個美術教案教案表格

編寫時間2012/9/3執(zhí)行時間2012/9/5編寫者執(zhí)教者總序第1個教案課題第一課大家一起畫共1課時第1課時課型新授教學目標1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。重點難點在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手：你都會畫什么呀？）二、導入新課：檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。B、總結本課的學習的內容。課后反思1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。編寫時間2012/9/5執(zhí)行時間2012/9/7編寫者執(zhí)教者總序第2個教案課題第二課花花綠綠的糖紙共1課時第1課時課型新授教學目標1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。重點難點1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、師生問好。2、檢察學具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）二、導入新課：三、講授新課：1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當書簽呢12、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學生嘗試涂色——反饋——涂色應由淺到深。5、學生嘗試包扎糖果。6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術活動的樂趣。8、小結：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。課后反思1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。編寫時間2012/9/9執(zhí)行時間2012/9/10編寫者執(zhí)教者總序第3個教案課題第三課繞繞涂涂共1課時第1課時課型新授教學目標1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。重點難點使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。教學準備：常規(guī)美術用具（學生）教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）課后反思1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。編寫時間2012/9/11執(zhí)行時間2012/9/12編寫者執(zhí)教者總序第4個教案課題第四課有趣的拓印共1課時第1課時課型新授教學目標1、使學生學會簡單的拓印方法。2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。重點難點在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。教學策略教學活動課前、課中反思教學重難點：在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。教學過程：一、組織教學：1、檢察學具。（檢查筆的準備情況，沒帶的學生可用普通鉛筆代替）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？3、學生分組猜想、反饋。4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙：右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。9、教師巡視輔導。課后反思1、使學生學會簡單的拓印方法。2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。編寫時間2012/9/13執(zhí)行時間2012/9/14編寫者執(zhí)教者總序第5個教案課題第五課我的太陽共1課時第1課時課型新授教學目標1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。重點難點通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。2、探索太陽①提問：你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”3、想象太陽①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？②分小組討論，教師參與討論。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。課后反思1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。編寫時間2012/6/16執(zhí)行時間2012/9/17編寫者執(zhí)教者總序第6個教案課題第六課奇妙的撕紙?zhí)懋嫻?課時第1課時課型新授教學目標1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。重點難點通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）6、教學小結：A、展評學生作業(yè)。B、總結本課的學習的內容。課后反思1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。編寫時間2012/9/18執(zhí)行時間2012/9/19編寫者執(zhí)教者總序第7個教案課題第七課做拼音卡片共1課時第1課時課型新授教學目標1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。重點難點注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備：剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結出制作方法的多樣性。5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇：‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。課后反思1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣。編寫時間2012/9/20執(zhí)行時間2012/9/21編寫者執(zhí)教者總序第8個教案課題第八課小鳥找家共1課時第1課時課型新授教學目標1、將內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。重點難點使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的?！?、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）6、教師小結：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。7、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。課后反思1、將內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。編寫時間2012/9/23執(zhí)行時間2012/9/24編寫者執(zhí)教者總序第9個教案課題第九課大眼睛共1課時第1課時課型新授教學目標1通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。2．通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。重點難點通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。教學策略教學活動課前、課中反思（一）導入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。教師：夜里的風微微地吹著……漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風微微地吹著……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？（二）討論作畫方法請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導學生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）（三）幼兒作畫今天老師為小朋友預備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。（四）指導1．指導學生較合理地安排畫面。2．及時發(fā)現(xiàn)學生與眾不同的想象，給予鼓勵。3．指導學生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛?；顒咏Y束：小朋友一起探討。課后反思1通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。．嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。2．通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。編寫時間2012/9/25執(zhí)行時間2012/9/26編寫者執(zhí)教者總序第10個教案課題第十課鳥語花香共1課時第1課時課型新授教學目標1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。重點難點1、頭飾帶子的長短要合適頭型。2、指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)3、揭示課題。4、欣賞教材P12、135、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。6、學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。課后反思1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。編寫時間2012/9/27執(zhí)行時間2012/9/28編寫者執(zhí)教者總序第11個教案課題第十一課我跟月亮做朋友共1課時第1課時課型新授教學目標1、通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。重點難點通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學策略教學活動課前、課中反思教學過程：（課件出示：在月亮上畫畫真有趣?。煟赫l愿意讀給大家聽聽。（生讀，臉上表情很豐富，強調“真有趣”。）師：老師從你的讀中也感受到了有趣。（生讀，強調“月亮上”。）師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。師：你們平常會在哪畫畫？生：在圖畫本上畫。生：在白紙上畫。師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――生：（快速接）有趣。師：咱們一起讀讀這句話。師生齊讀。師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。（生自由讀。）師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受，師參與同桌交流。）師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。（師播放音樂，請學生閉上雙眼。）師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。師：栩栩如生。課后反思1、通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。、編寫時間2012/9/30執(zhí)行時間2012/10/8編寫者執(zhí)教者總序第12個教案課題第十二課小動物蓋房子共1課時第1課時課型新授教學目標1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受制作的喜悅。重點難點從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、創(chuàng)設情景：同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？2、學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？3、根據(jù)學生討論的結果，教師進行小結（可運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。5、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業(yè)?？梢愿鶕?jù)實際設計第二課時，安排學生們分組作業(yè)，對學生進行“團結就是力量”的教育）課后反思通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受制作的喜悅。編寫時間2012/10/9執(zhí)行時間2012/10/10編寫者執(zhí)教者總序第13個教案課題第十三課七彩飛虹共1課時第1課時課型新授教學目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學生的自然常識。重點難點認識并能準確排序彩虹的七種顏色。大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學策略教學活動課前、課中反思一、設疑導入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。

