大學(xué)《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

2018年4月高等教育自學(xué)考試《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

課程代碼：00451

一、單項選擇題

1.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)萌芽時期為

A.20世紀(jì)20年代初至50年代末B.20世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代

2.我國探討教育勞動性質(zhì)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義的

A.生產(chǎn)勞動理論B.剩余價值理論

C.勞動價值理論D.社會再生產(chǎn)理論

3.人力資本理論認(rèn)為，與物力投資收益率相比，教育投資收益率

A.一般較低B.'般較高

C.基本相等D.無法比較

4.用“年齡一收入”曲線來表示教育收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是

A.斯特魯米林B.沃爾什

C.舒爾茨D.貝克爾

5.第一次正式使用“知識經(jīng)濟(jì)”概念的國際組織是

A.世界貿(mào)易組織B.世界銀行

C.經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織D.亞太經(jīng)合組織

6.市場機(jī)制在教育資源配置方面的作用是

A.無限度的B.有限度的C.全方位的D.無條件的

7.從公共經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，非義務(wù)教育屬于

A.公共產(chǎn)品B.私人產(chǎn)品

C.準(zhǔn)公共產(chǎn)品D.精神產(chǎn)品

8.經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的

A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.級別結(jié)構(gòu)

C.禪傳結(jié)構(gòu)D,形式結(jié)構(gòu)

9.聯(lián)結(jié)教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相互關(guān)系的中間環(huán)節(jié)是

A.分配結(jié)構(gòu)B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?

C.技術(shù)結(jié)構(gòu)D.勞動力結(jié)構(gòu)

10.通過教育投資所培養(yǎng)的勞動力和專門人才進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域才能創(chuàng)造財

富、產(chǎn)生效益，表明教育投資具有

A.周期長的特點(diǎn)B.彈性大的特點(diǎn)

C.間接性的特點(diǎn)D.長效性的特點(diǎn)

11.居于中心地位的義務(wù)教育投資主體是

A.個人B.企業(yè)Co家庭D.政府

12o義務(wù)教育免費(fèi)性原則要求免除義務(wù)教育投資中的

A.社會集資捐資B.受教育者個人投資

C.企事業(yè)的教育支出D.中央政府的教育支出

13.已滿法定勞動年齡的學(xué)生因?yàn)槭芙逃艞壍木蜆I(yè)收入，構(gòu)成教育的

Ao個人間接成本B.個人直接成本

C.個人物質(zhì)成本D.個人精神成本

14.取得一定的教育成果與占用和消耗的教育資源之比，即是

A.教育經(jīng)費(fèi)B.教育成本

C.教育效益D.教育效率

15.興辦學(xué)校時?，有些教育資源必須同時投入與使用，這表明教育資源具

有

A.適當(dāng)性B.不可分性

C.整體性D.有限性

二、名詞解釋題

16.教育需求

17.教育級別結(jié)構(gòu)

18.教育成本分擔(dān)

19.教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)

20.知識轉(zhuǎn)化滯后期

三、簡答題

21.20世紀(jì)70年代后，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

22o教育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的作用有哪些？

23.人力資本與物力資本的異同各是什么？

24.教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)按用途劃分，主要包含哪些內(nèi)容？

25.我國師資結(jié)構(gòu)失衡主要表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題

26.試析教育經(jīng)濟(jì)效益的特點(diǎn)。

27.試析當(dāng)今世界各國都在追加教育投資的主要原因。

2018年10月高等教育自學(xué)考試《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

課程代碼：00451

一、單項選擇題

1.我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立時期是20世紀(jì)

A.50年代末至60年代初B.60年代末至70年代初

C.70年代末至80年代初D.80年代末至90年代初

2.教育能提高勞動者的勞動能力，這體現(xiàn)了教育的

A.簡單性B.消費(fèi)性

C.復(fù)雜性D.生產(chǎn)性

3.教育程度結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的

A.技術(shù)結(jié)構(gòu)B.消費(fèi)結(jié)構(gòu)

