《國際金融》課程教學大綱

國際金融

國際金融

課程名稱課程代碼020502201209

Internationalfinance

課程屬性學科基礎(chǔ)課時/學分4型

課程性質(zhì)必修實踐學時

責任教師課外學時

課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/學科基礎(chǔ)/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修

一、課程介紹

1.課程描述：

國際金融課的FI的在于幫助同學掌握開放宏觀經(jīng)濟學的相關(guān)理論，了解國際

金融研究領(lǐng)域的前沿問題，使學生對國際收支平衡、外匯市場、匯率決定、外匯

干預(yù)、國際貨幣體系、開放經(jīng)濟下的宏觀經(jīng)濟政策等內(nèi)容有一個比較系統(tǒng)的了解

并能明白這些問題之前的內(nèi)在聯(lián)系。本課程以課堂講授內(nèi)容為基礎(chǔ)，以課后閱讀

材料為輔助，結(jié)合理論分析和案例分析相，鍛煉學生的理論分析能力，拓展學生

的開放經(jīng)濟視野，提升學生的經(jīng)濟學素養(yǎng)。

2.設(shè)計思路：

本課程通過開放經(jīng)濟相關(guān)理論和國際金融實務(wù)的講授讓學生了解現(xiàn)實中開

放經(jīng)濟學的基礎(chǔ)問題，掌握開放經(jīng)濟問題的基礎(chǔ)分析框架，從而對開放經(jīng)濟的相

關(guān)問題有一個相對細致的把握。課程內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)理論和國際金融實務(wù)：基

礎(chǔ)理論包括匯率決定理論、國際收支失衡原因、開放宏觀經(jīng)濟政策；國際金融實

務(wù)包括國際收支平衡表、外匯市場結(jié)構(gòu)、外匯干預(yù)、國際金融市場、歐元區(qū)形成

和演變等。

外匯及其相關(guān)問題既是國際金融理論形成的根源，也是國際金融領(lǐng)域的核心

問題和前沿領(lǐng)域。外匯市場的形成和發(fā)展是開放經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果和表現(xiàn)，匯率決

定理論是理解開放經(jīng)濟之間相互作用的基礎(chǔ)。

國際收支平衡及其相關(guān)問題同政府對宏觀經(jīng)濟的調(diào)節(jié)和干預(yù)密切相關(guān)，同封

閉經(jīng)濟相比，開放經(jīng)濟中很多政府干預(yù)措施和工具都會形成不同的結(jié)果，為了預(yù)

防和應(yīng)對國際經(jīng)濟和金融對本國經(jīng)濟的沖擊和影響，一國政府必須在不同的經(jīng)濟

目標進行權(quán)衡取舍，了解具體干預(yù)工具的不同特點，綜合運用干預(yù)工具的組合，

以最大程度實現(xiàn)本國經(jīng)濟的短期問題和長期可持續(xù)發(fā)展。

國際金融市場包括國際貨幣市場和國際資本市場。貨幣市場中巨額短期資金

的跨國流動是國際金融市場和外匯市場動蕩的重要因素，其原因可分為由實體經(jīng)

濟變化引起和由短期資本的群體性流動引發(fā)的，現(xiàn)實中很難對這兩種因素做出區(qū)

分。學習和分析國際金融市場形成和演變的歷史可以更深入的理解短期資本和長

期資本的跨國流動對本國經(jīng)濟的影響。

二、課程目標

國際金融課作為經(jīng)濟學專業(yè)高年級的一門專業(yè)選修課程，其教學目的在于讓

學生掌握開放經(jīng)濟運行的基本原理，提升學生對開放經(jīng)濟問題的理解和分析能

力。在課程結(jié)束時，學生應(yīng)能：

（1）能夠掌握基礎(chǔ)的理論模型。包括利率平價方法、匯率波動的超調(diào)理論、

匯率決定的資產(chǎn)組合理論、斯旺曲線、國際收支的彈性分析方法、國際收支的貨

幣分析方法、蒙代爾有效市場分類原則、蒙代爾-弗萊明模型。

（2）能夠了解外匯市場和國際金融市場的結(jié)構(gòu)和交易品種。包括外匯市場

結(jié)構(gòu)、外匯市場交易類別、國際貨幣市場結(jié)構(gòu)和交易品種、國際資本市場結(jié)構(gòu)和

交易品種。

（3）能夠了解國際宏觀經(jīng)濟政策的相關(guān)內(nèi)容。包括國際貨幣體系的演變和

現(xiàn)狀、匯率制度的現(xiàn)狀、最優(yōu)貨幣區(qū)理論和歐元區(qū)的演變歷史。

三、學習要求

一、要完成所有的課程任務(wù)，學生必須：

（1）按時上課，上課認真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習和測試。本課

程將包含較多的隨堂練習、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動，課堂表現(xiàn)和出勤率

是成績考核的組成部分。

（2）按時完成常規(guī)練習作業(yè)。這些作業(yè)要求學生按書面形式提交，只有按時

提交作業(yè)，才能掌握課程所要求的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的

許可。

（3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業(yè)，其中大部分內(nèi)容

要求以小組合作形式完成。這些作業(yè)能加深對課程內(nèi)容的理解、促進同學間的相

互學習、并能引導(dǎo)對某些問題和理論的更深入探討。

四、教學進度

序號主題計劃主要內(nèi)容概述

課時

1導(dǎo)論2國際金融的研究對象和發(fā)展簡史

2國民收入核算和41.國民收入賬戶2.開放經(jīng)濟中的國民收入賬戶3.國際收支

國際收支平衡賬戶

3匯率和外匯市場41.匯率和國際貿(mào)易2.外匯市場3.外匯資產(chǎn)需求4.外匯市

場均衡5.利率、預(yù)期與均衡

4貨幣、利率和匯51.貨幣定義2.個人貨幣需求3.貨幣總需求4.均衡利率5.

