部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元（單元總結(jié)）VIP

八年級(jí)上冊(cè)第五單元

單元總結(jié)

思維導(dǎo)圖

（-）知識(shí)導(dǎo)圖

W■豺r察俘迪物以介■圖翱

文學(xué)常識(shí)

字音字形

詞語(yǔ)理解

一網(wǎng)碌硝—二蟒的戶卻嬖為雙具缽無(wú)麴了我國(guó)硝躁卷諼計(jì)除U值舞使黜蝴躥二

康禧陪了震辰搟豺包偎飛遍玄戳成E＞談了磁M三舞母自慎咬雜駕懸城舞濟(jì)然'宗蹴

廣夔道憂怨餞,

第五單元

（瞬-城琳超述鄧如薜秫閑器《了春用題虬芻蒯閡溯我就術(shù)j璃f維&rm靜

'序峻國(guó)蹴曲不傀瀛g聚平*

N文章主旨~{建降婚"婢被獺源敲位，顯初鹿漏出蝌或城鼠翻㈣頭了蝌就性々滴歸魏郎,就盯

4泄翻斕倦賽塞與媛蹩之爵：_________—

\像帳簿W(wǎng)曲了燃費(fèi)I?：?!■?就一儺餐P威監(jiān)事丁魁瞅蠲螂微蹴蚓晚率

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寫作特點(diǎn)

（二）能力導(dǎo)圖

感受說明文求真求實(shí)的理性精神，激發(fā)對(duì)■自然與社會(huì)的探索興趣。

第五單元把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說明事物。

體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密，增強(qiáng)思維的條理性與嚴(yán)密性。

知能要點(diǎn)

（-）知識(shí)要點(diǎn)

【文學(xué)常識(shí)】

1.《中國(guó)石拱橋》作者字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、、?教育家。編寫了《-

《中國(guó)的古橋和新橋》等。

2.《蘇州園林》作者，原名，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說

,》、童話集《》。

3.《蟬》作者,國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。著有《:

4.《夢(mèng)回繁華》作者是，本文選自《中外繪畫名作八十講》。

【字音字形】

1.磔可（）2.張?。ǎ?.推攀（）4.多稱（）

5.記熟（）6.惟妙惟度（)7.殘sun()8.橋dun()

9.序mil()10.鋪qi()11.混ning()±12.巧妙絕lUn()

13.軒即)14.丘擎()15.嶗咆()()16.軍賞()_

17.池揖（）18.董薇（),19.斟鄲)20.yan()漏

21.映chen()22.man()延23.雕16u()24.因地制yi.()

25.自出心cGi（）26.重巒疊zhdng（）27.fa（）仰生姿28.pdn（）登

29.聊隙（）30.障道（）31.謹(jǐn)慎（）32.喧第（）

33.?扁()34.利那（)3'5.跳承()36.車zha)

37.顧ji()38.防yu(),39.ydng()腫40.挖ju6()

41.nidn()液42.撕中（)43.無(wú)動(dòng)于zhOng()

44.汴河()45.徽宗（)46.題跋(')47.田1^()

48.沉隼（）49.謖取（)50.遵效（.）（）

51.摩肩接踵（）52.絡(luò)號(hào)不絕（）

53.春寒料qiao()54.han()林55.shan()長(zhǎng)56.cu()擁

【詞語(yǔ)理解】

1.施工技術(shù)更是（形容技藝極其精巧，沒有能相比的）。

2.全橋結(jié)構(gòu)（均勻；比例和諧）。

3.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，帙妙悖耳（這里形

容）?