（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

六、總結評價課后反思1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學生的自然常識。編寫時間2012/10/11執(zhí)行時間2012/10/12編寫者執(zhí)教者總序第14個教案課題第十四課數(shù)字變變變共1課時第1課時課型新授教學目標1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。重點難點在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、師生交流情感。二、導入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學生討論并回答問題。小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》?！卑鍟n題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2、出示范作?！澳阕钕矚g哪一個數(shù)字？說說理由。”3、小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”4、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。。四、欣賞學生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？課后反思1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。編寫時間2012/10/14執(zhí)行時間2012/10/15編寫者執(zhí)教者總序第15個教案課題第十五課撕紙?zhí)懋嫻?課時第1課時課型新授教學目標1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。重點難點通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學策略教學活動課前、課中反思一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋嫞ぐl(fā)學生興趣。

導入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二、出示色紙卡片，要求學生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。

三、課件演示：各種顏色的物體。

四、學生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？

五、課件演示：家中的生活用品

常見的交通工具

可愛的小動物

六、教師示范撕紙

七、請學生上臺示范撕紙

八、學生練習撕紙

方法：一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。

介紹：向別人說說你撕的紙象什么。

思考：小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。

九、學生作業(yè)點評。課后反思1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。編寫時間2012/10/16執(zhí)行時間2012/10/17編寫者執(zhí)教者總序第16個教案課題第十六課會飛的娃娃共2課時第1課時課型新授教學目標1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。重點難點培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學生回答。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。學生回答問題。教師加以誘導。4、學生討論自己要設計制作的娃娃。7、課堂小結：由學生來評議作品的優(yōu)缺點。課后反思1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。編寫時間2012/10/18執(zhí)行時間2012/10/19編寫者執(zhí)教者總序第17個教案課題第十六課會飛的娃娃共2課時第2課時課型練習教學目標1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。重點難點做游戲。環(huán)境教育。讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。2、要求沒有制作完的同學繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學幫助。3、交代本節(jié)課的安排：做游戲《會飛的娃娃接力賽》把學生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。5、學生游戲教師注意學生的安全。6、游戲結束。要求學生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。組織學生回教室。課后反思1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。編寫時間2012/10/21執(zhí)行時間2012/10/22編寫者執(zhí)教者總序第18個教案課題第十七課猜猜我是誰共2課時第1課時課型新授教學目標1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。重點難點培養(yǎng)學生動手動腦的能力。制作出別具一格的面具。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘）1、展示教師示范作品，激發(fā)學生的興趣。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學生思考面具使用的材料。4、所采取的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。6、出示相關資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應有一個主調，即以一個色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調，也可以是暖調。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。三、布置作業(yè)1、學生開始制做（25分鐘）2、教師巡回輔導，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。課后反思1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。編寫時間2012/10/23執(zhí)行時間2012/10/24編寫者執(zhí)教者總序第19個教案課題第十七課猜猜我是誰共2課時第2課時課型練習教學目標1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。重點難點感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學策略教學活動課前、課中反思一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學生準備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學來猜測他是誰。二、放音樂背景。學生游戲。三、游戲結束。請學生評出誰的面具做得最好，好在哪里。如果有時間，教師可以為學生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學生明白民族的東西才是最有價值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。課后反思1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。編寫時間2012/10/25執(zhí)行時間2012/10/26編寫者執(zhí)教者總序第20個教案課題第十八課變臉共2課時第1課時課型新授教學目標1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。重點難點折折畫畫，玩玩變臉的游戲。能具有創(chuàng)新的折紙。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學二、導入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：3、討論如何進行折紙。學生回答。教師引導：由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。鼓勵學生采用各種方法進行制作。4、學生制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學生制作。教師巡視輔導。7、課堂小結。課后反思1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。編寫時間2012/10/28執(zhí)行時間2012/10/29編寫者執(zhí)教者總序第21個教案課題第十八課變臉共2課時第2課時課型練習教學目標1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。重點難點折折畫畫，玩玩變臉的游戲。有較好的想象力和表達力。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學二、導入新課三、講授新課：1、游戲，故事擂臺賽學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。2、學生參加游戲。教師在旁邊組織。3、游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。課后反思1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。編寫時間2012/10/30執(zhí)行時間2012/10/31編寫者執(zhí)教者總序第22個教案課題第十九課穿花衣的熱帶魚共1課時第1課時課型新授教學目標1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。重點難點制作出漂亮的熱帶魚。具有獨特的個性特征。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。3、要求學生摘去示范作品魚，研究如何制作。學生討論，教師引導。4、學生回答。學生折出紙魚。5、引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學生談自己的感受。6、教師引導學生設想出自己準備搭配的顏色。7、學生涂顏色教師巡視輔導。