C.部門結(jié)構(gòu)D.分配結(jié)構(gòu)

4.學(xué)生或家長對教育有支付能力的需要，稱為

A.企業(yè)的教育需求B.教育的個人需求

C.教育的社會需求D.國家的教育需求

5.下列關(guān)于教育消費(fèi)與教育投資關(guān)系的表述中，正確的選項是

A.教育投資決定教育消費(fèi)

B.教育消費(fèi)不影響教育投資

C.教育收益決定教育消費(fèi)和投資的能力

D.教育消費(fèi)支出不會形成教育投資的來源

6.開創(chuàng)性地研究教育對國民收入增長貢獻(xiàn)的美國學(xué)者是

A.明瑟B.舒爾茨C.斯特魯米林D.薩卡羅普洛斯

7.運(yùn)用勞動簡化比方法估算教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的理論基礎(chǔ)是

A.人力資本理論B.勞動價值論

C.剩余價值論D.生產(chǎn)函數(shù)理論

8.向陽中學(xué)因擴(kuò)大招生人數(shù)，出現(xiàn)了平均成本隨學(xué)生數(shù)量增加而上

升，且低于邊際成本的現(xiàn)象。這表明該校

A.規(guī)模過大B.規(guī)模過小

C.規(guī)模經(jīng)濟(jì)D,規(guī)模不經(jīng)濟(jì)

9.學(xué)校的教室只能以“間”為單位，不能因?qū)W生人數(shù)少而只建半間，說

明教育資源具有

A.有效性B.有限性

C.不可分性D.適當(dāng)性

10.具有消費(fèi)的非競爭性和享用的非排他性的義務(wù)教育服務(wù)，屬于

A.純公共產(chǎn)品B.準(zhǔn)公共產(chǎn)品

C.私人產(chǎn)品D.準(zhǔn)私人產(chǎn)品

11.為彌補(bǔ)財政缺口，上下級政府之間所進(jìn)行的教育財政資金的轉(zhuǎn)

移，稱為教育的

A.一般轉(zhuǎn)移支付B.專項轉(zhuǎn)移支付

六、案例分析題

28.大學(xué)一年級學(xué)生方玲選修了《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，課后作業(yè)要

求按照當(dāng)年物價水平核算四年大學(xué)教育個人承擔(dān)的總成本。她的計算結(jié)果

顯示，大學(xué)四年支出的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)等合計為8萬元；如果不上大學(xué)去

打工，四年能掙8萬元。那么，大學(xué)四年的個人教育成本合計為16萬

兀O

請根據(jù)以上材料回答下列問題：

(1)個人上大學(xué)承擔(dān)的成本構(gòu)成要素有哪些？

(2)方玲的核算結(jié)果是否正確？并說明理由。

2021年4月高等教育自學(xué)考試《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

課程代碼：00451

一、單項選擇題

1.我國近代教育經(jīng)濟(jì)研究的代表作《中國教育之經(jīng)濟(jì)觀》的作者是

A.楊賢江B.邰爽秋C.陳友松D.古棵

2.少量的復(fù)雜勞動等于多量的簡單勞動，這一觀點(diǎn)出自

A.貝克爾的人力資本理論B.盧卡斯的新經(jīng)濟(jì)增長理論

C.馬克思的勞動價值學(xué)說D.韋錐的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

3.“不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望''的提出者是

A.鄧小平B.周恩來C.毛澤東D.劉少奇

4.現(xiàn)代教育為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了智力基礎(chǔ)和人才支撐。這主要體現(xiàn)

了現(xiàn)代教育的

A.社會功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.政治功能

5.在信息化、智能化時代，教育發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的關(guān)系應(yīng)該

是

A.同步伴隨B.適度滯后C.過度超前D.適度超前

6.各行各業(yè)因技術(shù)裝備水平不同，而要求教育系統(tǒng)提供不同層次的人

才。這表明經(jīng)濟(jì)技術(shù)結(jié)構(gòu)制約

A.教育體制結(jié)構(gòu)B.教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教育程度結(jié)構(gòu)D.教育投資結(jié)構(gòu)