4.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,（出于自己的構(gòu)思），修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

5.盤曲（枯瘦的樣子）的枝干就是一幅好畫。

6.那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別丹白0（）。

7.他們（考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)）著光和影。

8.然而它仍然（心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng);一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不

關(guān)心），讓自己犧牲。

9.我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那‘（聲音雜亂,不清靜）的歌聲。

10.街上行人（肩挨肩,腳碰腳。形容人很多，很擁擠），箏號(hào)不絕

[L

11.線條遵勁（），羞法靈動(dòng)。

【文章主旨】

《中國(guó)石拱橋》以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?具體介紹了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和輝煌成就,概述了我國(guó)橋

梁事業(yè)的飛速發(fā)展,從而贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

《蘇州園林》通過對(duì)蘇州園林的介紹,.突出了蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，顯示了設(shè)計(jì)者和工匠們的智慧和我國(guó)園林藝

未的高超水平。

《蟬》介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程，客觀說明了蟬的習(xí)性與成長(zhǎng)規(guī)律，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛與

贊頌之情。，，，，

《夢(mèng)回繁華》介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌

的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象

【寫作特點(diǎn)】

《中國(guó)石拱橋》1.層次分明，條理清晰。2.語(yǔ)言準(zhǔn)確，周密嚴(yán)謹(jǐn)。

《蘇州園林》1.特征鮮明，結(jié)構(gòu)清晰。2.運(yùn)用多種說明方法突出事物特征。

《蟬》1.條理清楚的說明順序。2.有文學(xué)色彩的說明語(yǔ)言。

《夢(mèng)回繁華》1.空間順序，說明條理。2.四字短語(yǔ)，概括力強(qiáng)。

參考答案：.**-.-,.-*-.-

政學(xué)常識(shí)?：,?

1.茅以升.橋第專家中國(guó)橋梁史?'；.'/.：

2.葉圣陶葉紹鈞教育家倪煥之稻草人.

?3.法布爾法昆蟲記，4.王寧

半音字形'?<?■*'?■].

▲7，JL-e-?*.-a-”?―一

l.xiao2.zhu63.chdng4,yun5.zai6.xiao7.損8.墩9.幕10.砌11.凝12.倫13.xid

->,,■?>■'

14.he15.11nxun16.jidn17.zhdo18.qidng19.zhu620.檐21.襯22.蔓23.鏤24.宜25.裁

???

29.xia/30.su131.jin32.xido’33.yd34.cha35.zao32轍37.忌38.御39.臃'

26.嶂27.俯28.攀

40.掘41.黏42：裂43.衷44.bian45.hui46.ba47.chdu48.tdn49.sheSO.qiujing51,zhong

52.yi.53.崎54.翰55.擅56.簇,

/A/4于,，夕,/A-

詞語(yǔ)理解

1.巧妙絕倫2.勻稱3.雕刻得十分精妙逼真4.自出心裁5.嶙峋6.另有一種巧妙的心思

7.寓酌8.無(wú)動(dòng)于衷9.喧囂’10.摩肩接踵(人,、車等牲來(lái)不斷，前后相接

11.雄健有力

(-)能力要點(diǎn)

能力要點(diǎn)一：感受說明文求真求實(shí)的理性精神，激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)的探索興趣。

【能力詳解】

本單元學(xué)習(xí)以說明事物為主的說明文。所選的四篇課文中，《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》介紹的是中國(guó)古代建

>

筑，《蟬》說明的是昆山的習(xí)性和成長(zhǎng)過程《夢(mèng)回繁華》則介紹了《清明上河圖》這幅傳世名畫的主要內(nèi)容和藝術(shù)

特點(diǎn)?！吨袊?guó)石拱橋》的作者茅以昇是橋梁專家，他向普通讀者介紹有關(guān)中國(guó)石拱橋的知識(shí)，抓特點(diǎn)，舉例證，要

言不煩，可謂高屋建甑，游刃有余《蘇州園林》先總說蘇州園林的特點(diǎn)，再分別從幾個(gè)方面加以說明，總說與分說

相結(jié)合。另外，無(wú)論是說明道理還是描摹景致，文章都著眼于蘇州園林共有的特點(diǎn)，給讀者以深刻、具體的印象《蟬》

是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾從科學(xué)研究的角度，對(duì)蟬的習(xí)性所做的一系列觀察和實(shí)驗(yàn)的記錄。作者對(duì)“蟬的地穴”和“蟬

,,iIic*k*.1***.

