【教師成長(zhǎng)案例】信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村教育

“國(guó)培計(jì)劃（2024）”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)教師成長(zhǎng)案例姓名單位職務(wù)教師職稱(chēng)電話案例名稱(chēng)信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村教育主要內(nèi)容（2000-3000字）在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，信息技術(shù)深刻地改變了教育的模式和方法。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)道德與法治教師而言，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力，既是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。我作為一名長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師，深刻體會(huì)到信息技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在此分享我的成長(zhǎng)案例。我們學(xué)校位于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。然而，隨著教育信息化的推進(jìn)，國(guó)家和地方教育部門(mén)越來(lái)越重視農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，為我們提供了一系列培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在道德與法治課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的信息需求和多樣化的學(xué)習(xí)方式，迫切需要借助信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式。通過(guò)培訓(xùn)，提升自己在道德與法治教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力，包括但不限于多媒體課件制作、利用網(wǎng)絡(luò)資源備課、運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂互動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)等；能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與道德與法治課程深度融合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；掌握信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，利用數(shù)據(jù)分析更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為個(gè)性化教學(xué)提供支持；最終，帶動(dòng)學(xué)校其他教師提升信息技術(shù)應(yīng)用水平，共同推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展。培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了多媒體課件制作軟件PPt的一些以前很少用到的操作，逐步掌握了制作生動(dòng)有趣課件的技巧。例如，在教授《美麗的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化遺跡等圖片和視頻資料，精心制作成課件，在課堂上展示給學(xué)生，讓他們直觀地感受到家鄉(xiāng)的美，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，我開(kāi)始探索利用網(wǎng)絡(luò)資源備課。學(xué)會(huì)了使用教育資源網(wǎng)站，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)科網(wǎng)等，搜索與道德與法治課程相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)案例等資源，并根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行篩選和修改。這大大豐富了我的備課素材，拓寬了教學(xué)思路。隨著培訓(xùn)的深入，我接觸到了一些專(zhuān)門(mén)用于課堂教學(xué)的軟件，通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了很多功能，如互動(dòng)游戲、課堂投屏、實(shí)時(shí)批注等。在《遵守交通規(guī)則》一課中，我利用希沃白板設(shè)計(jì)了“交通知識(shí)大闖關(guān)”互動(dòng)游戲，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，通過(guò)搶答、填空、連線等形式鞏固所學(xué)交通規(guī)則知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。作為學(xué)校參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的教師，我積極發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校其他教師共同提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。我組織校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)，分享自己在多媒體課件制作、教學(xué)軟件應(yīng)用、課程融合等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧；與其他教師共同備課，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫眯畔⒓夹g(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；開(kāi)展觀摩課和示范課活動(dòng)，讓其他教師直觀地感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的魅力。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，形成了良好的教學(xué)研究氛圍，整體教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，課堂變得更加生動(dòng)有趣、豐富多彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，課堂參與度大幅提高，對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加深入。在期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，我校成績(jī)有了顯著提升，優(yōu)秀率和及格率均有不同程度的提高。信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在信息搜集與處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面的能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。例如，在數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問(wèn)題，如何運(yùn)用多媒體工具表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，綜合素質(zhì)得到了全面提升。隨著越來(lái)越多教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，學(xué)校的教育信息化氛圍日益濃厚。學(xué)校加大了對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建設(shè)了多媒體教室、電子備課室等；開(kāi)展了一系列信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)改革的進(jìn)程。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，作為教師，必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和習(xí)慣。只有不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和工具，才能跟上時(shí)代的步伐，為教學(xué)提供更好的支持。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到只有不斷探索和實(shí)踐，才能真正掌握信息技術(shù)并將其應(yīng)用到教學(xué)中。信息技術(shù)的應(yīng)用要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展為中心。無(wú)論是多媒體課件制作還是教學(xué)軟件的選擇，都要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，讓信息技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段，而不是簡(jiǎn)單的展示工具。信息技術(shù)與道德與法治課程的融合不能生搬硬套，要注重兩者的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，要深入挖掘課程內(nèi)容與信息技術(shù)的契合點(diǎn)，使信息技術(shù)能夠真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)的實(shí)效性。在提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。與同事分享經(jīng)驗(yàn)、共同備課、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)，不僅可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，還能形成良好的教學(xué)氛圍，推動(dòng)學(xué)校整體教育信息化水平的提升。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力，探索更加智能化、個(gè)性化的教學(xué)模式。同時(shí)，我將