2015-2016學年湖北省武漢市九年級上期中化學模擬試卷三

第1頁（共1頁）2015－2016學年湖北省武漢市九年級（上)期中化學模擬試卷（三）一.選擇題（共8小題)1.（3分）生活中,我們遇到很多物質(zhì)的變化,下列變化中,與其它三個不同類的是（)A．蜂窩煤燃燒Ｂ．擦亮的鋁鍋表面失去光澤C．從冰箱中取出的可樂瓶外壁上出現(xiàn)水珠D.米飯在鐵鍋中燒焦2．(3分)下圖所示的化學實驗基本操作中，錯誤的是（)A．傾倒液體?Ｂ.量取液體?C．熄滅酒精燈 D.過濾3.（３分)如圖為某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是（)Ａ.生成物可能都是氧化物B．乙中元素的化合價在反應前后保持不變C.生成物的分子個數(shù)比為1:2Ｄ．反應前后原子的種類和數(shù)目都不變4.（3分）如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.有關這些裝置的說法不正確的是（）A．裝置Ⅴ可以用于收集H2、Ｏ2，也可以用于實驗室收集CO2B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大,且不與空氣中各成分反應的氣體D．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置5．(3分）將一定量的苯(Ｃ6Ｈ6)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水和一種未知物X.測得反應前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:物質(zhì)苯氧氣二氧化碳水X反應前質(zhì)量/g3.9９.60０0反應后質(zhì)量/g006.62．7m下列判斷正確的是()A．表中m的值為1３．5?Ｂ.該反應屬于分解反應C．物質(zhì)X能在氧氣中燃燒?D．物質(zhì)Ｘ中一定含有氫元素6．(3分)下列敘述正確的是（)①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子②原子是不能再分的最小粒子③氧化反應一定是化合反應④化合反應的生成物一定是化合物⑥加熱能產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定是氧化物⑥由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì).A.①③?B.②⑥ C．⑤⑥?D.④７．（3分）黃河是我們的母親河，化學學習小組的同學經(jīng)過調(diào)查和搜集資料得知，可以通過①化學沉降(用明礬）;②殺菌消毒（用漂白粉）;③自然沉降;④過濾幾個步驟對黃河水進行凈化.請選擇合理的操作順序（)A．①③②④ B.①③④② Ｃ.③④①②?D．③①④②8．(３分）下列關于水的說法正確的是()A.將活性炭放入硬水中能使其軟化Ｂ.在硬水中加明礬后能得到純水Ｃ．過濾能夠除去水中所有的雜質(zhì)Ｄ.長期飲用硬水對人體健康不利二．填空題（共４小題）9.（3分)化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學用語填空.(1）氬氣．(2)某氣體在空氣中占7８%(體積百分含量),保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是.(3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子．(4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+３價．10.(３分)如圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖(1)圖ａ方框右上角應填寫的符號是；圖a中兩種元素組成的化合物的化學式為．（２)圖ｂ方框中橫線上的數(shù)字是寫出該原子形成的離子符號．（3)請將“元素”、“原子”、“分子”分別填入圖c圓圈內(nèi).11.(3分)某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后,(題目是：氧氣的制取）被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：（1）指出下列編號的儀器名稱:a、c、g；（2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗,裝配制取裝置時還須補充的一種用品是,寫出該反應的文字表達式;(3）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖)，但不知其名稱．請你做出一種假設（猜想）,并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表.假設(猜想）實驗操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論12．（3分）人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．(1)化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖)．其中一組同學用自制簡易凈水器(圖②所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是．(2）實驗③中通電一段時間后，試管b中氣體的氣體是（填寫化學式)，該實驗說明水是由組成的,反應的化學方程式為.(３）請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學反應前后原子的、和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學反應中質(zhì)量守恒．(４)從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是.三.計算(共２題)13.(1）液晶是一類新型材料,廣泛用于電子、儀表產(chǎn)品等．MBBA(其化學式為了C18H２1NＯ)是一種研究較多的液晶材料，其中C、H、O、N元素質(zhì)量比為．(２)右圖是病人輸液時用的一瓶生理鹽水標簽，請根據(jù)標簽給出的數(shù)據(jù)計算：①該瓶溶液中含水g．②若以每分鐘60滴（2０滴約為1mL）的速率給病人靜脈輸液5０0ｍL，約需分鐘輸完(取整數(shù)）．14．