的卵”做了細(xì)致入微的觀察和分析總結(jié)，讓人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)到了他的科學(xué)精神。《夢(mèng)回繁華》介紹的

是《清明上河圖》這一-國(guó)寶級(jí)畫作，從社會(huì)直景、作者其人，到畫作的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，娓娓道來(lái)，引人入勝。

【典例分析】

說明文講究嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，重視段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的清晰、有序，《中國(guó)石拱橋》段落內(nèi)部的結(jié)構(gòu)方式有哪些？

【技巧總結(jié)】

本文很多段落的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，需要進(jìn)行細(xì)致的分析。舉例如下：

第1段、第5段和第9段都可以說是總分結(jié)構(gòu)，但具體結(jié)構(gòu)有所不同

第1段以第1句為總說，點(diǎn)明石拱橋的形狀像是虹，接下來(lái)第2、3句分別舉神話與詩(shī)文中的例子，分別具體

說明石拱橋與虹的“關(guān)系”，要言不煩，結(jié)構(gòu)清晰。

第5段的第1句說明趙州橋的整體形態(tài)的特點(diǎn)，第2、3句說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的特點(diǎn)；構(gòu)成并列關(guān)系，這幾

句構(gòu)成本段的“總起。接下來(lái)從第4句到第12句，作者分四個(gè)方面具體解說趙州橋設(shè)計(jì)與施工的特點(diǎn)，是“分說.

最后的兩句，是本段的“總括”，這兩句之間，是“總體概說?舉例分說”的結(jié)構(gòu)還可注意的是，作為本段主體的

“分說”部分，每一個(gè)方面的第一句都是領(lǐng)起的要點(diǎn)，后面的句子或詳細(xì)解說，或延伸補(bǔ)充，這樣就使得這個(gè)全文

最長(zhǎng)的段落結(jié)構(gòu)非常清晰，易于把握。

第9段則是以l個(gè)問句為“總起”，引起讀者的興趣，下面的第2、6、7句與第1句構(gòu)成總分結(jié)構(gòu)，又以“首

先"''其次”“再其次”這樣的序次連詞為標(biāo)志，構(gòu)成由主到次的邏輯關(guān)系。其中第2句總說我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與

智慧，與從屬于它的第3、4、5句構(gòu)成“總體概說一舉例分說”的結(jié)構(gòu)。第3句介紹石料的制作，與介紹‘建筑技術(shù)

的第4、5句是并列結(jié)構(gòu)；第4句和第5句之間，又是“總體概說一舉例分說”的結(jié)構(gòu)

第10段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但也有跡可循本段共6句，其中第1句是個(gè)過渡句，與第2句構(gòu)成一個(gè)承接結(jié)

構(gòu)（時(shí)間上的演進(jìn)）。第2句和第3句介紹新中國(guó)成立后我國(guó)石拱橋建設(shè)的情況，是“總體概說一舉例分說”的總

分結(jié)構(gòu)；第4句和第5句介紹石拱橋的“后代”混凝土拱橋，特別突出“雙曲拱橋”，也是“總體概說一舉例分說”

的結(jié)構(gòu)。這兩組句子之間，是承接結(jié)構(gòu)（技術(shù)上的發(fā)展）。第6句概說社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從第2句到第5句，

整體地與第6句構(gòu)成一個(gè)“分說一總括”的結(jié)構(gòu)。

正因?yàn)楸疚牡脑S多段落都有著清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)部結(jié)構(gòu)，我們讀起文章來(lái)才會(huì)感到內(nèi)容多而不亂，行文非常順暢。

句間結(jié)構(gòu)的清晰、有序固然反映了作者高超的寫作技巧，更展現(xiàn)了作者良好的思維習(xí)慣與邏輯性極強(qiáng)的思維方式只

者想明白，才能寫清楚。

能力要點(diǎn)二：把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說明事物。

【能力詳解】

本單元語(yǔ)文能力教學(xué)點(diǎn)主要是掌握說明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何將一個(gè)事物介紹清楚。首先，要知道怎么抓住事物

的特征，以確定說明的重點(diǎn)。然后要學(xué)習(xí)和掌握各種說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫

圖表、列數(shù)字、引用等。另為卜，通過課文的學(xué)習(xí)揣摩，一還要了解說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)一一無(wú)論是說明現(xiàn)象、引用數(shù)據(jù)

還是闡釋道理，都要講究準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在此基礎(chǔ)上,.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，提升思維的條理性和嚴(yán)密

埠

【典例分析】

《夢(mèng)回繁華》主要采用了哪些說明方法？有什么表達(dá)效果？

【技巧總結(jié)】

課文使用了多種說明方法，如列數(shù)字、引用、打比方等。，列舉確數(shù)，說明畫作尺寸，列舉約數(shù)“人物有五百多.

