一年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-你說我擺-北師大版

一年級(jí)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案你說我擺北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章《你說我擺》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解加減法的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.能夠通過實(shí)際操作，解決一些簡(jiǎn)單的加減問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減法的概念和運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加減運(yùn)算，并解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：拿出一堆蘋果，讓學(xué)生看看有多少個(gè)蘋果，然后吃掉一個(gè)，再讓學(xué)生看看還剩多少個(gè)。2.講解概念：通過上面的實(shí)踐情景，引入加減法的概念。加法就是將兩個(gè)數(shù)合并在一起，減法就是將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去。3.例題講解：用PPT展示一些例題，讓學(xué)生觀看并解釋答案。例如：1+2=3，31=2等。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用小棒或者計(jì)數(shù)器，實(shí)際操作一些加減問題。例如：你有3個(gè)蘋果，我給你2個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？5.作業(yè)設(shè)計(jì)：做一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：1.2+3=？2.42=？六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我將寫上本節(jié)課的主要內(nèi)容：加減法。并畫出相應(yīng)的圖示，讓學(xué)生更直觀的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.2+3=？答案：5。2.42=？答案：2。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了加減法的概念和運(yùn)算方法。對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們回家后，找一些實(shí)際的問題，用加減法解決，第二天在課堂上分享。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的意義。這是非常重要的一步，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還很小，他們需要通過實(shí)際的操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二、講解概念在引入實(shí)踐情景后，我立刻講解了加減法的概念。這是因?yàn)?，只有學(xué)生理解了加減法的意義，他們才能進(jìn)一步掌握加減法的運(yùn)算方法。三、例題講解我通過PPT展示了幾個(gè)例題，讓學(xué)生觀看并解釋答案。這是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^具體的例子來理解加減法的運(yùn)算方法。四、隨堂練習(xí)我讓學(xué)生用小棒或者計(jì)數(shù)器，實(shí)際操作一些加減問題。這是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。這是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^做練習(xí)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在這幾個(gè)細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為講解概念和例題講解這兩個(gè)細(xì)節(jié)是難點(diǎn)。一、講解概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解加減法的概念是有一定難度的。因?yàn)榧訙p法是抽象的數(shù)學(xué)概念，他們需要通過實(shí)際的操作和具體的例子來理解。因此，我在引入實(shí)踐情景后，立刻講解了加減法的概念，并通過具體的例子來解釋。二、例題講解對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解例題并解釋答案也是有一定難度的。因?yàn)樗麄冞€沒有形成邏輯思維能力，他們需要通過具體的例子來理解加減法的運(yùn)算方法。因此，我通過PPT展示了幾個(gè)例題，讓學(xué)生觀看并解釋答案?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過實(shí)踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)這些細(xì)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解加減法的概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，我也認(rèn)為講解概念和例題講解這兩個(gè)細(xì)節(jié)是難點(diǎn)，需要特別關(guān)注。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我使用了生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。尤其是在講解加減法的概念和例題時(shí)，我盡量讓語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感到有趣。二、時(shí)間分配我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的意義。在講解概念和例題環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生理解加減法的概念和運(yùn)算方法。三、課堂提問我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，這個(gè)例子中的加減法是什么意思？”、“誰(shuí)能告訴我，這個(gè)例子中的答案是多少？”等。四、情景導(dǎo)入我通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的意義。這樣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思一、內(nèi)容安排我確保了教學(xué)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生能夠逐步理解加減法的概念和運(yùn)算方法。二、教學(xué)方法我采用了實(shí)踐情景引入、講解概念、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和掌握加減法。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)我特別關(guān)注了講解概念和例題講解這兩個(gè)難點(diǎn)，通過具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解加減法的概念和運(yùn)算方法。四、學(xué)生參與我通過課堂提問和實(shí)際操作等方式，確保了每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感和樂趣?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是沒有完全理解加減法的概念和運(yùn)算方法。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升1.我有5個(gè)蘋果，你給我3個(gè)蘋果，我們現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：5+3=82.我有8個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：82=63.小明有2個(gè)玩具，小紅給了小明3個(gè)玩具，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)玩具？答案：2+3=54.小華買了4個(gè)面包，又買了2個(gè)面包，一共買了多少個(gè)面包？答案：4+2=65.我有7個(gè)糖果，給你3個(gè)糖果，我還剩下多少個(gè)糖果？答案：73=46.小明有3個(gè)文具盒，他又買了一個(gè)文具盒，現(xiàn)在一共有幾個(gè)文具盒？答案：3+1=47.小紅有6個(gè)氣球，她放掉了2個(gè)氣球，還剩下幾個(gè)氣球？答案：62=