九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)04-課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時(shí)　二氧化碳

課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳測(cè)試時(shí)間：20分鐘一、選擇題1.(2023重慶江北期末)下列有關(guān)CO2的用途中，與其化學(xué)性質(zhì)不相關(guān)的是()A.滅火B(yǎng).制汽水C.人工降雨D.作氣體肥料2.(2022山東濱州中考)我國(guó)宣布力爭(zhēng)2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是()A.大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求B.全民參與植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐C.限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行3.(2023湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)月考)下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是()A.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B.二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C.二氧化碳用于滅火，主要因?yàn)槠洳荒苋紵?，不支持燃燒，且密度比空氣大D.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，因?yàn)槎趸加卸?.(2023江蘇常州二十四中月考)如圖實(shí)驗(yàn)是探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)中所用的紙花均為用石蕊染成紫色的干燥紙花)，下列說(shuō)法正確的是()A.最終只有實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊紙花會(huì)變紅B.實(shí)驗(yàn)④就能說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)C.由實(shí)驗(yàn)①③④推斷，實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)生成D.實(shí)驗(yàn)②證明水和二氧化碳不反應(yīng)5.(2023重慶實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校月考)氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)(如圖所示)，分析兩種循環(huán)，下列說(shuō)法正確的是()A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中只發(fā)生了物理變化B.氧氣只有通過(guò)燃燒才能參與碳循環(huán)C.溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)有害無(wú)益D.“低碳”是指減少二氧化碳的排放6.用如圖所示的裝置探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應(yīng)，其中①②③是用石蕊染成紫色的濾紙條。下列設(shè)計(jì)最好的是()A.①是干燥的濾紙條，②③用水潤(rùn)濕B.②是干燥的濾紙條，①③用水潤(rùn)濕C.③是干燥的濾紙條，①②用水潤(rùn)濕D.①②③都用水潤(rùn)濕二、填空題7.(2023北京朝陽(yáng)期末)用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2(1)實(shí)驗(yàn)1：①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②中濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅，其原因是。

(2)實(shí)驗(yàn)2：觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是。

8.自然界中的碳循環(huán)如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。(1)途徑①消耗空氣中的。

(2)途徑②消耗CO2的量白天比夜晚(填“多”或“少”)。

(3)途徑④可使空氣中CO2含量(填“增加”或“減少”)。

(4)若要增大途徑②CO2的消耗量，作為中學(xué)生的你能做的是(寫(xiě)一條即可)。

9.用U形管完成CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：將用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的紗布條每隔2cm用水潤(rùn)濕，然后將干濕相間的紗布條置于U形管中(如圖所示)。(1)實(shí)驗(yàn)1：將一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w緩慢注入塑料漏斗里，干濕相間的石蕊紗布條中用水潤(rùn)濕的部分按照A→B→C→D的方向逐漸變紅，而且AB段變紅的速率比CD段變紅的速率快。用水潤(rùn)濕的石蕊紗布條變紅的原因是(用化學(xué)方程式表示)；AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快的原因是。

(2)實(shí)驗(yàn)2：等到用水潤(rùn)濕的石蕊紗布條全部變紅后，將其從U形管里取出，用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著紗布條吹熱風(fēng)，紅色很快褪去并恢復(fù)為紫色的原因是(用化學(xué)方程式表示)。

10.(2022遼寧營(yíng)口中考)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：“人類(lèi)只有一個(gè)地球!”為防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，可多措并舉，控制二氧化碳的排放，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化、再利用等。二氧化碳經(jīng)過(guò)聚合可以變成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜埋在土壤里幾天后就會(huì)被細(xì)菌吞噬掉。如果用這種材料制作一次性快餐盒的話，不但解決了二氧化碳造成的環(huán)境問(wèn)題，也解決了白色污染問(wèn)題。樹(shù)葉是大自然的杰作，它只用二氧化碳、水和陽(yáng)光就能制造出有機(jī)物和氧氣。人造樹(shù)葉的原理很簡(jiǎn)單，由一塊普通的硅太陽(yáng)能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能，在催化劑與電流的共同作用下，像真正的樹(shù)葉那樣使水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)并釋放出氧氣。為控制二氧化碳的排放量，科學(xué)家采取新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯(C2H4)和水。(1)溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)可能帶來(lái)的后果有(任寫(xiě)一條即可)；

(2)用二氧化碳聚合成的塑料制作一次性快餐盒的優(yōu)點(diǎn)是；

(3)人造樹(shù)葉可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為；

(4)文中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯的化學(xué)方程式是。

答案全解全析一、選擇題1.答案C二氧化碳用于滅火，利用了其不燃燒、不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；二氧化碳用于制汽水的過(guò)程中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳用于人工降雨，是因?yàn)楦杀A吸熱，干冰易升華的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)；二氧化碳作氣體肥料，是因?yàn)槎趸己退谝欢l件下能反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，屬于化學(xué)性質(zhì)。2.答案A大力發(fā)展火力發(fā)電會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量，與“低碳”理念不相符。3.答案C將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅；化石燃料是目前的主要能源，不能禁止使用；二氧化碳用于滅火，主要是因?yàn)槠洳荒苋紵恢С秩紵?，且密度比空氣大；二氧化碳沒(méi)有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，因此在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)。4.答案C實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊紙花均會(huì)變紅；實(shí)驗(yàn)④需要與實(shí)驗(yàn)③對(duì)照，才能說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)；由實(shí)驗(yàn)①③④推斷，實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)生成；實(shí)驗(yàn)②證明水不能使紫色石蕊紙花變紅。5.答案D碳循環(huán)和氧循環(huán)過(guò)程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化；除燃燒外，動(dòng)植物的呼吸作用過(guò)程中，氧氣也參與了碳循環(huán)；溫室效應(yīng)起到了對(duì)地球保溫的作用；“低碳”是指減少二氧化碳的排放。6.答案B要探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應(yīng)，可設(shè)計(jì)②是干燥的濾紙條，①③濾紙條用水潤(rùn)濕，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到濾紙條③先變成紅色，①后變成紅色，濾紙條②不變色，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)。二、填空題7.答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸(2)二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒解析(1)大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；②中濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅，其原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。(2)觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。8.答案(1)氧氣(2)多(3)減少(4)栽種樹(shù)木(合理即可)解析(1)途徑①是動(dòng)物和人的呼吸作用，呼吸作用消耗空氣中的氧氣。(2)途徑②是植物利用光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，白天光照強(qiáng)，所以途徑②消耗CO2的量白天比夜晚多。(3)途徑④是巖石中的碳酸鈣轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣，碳酸鈣、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣，可使空氣中CO2含量減少。9.答案(1)CO2+H2OH2CO3二氧化碳的密度比空氣大(2)H2CO3CO2↑+H2O解析(1)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使用水潤(rùn)濕的石蕊紗布條變紅；二氧化碳的密度比空氣大，故AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快。(2)碳酸受熱易分解，生成水和二氧化碳，故用吹風(fēng)機(jī)對(duì)著紗布條吹熱風(fēng)，紅色很快褪去并恢復(fù)為紫色。10.答案(1)全球氣候變暖(合理即可)(2)既解決了二氧化碳造成的環(huán)境問(wèn)題，也解決了白色污染問(wèn)題(3)糖類(lèi)和氧氣(4)2CO2+6