個(gè)”，說明畫面中的人數(shù)。歷來(lái)對(duì)《清明上河圖》中所畫人數(shù)的說法并不一致，作者取其中-說，以約數(shù)表達(dá)，很

穩(wěn)妥，也很準(zhǔn)確。引用，主要用來(lái)說明畫家生平和畫面內(nèi)容的寫實(shí)性，直接引用文獻(xiàn)，既清楚，也有權(quán)威性。打比

方主要用來(lái)說明不太容易解說的內(nèi)容，“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾

聲”一句以“樂章”比喻睜的畫面布局，將專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容搟說得通俗可感，而旦給人帶來(lái)一種藝術(shù)感。

本文使用的說明方法中比較突出的是摹狀貌。作者著力描畫面的整體和細(xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，將畫面轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)

生活場(chǎng)景。大量使用這一說明方法，是因?yàn)椤肚迕魃虾訄D》作為一幅以真實(shí)、細(xì)膩著稱的風(fēng)俗畫，想要將其畫面內(nèi)

容說明清楚，就必須進(jìn)行細(xì)致的描寫，再現(xiàn)它所繪的社々生活。說明文使用說明方法的“準(zhǔn)確”，就其根本而言，

在于使用最適合的方法說明某一說明對(duì)象。

能力要點(diǎn)三：體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密，增強(qiáng)思維的條理性與嚴(yán)密性。

【能力詳解】

體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說明文不求以情動(dòng)人、以理服人，而重在給讀者以知識(shí)，所以說明文的語(yǔ)言講求科

學(xué)性。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)是說明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，體會(huì)。另外，說明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是

多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。特別是像《蟬》《夢(mèng)回繁華》這樣的文藝性說明

文，集科學(xué)性與文學(xué)性于一身，讀起來(lái)非常生動(dòng)、形象?？梢酝ㄟ^比較閱讀等方式，體會(huì)說明文語(yǔ)言風(fēng)格的不同I

【典例分析】

《蘇州園林》說明語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，主要體現(xiàn)在哪些方面？

【技巧總結(jié)】

第一，本文在詞語(yǔ)（概念）的使用，內(nèi)容的概括方面都很準(zhǔn)確，精準(zhǔn)地反映了說明對(duì)象的特點(diǎn)1

詞語(yǔ)使用方面，如“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”;句，一般而言使用“標(biāo)

天”或“典范”都可以，隹著選擇“標(biāo)本”一詞，非甯準(zhǔn)確：因?yàn)椤皹?biāo)本”帶有“最一般”“最具普遍代表性”的

意思，而“典范”則帶有“突出的”“集中各種優(yōu)點(diǎn)于一身”的意思。作者在文章第1段強(qiáng)調(diào)的是蘇州園林對(duì)我國(guó)

各地、各風(fēng)格流派的園林都有影響，因此它是我國(guó)園林最具普遍性的代表者，自然以使用'“標(biāo)本”為佳。

作者還很注意以兩個(gè)近義詞語(yǔ)（近似概念）互相比較，以起到辨析其中“微殊”之處，增強(qiáng)說明準(zhǔn)確性的作用。

如以“美術(shù)畫”與“案畫”相比，以“藝術(shù)”與“技術(shù)”相比，準(zhǔn)確說明了蘇州園林在整體布局和假山堆疊上重視

畫意畫境，彰顯自然之趣的特點(diǎn)。如果不重視概念運(yùn)用的準(zhǔn)確，不做概念辨析，即使花大量筆墨來(lái)解說，可能也只

能做到“正確”而非“準(zhǔn)確”。更難能可貴的是，作者既重視近似概念的“同中之異”，也并不