在化學變化中,參加化學反應的物質(zhì)總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等，且化學反應中各反應物與生成物之間的質(zhì)量比是一定的.某中學化學小組用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實驗測得相關數(shù)據(jù)如圖所示:(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為克,二氧化錳在反應中的作用是；(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為ｇ．（３）根據(jù)化學方程式進行計算，現(xiàn)在需要9.6克氧氣，求需要加熱多少克氯酸鉀完全反應才能夠得到？2０15-2016學年湖北省武漢市九年級（上)期中化學模擬試卷（三)參考答案與試題解析一．選擇題（共８小題)1．(３分）（２01４?夾江縣模擬）生活中,我們遇到很多物質(zhì)的變化,下列變化中，與其它三個不同類的是(）A．蜂窩煤燃燒B.擦亮的鋁鍋表面失去光澤C.從冰箱中取出的可樂瓶外壁上出現(xiàn)水珠D．米飯在鐵鍋中燒焦【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，仔細分析判斷即．【解答】解:A、蜂窩煤燃燒有二氧化碳等生成,發(fā)生了化學變化；B、擦亮的鋁鍋表面失去關澤,是鋁與氧氣發(fā)生了反應，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化；Ｃ、從冰箱中取出的可樂瓶外壁上出現(xiàn)水珠,沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化；D、米飯在鐵鍋中燒焦，米飯發(fā)生了變性，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化；故選C.【點評】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成,仔細分析判斷，從中找出不同項．2.(3分）（20１3春?漢陰縣期末)下圖所示的化學實驗基本操作中,錯誤的是（）A．傾倒液體 B．量取液體?C.熄滅酒精燈 D．過濾【分析】Ａ、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷.B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷．Ｄ、過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則．【解答】解:A、向試管中傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放，標簽要對準手心,瓶口緊挨,圖中所示操作正確．Ｂ、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確.C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈時應用燈帽蓋滅,圖中所示操作正確．D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．故選D.【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.3．（3分）(２01３?煙臺）如圖為某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法錯誤的是（)Ａ.生成物可能都是氧化物B．乙中元素的化合價在反應前后保持不變Ｃ．生成物的分子個數(shù)比為1：2D.反應前后原子的種類和數(shù)目都不變【分析】Ａ、根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;B、化合價為一種元素與其它元素化合時所表現(xiàn)出來的一種性質(zhì),對比反應前后所含元素的物質(zhì)組成,判斷元素化合價的變化;C、根據(jù)反應微觀示意圖，由質(zhì)量守恒定律分析生成物的分子個數(shù)比；D、對比反應前后微粒的構(gòu)成及變化,分析原子的變化．【解答】解:A、由兩種生成物的微觀構(gòu)成可知,每種生成物都是由兩種元素組成,如果其中一種元素是氧元素,就屬于氧化物．故A說法正確；B、由反應的微觀示意圖,組成單質(zhì)乙的元素在反應后與其他元素組成了化合物，元素的化合價一定發(fā)生了變化．故B說法錯誤；C、由反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，生成物的分子個數(shù)比為1:2.故C說法正確;Ｄ、由應前后微粒的構(gòu)成及變化可知,反應前后原子的種類和數(shù)目都不變.故D說法正確.故選B.【點評】本題考查了化學反應實質(zhì)用微觀模型示意圖表示，完成此題，可以依據(jù)化學反應的實質(zhì)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行.4．（3分）(2013?武漢模擬）如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置.有關這些裝置的說法不正確的是(）A．裝置Ⅴ可以用于收集Ｈ2、O2,也可以用于實驗室收集CO2B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C.裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體D．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置【分析】A、裝置Ⅴ可以用于收集不易溶于水的氣體；B、根據(jù)裝置Ⅱ中的長頸漏斗用于添加液體分析；C、根據(jù)裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集氣體分析；D、裝置I適用于加熱固體制取氣體的反應;【解答】解：Ａ、裝置Ⅴ可以用于收集不易溶于水的氣體,可以用于收集H2、O2,不可以用于實驗室收集CO2,故A說法錯誤;B、裝置Ⅱ中的長頸漏斗用于添加液體,可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替，能夠控制液體的流速，故Ｂ說法正確；C、裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集氣體，用于收集密度與空氣密度差距較大,且不與空氣中各成分反應的氣體,故C說法正確；Ｄ、裝置I適用于加熱固體制取氣體的反應，如制取氧氣的反應，故D說法正確；故選A．