8、課堂小結：掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去。學生來評講哪些的不足和不錯的地方。課后反思1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。編寫時間2012/11/1執(zhí)行時間2012/11/2編寫者執(zhí)教者總序第23個教案課題第二十課尋找美麗共1課時第1課時課型新授教學目標1、能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。重點難點培養(yǎng)學生的觀察能力。感悟生活的細小的美麗。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學。二、導入新課三、講授新課。1、在事先做了要求，要求學生擺出自己認為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當?shù)牟贾靡幌?，讓同學們把自己的東西都擺出來。2、要求學生挨著參觀。參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。學生發(fā)表自己的看法。請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學生參與進來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。4、評出表達不錯的同學。加以表揚。5、學生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。教師巡視輔導。6、課堂小結：要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。課后反思1、能關注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。編寫時間2012/11/4執(zhí)行時間2012/11/5編寫者執(zhí)教者總序第24個教案課題第二十一課童年的手印共1課時第1課時課型新授教學目標1、體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。重點難點在泥巴上壓出手的不同的形狀。感受泥巴的感覺。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學二、導入新課。三、講授新課。1、教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學生猜一猜是什么。3、問：你們也想印嗎？要求印出具有獨特個性的手印。4、放音樂，讓學生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導。5、鼓勵學生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學生相互學習了解。6、學生繼續(xù)完泥巴。學生談自己完泥巴的感受。7、找出自己最喜愛的形象。8、課堂小結：請學生思考泥巴有什么用處？引出進一步的思想問題引導學生思考我們的環(huán)境，地球等。課后反思1、體驗玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。編寫時間2012/11/6執(zhí)行時間2012/11/7編寫者執(zhí)教者總序第25個教案課題第二十二課美麗的鉛筆頭共1課時第1課時課型新授教學目標1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。重點難點制作出有個性的鉛筆頭。感悟制作中的美。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學二、導入新課。1、利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭，學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學生可以摸了摸、議一議。組織學生穩(wěn)定情緒。2、問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學生觀察、小組討論。請學生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)(2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)2、復習舊知識，為學習新知識作鋪墊。復習浮雕的制作方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:。4、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。課后反思1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。編寫時間2012/11/8執(zhí)行時間2012/11/9編寫者執(zhí)教者總序第26個教案課題第二十三課花兒朵朵共1課時第1課時課型新授教學目標1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。重點難點引導學生感受花的美，分析花的結構，表現(xiàn)各種各樣的花。了解的花結構，拓展學生對花的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。教學策略教學活動課前、課中反思一、組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。三、導入新課四、講授新課1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍色、綠色、紫色……2、(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……五、學生作畫，老師巡回輔導放音樂。課后反思1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。編寫時間2012/11/11執(zhí)行時間2012/11/12編寫者執(zhí)教者總序第27個教案課題第二十四課小小食品店共1課時第1課時課型新授教學目標1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。重點難點制作各種有趣的食品用泥塑。體驗社會生活的分工。教學策略教學活動課前、課中反思一、觀賞“逛食品街”錄像，導入新課。1、老師今天給大家看一段錄像。2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導分小組討論，合作制作食品。1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體課后反思1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。編寫時間2012/11/13執(zhí)行時間2012/11/14編寫者執(zhí)教者總序第28個教案課題第二十五課請跟我來共1課時第1課時課型新授教學目標1掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2學會把握動物的比例及外形特點。

3培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。重點難點掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學策略教學活動課前、課中反思本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結協(xié)作的精神。

為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作CAI課件，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創(chuàng)作成功打下基礎。

教學過程安排如下：

激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動

激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。

在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。

接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。

評價環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。

游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。

作業(yè)要求：

每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。

課后反思1掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2學會把握動物的比例及外形特點。

3培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。編寫時間2012/11/15執(zhí)行時間2012/11/16編寫者執(zhí)教者總序第29個教案課題第二十六課營養(yǎng)早餐共1課時第1課時課型新授教學目標1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣；2.指導學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務?；顒訙蕚洌ń處熀蛯W生準備）；教師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學生：學生查找調查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）重點難點培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力；提高學生綜合實踐的能力；教學策略教學活動課前、課中反思（分階段學生的主要活動、教師指導重點、實施建議等）；引出研究課題談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學生交流早餐情況。]教師：老師還想問一下，你的早餐經常和今天一樣嗎？[有的學生可能經常是類似的，有的可能會一周內經常的變，學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。上網搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最佳早餐計劃。動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。課后反思1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德