7.教育供給過剩與教育供給不足同時并存的情況，稱為

A.教育總需求和總供給的矛盾B.不同主體的教育需求矛盾

C.教育需求膨脹與資源短缺的矛盾D.教育供求的結(jié)構(gòu)性矛盾

8.未來教育實(shí)際收益與預(yù)期收益之間差距的不確定性，稱為教育投資

的

A.風(fēng)險性B.遞增性C.連續(xù)性D.長期性

9.張女士為小學(xué)二年級的兒子報名參加國際游學(xué)夏令營花費(fèi)了3萬

元。此類教育消費(fèi)屬于

A.基本教育消費(fèi)B.擴(kuò)展性教育消費(fèi)

C.繼續(xù)教育消費(fèi)D.特殊教育消費(fèi)

10.國家因?qū)W校使用土地、建筑物和設(shè)備等而放棄的相關(guān)租金收入，

屬于

A.直接教育成本B.教育免稅成本

C.間接教育成本D.教育資產(chǎn)折舊

11.研究表明：父母的受教育程度越高，其子女達(dá)到較高教育水平的

可能性越大。這說明教育可以帶來

A.社會直接收益B.社會間接收益

C.個人直接收益D.個人間接收益

12.教育效率是衡量學(xué)校資源利用效率的指標(biāo)，是

A.教育社會成本和教育社會收益的比率

B.教育成果和教育成本的比率

C.教育成本和教育收益的比率

D.教育個人成本和教育個人收益的比率

13.處理政府與市場、政府間教育事權(quán)與貶政支出責(zé)任關(guān)系的制度安

排，稱為

A.教育投資體制B.教育審計制度

C.教育財政體制D.教育財務(wù)制度

14.學(xué)校因藝術(shù)教育特色獲得了良好的社會聲譽(yù)，由此形成的學(xué)校品

牌屬于該校的

A.無形資產(chǎn)B.有形資產(chǎn)C.流動資產(chǎn)D.固定資產(chǎn)

15.根據(jù)按勞分配原則，確定教師勞動報酬的主要依據(jù)是

A.教師勞動特點(diǎn)B.教師勞動數(shù)量與質(zhì)量

C.教師勞動對象D.教師勞動方式

二、辨析題

判斷下列各題正誤，正確的用T”表示，錯誤的用“X”表示。并說明理

由。

16.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的學(xué)科。

17.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的增長日益依靠勞動者教育水平的提高。

18.教育的形式結(jié)構(gòu)體現(xiàn)為各級教育之間的比例關(guān)系及其銜接方式。

19.公共教育投資具有非營利性。

20.明瑟(Mincer)收入函數(shù)適用于計量教育效率。

三、名詞解釋題

21.教育個人需求

22.教育成本

四、簡答題

23.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用表現(xiàn)在哪些方面？

24.影響教育供給的因素有哪些？

25.政府進(jìn)行教育投資的動機(jī)是什么？

26.影響教育成本變動的因素有哪些？

五、論述題

27.結(jié)合實(shí)際闡述人力資本理論的基本觀點(diǎn)。

六、案例分析題

28.小明的父母像我國許多家長一樣，特別重視子女教育。從小學(xué)

一年級開始，他們就給小明報了多個課外輔導(dǎo)班：為了把他送入重點(diǎn)初

中，又高價購買了學(xué)區(qū)房；之后，又自費(fèi)送小明到美國讀高中。當(dāng)前，類

似小明父母的做法比比皆是，由此引發(fā)了中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重、擇校熱、

大班額、海外留學(xué)低齡化等突出問題。

請從教育服務(wù)供給的角度分析上述問題產(chǎn)生的原因，并結(jié)合實(shí)際提出教

育服務(wù)供給側(cè)的改革思路。

2021年10月高等教育自學(xué)考試《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題

課程代碼：00451

一、單項選擇題

1.標(biāo)志著現(xiàn)代教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科萌芽起點(diǎn)的論文是