【點評】實驗發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置要根據(jù)收集氣體的密度和溶水性分析．5．（３分)(2０１1?寧波）將一定量的苯(Ｃ6H6）和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水和一種未知物X.測得反應前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)苯氧氣二氧化碳水X反應前質(zhì)量／ｇ3．99.600０反應后質(zhì)量/g0０６．6２.7m下列判斷正確的是()A.表中m的值為１3.5?Ｂ.該反應屬于分解反應C.物質(zhì)X能在氧氣中燃燒?Ｄ．物質(zhì)X中一定含有氫元素【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：反應后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應物，質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以確定Ｘ的質(zhì)量;通過計算苯、氧氣、二氧化碳、水中各元素的質(zhì)量，推算出X中所含元素的種類.【解答】解：由表格信息可知反應后CO2質(zhì)量增加了6.6g,是生成物;Ｈ2O質(zhì)量增加了2.７g，是生成物;O2質(zhì)量減少了９．６ｇ,是反應物;苯的質(zhì)量減少了３.9g克，是反應物;生成物還少４.2g,所以X是生成物.A、反應后生成的物質(zhì)x的質(zhì)量4.2g,故m的值為４.2g,故選項錯誤．B、反應物是苯和Ｏ2，生成物是CO2、H２O和X，不是分解反應,故選項錯誤．C、根據(jù)反應前后元素質(zhì)量相等,苯中含碳元素的質(zhì)量為，二氧化碳中含有碳元素的質(zhì)量為=1.８g，物質(zhì)X含有碳元素的質(zhì)量為3.6g﹣1.8g=１.8g．苯中含氫元素的質(zhì)量為3.9ｇ×=0.3g，2．7g水中含氫元素的質(zhì)量為2.7g×=0.3ｇ，反應前后氫元素的質(zhì)量相等,故物質(zhì)X不含有氫元素.則X中含氧元素的質(zhì)量為:4.2g﹣1.８ｇ=2.4g；X中含有Ｃ、O兩種元素，兩種元素的質(zhì)量比為１.8g：2.4g=3:4，該物質(zhì)為CO,具有可燃性,能在氧氣中燃燒.故選項正確．D、由C中計算過程可知:X中含有Ｃ、O兩種元素,故選項錯誤．故選C.【點評】本題難度不是很大，解答本題要認真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細推敲，即可求解．6.（3分)（2０１5秋?南召縣期中）下列敘述正確的是(）①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子②原子是不能再分的最小粒子③氧化反應一定是化合反應④化合反應的生成物一定是化合物⑥加熱能產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定是氧化物⑥由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì).A．①③?Ｂ.②⑥ C．⑤⑥ D．④【分析】根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中最小的粒子；化合反應由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應,進行分析解答本題.【解答】解：①分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，說法錯誤;②原子是化學變化中最小的粒子;原子由原子核和核外電子組成，所以原子是不能再分的最小粒子,說法錯誤;③氧化反應不一定是化合反應，如緩慢氧化，所以氧化反應一定是化合反應,說法錯誤;④根據(jù)化合反應由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應；所以化合反應的生成物一定是化合物，說法正確；⑥根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，加熱能產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)高錳酸鉀不是氧化物；少犯錯誤；⑥由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì).如氧氣與臭氧,故由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)說法錯誤;所以說法正確的有:④化合反應的生成物一定是化合物;故選Ｄ．【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.7．（3分）（2０06?淄博）黃河是我們的母親河，化學學習小組的同學經(jīng)過調(diào)查和搜集資料得知，可以通過①化學沉降（用明礬);②殺菌消毒（用漂白粉）;③自然沉降;④過濾幾個步驟對黃河水進行凈化．請選擇合理的操作順序(）A.①③②④ B.①③④②?C．③④①②?D.③①④②【分析】黃河水含有大量泥沙，分析題中所涉及的凈化方法在凈化水時所起到的作用,對黃河水進行凈化操作方法排序.【解答】解：①化學沉降（用明礬)，明礬具有吸附水中固體小顆粒的作用,使懸浮水中的小顆粒凝聚成較大顆粒而加快懸浮物的沉降，此操作只是把固體顆粒沉降而并未進行徹底分離,在此凈化過程中應是自然沉降后的操作；②殺菌消毒（用漂白粉),使用漂白粉在水中生成氯氣殺死水中病菌,在此過程中應為過濾后的凈化操作;③自然沉降，使水靜置,水中較大的固體顆粒在重力作用下而沉降,在此凈化中應為最先進行的操作;④過濾,分離不溶性固體與液體一種方法,可除去水中沉降下來的固體顆粒，因此應排在沉降后.故選D【點評】過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種分離混合物的方法,過濾并不能把水中的病菌除去，因此過濾后還需要進行消毒殺菌操作.8.（３分）（2009秋?濉溪縣期末）下列關于水的說法正確的是(）A.將活性炭放入硬水中能使其軟化B．在硬水中加明礬后能得到純水C.過濾能夠除去水中所有的雜質(zhì)D.長期飲用硬水對人體健康不利【分析】A根據(jù)活性炭的性質(zhì)和用途判斷．Ｂ根據(jù)水的凈化方法和硬水軟化的方法判斷.