內(nèi)蒙古烏海市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏海市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

yǐnbì

zhìpǔ

dǎnqiè

guāiqiǎo

zhìliáo

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.抄寫下面的古詩，注意書寫正確，行款整齊。

觀書有感（其二）

【宋】朱熹

昨夜江邊春水生，

蒙沖巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，

此日中流自在行。2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

（1）《精彩極了和糟糕透了》一文的作者認(rèn)為愛有兩種形式，一是來自________的愛，是種________的愛；二是來自___________的愛是種______________的愛。最能體現(xiàn)“我”思想感情變化全過程的三個詞依次是____________________。

（2）古詩言志。從“___________________________”中我感受到了龔自珍對人才的渴切；從“王師北定中原日，_________________中感受到了陸游真摯深沉的愛國之情。

（3）澳大利亞信奉再富也要窮孩子的理念。即使在最冷的冬天，家長也不會主動給孩子穿防寒服；澳大利亞的太陽輻射異常強(qiáng)烈，然而大街上卻不時見到母親推著沒有遮陽棚的嬰兒車在烈日下，打磨幼小的孩子。他們認(rèn)為嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長大后難免要吃虧，你認(rèn)同這種做法嗎？請說明理由，__________________3）.閱讀短文，給句子空缺處加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得()我?guī)ё叩模M止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青()幾朵血梅()我?guī)ё叩?)是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊()4）.照樣子，寫成語。

例：生龍活虎（含動物）________________________

千軍萬馬（含數(shù)字）____________

____________5）.讀書節(jié)開幕式上，老師宣讀了閱讀倡議書。請借助拼音將其中的一段話補(bǔ)充完整。

閱讀像dēngtǎ()一樣照亮我們的生活，書籍就像wúyín(

)的大海，給予我們力量；我們在書籍的海洋里徜徉、duànliàn(

)閱讀的能力，xiǎngshòu()閱讀的樂趣，書籍wúyí()成了我們進(jìn)步的階梯。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.[讀弟子規(guī)]“人不閑勿事攪人不安_________”，按《弟子規(guī)》原文補(bǔ)充正確的一項(xiàng)是（）A．勿話擾B．勿自私C．勿驕貧D．勿喜新2）.下列句子中敘述不正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀時，品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。B．“約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”，這句話作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。C．從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我們很有啟發(fā)，我們要這樣找書讀。D．創(chuàng)造性復(fù)述故事時，我們可以變換故事情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。3）.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）。A．敏（聰敏）而好（喜好）學(xué)，不恥（以……為恥）下問。B．干將（古代寶劍名）發(fā)硎，有作其芒（光芒）。C．學(xué)而不厭（討厭；厭惡），誨（教誨）人不倦。D．鷹隼（一種兇猛的鳥）試翼，風(fēng)塵（掀起狂風(fēng)，飛沙走石）吸張。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.箭哪能射得到？（改為陳述句）

_______________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.活動三：拓展閱讀實(shí)踐

名人名言一線牽。

1．書籍是全世界的營養(yǎng)品。

陶行知

2．書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

莎士比亞

3．知識是要靠自己像開礦那樣去取來的。

劉向

4．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

高爾基2）.連一連。

降妖魔鬼怪，去西天取經(jīng)《水滸傳》曹雪芹

意氣相投，桃園三結(jié)義《西游記》羅貫中

官逼民反，逼上梁山《紅樓夢》吳承恩

滿紙荒唐言，一把辛酸淚《三國演義》施耐庵評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句序

()神頭嶺伏擊戰(zhàn)前，司令部按地圖先是確定在嶺上埋伏，打嶺下公路上通過之?dāng)场?/p>

()他及時改變了方案，一戰(zhàn)殲滅了鬼子1000多人。

()劉伯承親自去看地形，發(fā)現(xiàn)公路實(shí)際是在嶺上，連說：“粗枝大葉可要害死人??！”