A.《日本的成長和教育》B.《教育與投資增長》

C.《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》D.《國民教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》

2.復(fù)雜勞動比簡單勞動具有較高的經(jīng)濟(jì)價值，這一論點(diǎn)源自馬克思、

恩格斯的

A.勞動價值學(xué)說B.社會再生產(chǎn)理論

C.剩余價值理論D.文化資本理論

3.勞動者通過教育投資形成的簡單分析、判斷和完成程序性工作等能

力，屬于

A.企業(yè)家型人力資本B.特殊型人力資本

C.技術(shù)研究型人力資本D.一般型人力資本

4.最早使用傳統(tǒng)微觀均衡分析方法建立人力資本投資均衡模型的學(xué)者

是

A.貝克爾B,丹尼森C.韋錐D.斯賓塞

5.為滿足小明出國讀大學(xué)的愿望，其父母籌集了300萬元人民幣作為

他的出國留學(xué)費(fèi)用。這表明小明家庭存在

A.教育公共需求B.教育過度需求

C.教育個人需求D.教育社會需求

6.通過學(xué)費(fèi)對教育供求矛盾進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式屬于

A.教育機(jī)構(gòu)自主調(diào)節(jié)B.政府調(diào)節(jié)

C.市場與政府聯(lián)動調(diào)節(jié)D.市場調(diào)節(jié)

7.大學(xué)畢業(yè)生從事通常由高中畢業(yè)生勝任的工作，這種現(xiàn)象如果普遍

出現(xiàn)時就屬于

A.過度教育B.適度教育C.教育不足D.教育滯后

8.國家因人才培養(yǎng)而放棄的貨幣資本收益、免稅收入等，屬于

A.直接教育成本B.間接教育成本

C.經(jīng)常性教育成本D.資本性教育成本

9.一般而言，受教育多的勞動者比受教育少的勞動者具有更強(qiáng)的職業(yè)

適應(yīng)性、更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。這種現(xiàn)象表明教育具有

A.個人直接收益B.個人間接收益

C.社會直接收益D.社會間接收益

10.薩卡羅普洛斯估算1958-1978年44個國家不同受教育程度工人的

收益率，發(fā)現(xiàn)所有發(fā)展中國家的教育投資收益率都超過

A.6%B.8%C.10%D.12%

11.教育服務(wù)生產(chǎn)不同于實(shí)物生產(chǎn)的最顯著特點(diǎn)是

A.生產(chǎn)者介入生產(chǎn)過程B.消費(fèi)者介入生產(chǎn)過程

C.物質(zhì)資料介入生產(chǎn)過程D.勞動工具介入生產(chǎn)過程

12.我國國際教育服務(wù)貿(mào)易中，對市場注人和國民待遇均未設(shè)限的項

目是

A.跨境交付B.商業(yè)存在C.境外消費(fèi)D.自然人流動

13.目前，我國義務(wù)教育財政支出的責(zé)任主體主要是

A.中央政府B.省級政府C.地市級政府D.縣級政府

14.為矯正轄區(qū)間教育外溢和實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，上級政府對下級政府進(jìn)

行的財政資金轉(zhuǎn)移，屬于教育的

A.專項轉(zhuǎn)移支付B.一般性轉(zhuǎn)移支付

C.橫向轉(zhuǎn)移支付D.混合轉(zhuǎn)移支付

15.教師在學(xué)校工作中形成并積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧的所有權(quán)，

屬于

A.國家教育產(chǎn)權(quán)B.學(xué)校法人產(chǎn)權(quán)

C.學(xué)校教育產(chǎn)權(quán)D.個人教育產(chǎn)權(quán)

二、辨析題(判斷正誤并給予簡要說明)

16.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的教育現(xiàn)象和教育規(guī)律。

17.經(jīng)濟(jì)價值較高、使用年限超過一年的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等

方面的支出，屬于固定資產(chǎn)投資。

18.再就業(yè)