Ｃ根據(jù)過濾的原理和適用范圍判斷.D根據(jù)硬水的成分和硬水的危害方面分析判斷.【解答】解:A中活性炭有吸附作用，但只能吸附色素和異味，不能吸附可溶的鈣、鎂化合物,所以不能軟化硬水,所以Ａ錯誤.Ｂ中明礬可以吸附沉降水中不溶的雜質(zhì),不能除去可溶的鈣、鎂化合物,所以在硬水中加明礬后不能得到純水，所以B錯誤．C中過濾只能除去水中不溶性的雜質(zhì),所以Ｃ錯誤．D中長期飲用硬水會使人得結(jié)石癥等疾病，所以對健康不利，所以D正確．故選：Ｄ.【點評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．二.填空題(共４小題)9．（3分）（2010?蘭州）化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言.請你用化學用語填空.(1）氬氣Ar.（2）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量）,保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是N２.(3)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al3+．（4)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價２O3.【分析】(１)氬氣是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氬氣的化學式就是表示氖元素的元素符號,進行解答;（２）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子;進行解答;（３)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；進行解答；(4）根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后，進行解答．【解答】解：(1)氬氣是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學式就是表示氖元素的元素符號，因此氬氣表示為:Ａｒ;故答案為:Ａr；（2）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子;因此氮氣表示為：N2;故答案為:Ｎ2;（3)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁,鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Ａl；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；因此鋁離子表示為:Ａl3＋;故答案為：Aｌ3+；(4）根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后，因此氧化鐵中鐵元素的化合價為＋3價表示為：2O３;故答案為:2O3.【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎．10．（3分)（2012秋?攸縣期中)如圖a是兩種元素在元素周期表中的信息,圖b是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖(1）圖a方框右上角應填寫的符號是Na;圖ａ中兩種元素組成的化合物的化學式為NaCl．（2)圖b方框中橫線上的數(shù)字是7寫出該原子形成的離子符號F﹣．（3)請將“元素”、“原子”、“分子”分別填入圖c圓圈內(nèi).【分析】(1）根據(jù)圖中信息可知，圖1中右上角是元素符號，圖ａ中兩種元素形成化合物為氯化鈉;（2)根據(jù)核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)以及最外層電子數(shù)達到8個電子穩(wěn)定進行解答；(3)根據(jù)物質(zhì)是由元素組成,以及物質(zhì)又是由微粒構(gòu)成的進行解答.【解答】解：（1)圖a方框中的元素是鈉元素,此處填寫元素符號;氯元素,其最外層電子數(shù)為7，易得到一個電子而達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以帶上了一個單位的負電荷，而鈉原子易失去一個電子,所以帶上了一個單位的正電荷，圖a所示兩種元素形成化合物的化學式為NaCl.（2)圖b中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以可以知道圖b中的最外層電子數(shù)為7,其最外層電子數(shù)為7,易得到一個電子而達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以帶上了一個單位的負電荷，其符號為：F﹣；（３)物質(zhì)是由元素組成，物質(zhì)又是由微粒構(gòu)成,微粒包括分子和原子,分子是有原子構(gòu)成的，據(jù)此可完成圖片中的空格.故答案為:(1)Na;NaCl;（２）7;F﹣；（3）如圖;【點評】本題較簡單,考查學生對周期表中一個小格中的信息的認識和應用以及元素、分子、原子的關系，訓練了學生利用對比、觀察等方法來分析解答問題的能力．11.(３分)(201５秋?武漢期中)某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后,（題目是:氧氣的制取)被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:(1)指出下列編號的儀器名稱：a鐵架臺、c酒精燈、g藥匙；(2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗,裝配制取裝置時還須補充的一種用品是棉花，寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳+氧氣;（3)實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體(如圖），但不知其名稱.請你做出一種假設（猜想),并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表.