率短期貨幣供給和匯率6.長期貨幣、價格水平和匯率7.通貨膨

脹和匯率的動態(tài)變化

5長期價格水平和41.一價定律2.購買力平價3.長期匯率模型4.購買力平價的

匯率經(jīng)驗證明5.國際利率和實際匯率6.實際利率平價

6產(chǎn)出和短期匯率41.開放經(jīng)濟環(huán)境下總需求的決定因素2.總需求函數(shù)3.短期

中的產(chǎn)出決定4.開放經(jīng)濟的短期均衡5.宏觀經(jīng)濟政策的短

期變動6.宏觀經(jīng)濟政策的永久性變動7宏觀經(jīng)濟政策和經(jīng)常

項目

7固定匯率和外匯41.中央銀行干預(yù)和貨幣供給2.央行如何固定匯率3.固定匯

干預(yù)率下的穩(wěn)定政策4.收支平衡危機和資本抽逃5.有管理的浮

動和沖銷干預(yù)6.世界貨幣體系中的儲備貨幣7.金本位制

8國際貨幣體系41.開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策目標2.兩次世界大戰(zhàn)之間3.

布雷頓森林體系和國際貨幣基金組織4.布雷頓森林體系下的

政策選擇分析5.美國的外部平衡問題6.世界性的通貨膨脹

和向浮動匯率制轉(zhuǎn)軌

9宏觀經(jīng)濟政策和41.支持浮動匯率制的觀點2.反對浮動匯率制的觀點3.浮動

浮動匯率制下的匯率制下宏觀經(jīng)濟的相互依存4.1974年以來的經(jīng)驗5.固定

國際協(xié)調(diào)匯率對大多數(shù)國家來說稱得上是一種選擇么？6.改革的方向

10最優(yōu)貨幣區(qū)和歐41.歐洲單一貨幣的演變2.歐元和歐元區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟政策3.最

洲的經(jīng)驗優(yōu)貨幣區(qū)理論4.歐洲經(jīng)濟與貨幣聯(lián)盟的未來

11全球資本市場41.國際資本市場和貿(mào)易收益2.國際銀行業(yè)務(wù)和國際資本市場

3.對國際銀行業(yè)務(wù)的管制4.國際資本市場的表現(xiàn)如何

12發(fā)展中國家31.世界經(jīng)濟中的收入、財富與增長2.發(fā)展中國家的結(jié)構(gòu)特征

3.發(fā)展中國家的借款和做務(wù)4.東亞：成功與危機5.發(fā)展中國

家危機的教訓(xùn)6.改革國際金融體系7.對全球資本流動和全

球收入分配的理解：地理位置注定的嗎？

13總結(jié)和復(fù)習2開放經(jīng)濟條件下中國經(jīng)濟持續(xù)性增長的影響因素

五、參考教材與主要參考書

1.選用教材：

（1）《國際金融》（第十三版），羅伯特?J-凱伯著，中國人民大學出

版社，2012年4月第一版。

（2）《國際經(jīng)濟學：理論與政策（國際金融部分）》（第八版），保羅?R

?克魯格曼，茅瑞斯?奧伯斯法爾德著，中國人民大學出版社，2011年2月出

版。

2.主要參考書：

[1]陳雨露主編.國際金融（第三版）.中國人民大學出版社.2008年8月.

[2]姜波克主編.國際金融新編（第四版）.復(fù)旦大學出版社.2008年12月.

[3]楊惠昶著.國際金融.吉林大學出版社.1994年7月.

[4]FphraimClark.國際金融.北京大學出版社.2003年1月.

[5]勞倫斯S科普蘭著.匯率與國際金融（第三版）.中國金融出版社.2002

年4月.

六、成績評定

（一）考核方式A:A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他

（二）成績綜合評分體系：

成績綜合評分體系比例%

1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)30

2.平時測驗成績20

3.期末考試成績50

總計100

附：作業(yè)和平時表現(xiàn)評分標準

1）作業(yè)的評分標準

作業(yè)的評分標準得分

1.嚴格按照作業(yè)要求并及時完成，基木概念清晰，解決問題的方案正確、合90-100分

理，能提出不同的解決問題方案。

2.基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本70-80分

正確、基本合理。

3.不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本40-60分

不正確、基本不合理。

4.不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理0-30分

解決問題的方案。

2）課堂討論及平時表現(xiàn)評分標注

課堂討論、平常表現(xiàn)評分標準