()進(jìn)入抗日前線后，面對狡猾的日軍，劉伯承注意勘察戰(zhàn)場設(shè)巧計。

()國內(nèi)盛傳劉伯承是“武神投胎”，其實(shí)他打勝仗的原因在于擅長動腦并深入實(shí)踐，這正是革命軍隊(duì)一向提倡的勇敢和智慧的結(jié)果。2）.順序連成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。

()他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

()他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

()忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

()下課了，張良在操場上玩。

()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

()想著，他就若無其事地走開了。

()走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“林沖倒拔垂楊柳”是《水滸傳》中一個有名的故事情節(jié)。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1．讀一讀，用“/”給下面的句子標(biāo)上朗讀停頓的節(jié)奏。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

2．形容將士們行軍生活的艱難的詩句是：______________、_______________

3．最能表達(dá)整首詞主旨的句子是：__________________________

4．這首詞表達(dá)了作者的___________________之情。

5．結(jié)合你的古詩詞積累，你還能寫出與本首詞表達(dá)的情感一樣的詩句嗎？

_____________________，______________________。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

在學(xué)校，除了老師為我們的成長付出了心血和汗水，還有門衛(wèi)的保安、食堂的師傅、校園里的清潔工等也為我們的成長在默默地付出。此刻，你最想對他們中的哪一位說聲謝謝呢？請以“謝謝您”為題，把你想對他（她）說的話寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，表達(dá)出你對他（她）的感謝之情。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學(xué)性文本閱讀。雪山上的小太陽（節(jié)選）①1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。狂風(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。突然，風(fēng)雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：“（唱）一送（里格）紅軍，（介支個）下了山，秋雨（里格）綿綿，（介支個）秋風(fēng)寒……”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影在唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動的火焰。②這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字，她身體單薄，同行的大姐怕她凍壞了，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家開心地叫她“小太陽”。③隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√枴逼疵?fù)u著他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒。”而這位戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“我冷，我冷，我好冷……”“小太陽”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣披在了戰(zhàn)士身上，說：“我不冷，這外套你穿上吧！”④隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著，只是不見了那個快樂的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這位年少的衛(wèi)生員靜悄悄地躺著，身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色，已經(jīng)沒有了生命的氣息，所有的人都沉默了。⑤她還只是個孩子。那一年，她才15歲。（有刪改）1．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

毫不猶豫：________________

2．文中運(yùn)用了多種方法對人物進(jìn)行描寫，請你幫忙解決以下問題。

（1）“唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動的火焰?！边@是對“小太陽”的______描寫，我知道了“小太陽”是________________的人。

（2）“我不冷，這外套你穿上吧！”這是對“小太陽”的______描寫?？梢钥闯觥靶√枴笔莻€________________的人。

3．文中畫波浪線的句子是環(huán)境描寫，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．通過渲染惡劣的環(huán)境，襯托了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。B．描寫了惡劣的環(huán)境，襯托出紅軍過雪山時的艱難，為下文“小太陽”的死亡做鋪墊。C．通過惡劣的環(huán)境描寫，襯托出“小太陽”的快樂。4．文中畫橫線部分中“所有人都沉默了”，此時大家的心情是怎樣的？此時大家可能在想什么？___________________________________________5．請你與文中的“小太陽”來一次穿越時空的對話吧！

親愛的“小太陽”，您好！____________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選詞填空。

精良

精巧

精簡

精通

精湛

精美

(

)人員

包裝(

)

語言(

)

構(gòu)思(

)

做工(

)

技術(shù)(

)2）.找出每組詞語中不正確的讀音，把序號寫在括號里。

A．①徘徊（huí）②漣漪（yī）

③擂鼓（léi）

④涼颼颼（sōu）

(

)

B．①兩腮（sāi）②丞相（chéng）③綽起（chāo）

④踉蹌（niàng）

(

)

C．①澄澈（chè）②霹