假設（猜想）實驗操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論可能是氧氣（或可能是二氧化碳)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)(向集氣瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩）木條復燃(澄清的石灰水變渾濁）該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳)【分析】(１)根據(jù)常用儀器的名稱和用途判斷;（２）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花;再依據(jù)高錳酸鉀分解的反應原理書寫文字表達式；（3)該瓶氣體是正放在桌子上，且無色無味,說明其密度比空氣大，可能是氧氣或二氧化碳等無色、密度大于空氣的氣體．【解答】解:(1）由常用儀器的名稱和用途可知,三種儀器分別是：鐵架臺、酒精燈、藥匙;故答案為：鐵架臺；酒精燈;藥匙;（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，分析所給儀器,在裝配裝置時還需要棉花；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；故答案為:棉花;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;（3)該瓶氣體是正放在桌子上，且無色無味,說明其密度比空氣大，可能是氧氣或二氧化碳等無色、密度大于空氣的氣體,檢驗該氣體是否是氧氣，可用帶火星的木條，檢驗氣體是否是二氧化碳，可用澄清的石灰水;故答案為:假設（猜想)實驗操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論可能是氧氣（或可能是二氧化碳)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)(向集氣瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）木條復燃(澄清的石灰水變渾濁）該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳)（合理答案均可)【點評】本題主要考查了實驗室制取氧氣的反應原理、注意事項、所用儀器，及依據(jù)收集裝置判斷收集氣體,可以很好的考查出學生對所學知識的掌握和應用情況.１2.（3分)（２015秋?滄州期末)人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．(1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）.其中一組同學用自制簡易凈水器（圖②所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是吸附，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是蒸餾水.(2)實驗③中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是O2（填寫化學式），該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，反應的化學方程式為2H２O2Ｈ2↑+O２↑．(３)請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學反應中質(zhì)量守恒．(4）從微觀角度分析,實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是①中只是水分子的間隙變大,③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱痉治觥?1）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味;純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);進行分析解答．（2)在電解水實驗中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成．(3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析解答.(４）可以根據(jù)分子在物理變化和化學變化中的變化進行分析、解答．【解答】解:(1）活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味,故制簡易凈水器中的活性炭起吸附作用；凈化后的池塘水與礦泉水、自來水中均含有水、可溶性的物質(zhì)等物質(zhì),均屬于混合物;蒸餾水中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物．（2)通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn)：b接的是正極，b管氣體少，所收集的氣體是氧氣，氧氣的化學式為O2;氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,在化學反應前后元素的種類不變，所以水由氫元素和氧元素組成;反應的化學方程式為2H2Ｏ2H２↑＋O2↑.（3)化學變化的實質(zhì)是構(gòu)成反應物分子的原子進行重新組合,在化學反應中原子種類不變，數(shù)目沒有增減,故在化學反應中質(zhì)量守恒．（4）蒸發(fā)水，水受熱變成水蒸氣，水分子之間的間隔增大，水分子本身沒有發(fā)生變化,屬于物理變化；而水分子通電后被分解為氧原子和氫原子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學變化.故答案為:(１)吸附;蒸餾水;O2；2H2Ｏ2H2↑+Ｏ２↑；(2)O2；氫元素和氧元素；2Ｈ2Ｏ２H2↑+O2↑;（3)種類、數(shù)目;(4)①中只是水分子的間隙變大,③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?【點評】本題難度不是很大,綜合性較強,考查了水的凈化、電解水的實驗、分子在物理變化和化學變化中的變化實質(zhì)等,靈活運用所學知識是正確解題的關鍵．三．計算(共2題)13.(２０10?廣東模擬)(1）液晶是一類新型材料，廣泛用于電子、儀表產(chǎn)品等.ＭBBＡ（其化學式為了C18H21NO）是一種研究較多的液晶材料,其中C、H、O、Ｎ元素質(zhì)量比為2１６:21:１６:１4．（２）右圖是病人輸液時用的一瓶生理鹽水標簽，請根據(jù)標簽給出的數(shù)