色彩與生活教學設計

教材分析本課與上課《大自然的色彩》共同組成為相對獨立的單元課程。繼上課對色彩與光的光系以及色調(diào)有初淺的了解之后，進一步學習色彩三要素、色彩的冷暖等知識，體現(xiàn)知識的科學、系統(tǒng)和漸進關系。選擇通過生活中的各種色彩實例講述本課知識，是基于使學習更貼近學生生活，更易于學生接受這一出發(fā)點。在每個人的日常生活中，色彩無處不在。雖然我們在不斷地接觸色彩，但對于色彩的敏感性不是與生俱來的。本課教學引導學生進一步感知色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美，認識色彩對于生活的重要作用，提高學生對色彩的敏感性。本課內(nèi)容是學習色彩知識的重要入門，在今后乃至高中的美術學習和創(chuàng)作中始終離不開這部分內(nèi)容。讓學生把所學的色彩知識應用到生活、學習和工作中去，能夠達到指導自己生活的目的。所以還要在以后的教學和實踐中不斷鞏固、提高和深化，達到預期的目標。教學目標了解并掌握色彩的三要素和色彩的冷暖知識，能運用所學知識選擇適當?shù)拿佬g手段進行表現(xiàn)；感受和認識生活中色彩的豐富和美好，親身體驗色彩表達帶來的樂趣和美的感受。教學重難點（1）教學重點：色彩三要素與色彩冷暖知識的理解和掌握。（2）教學難點：能比較準確地分析生活中的色彩現(xiàn)象。教學過程1、課前準備：準備課件、實物以備分析。2、導入：播放課件，色彩鮮明的水果、服裝、器皿、兒童居室等。提問：大家從這些圖片中突出感受到什么？感受到生活中的色彩特別多，特別醒目。今天我們就探究一下，為什么我們的生活中離不開色彩？想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？講授新課翻開課本22頁第七課，課件和板書：色彩與生活我們一起看看課本右上角這個菜籃子，這么多色彩漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呀？各不相同的色彩面貌，就像我們同學一樣，每個人都有名字，每種顏色也有一個固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，術語稱“色相”。（板書）播放課件：明度變化明顯的圖例，除指導是什么顏色之外，我們觀察遠近不同的山峰和天空，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么變化？（課件和板書明度的概念）出示一些純度變化明顯的圖例和實物，如胭脂、曙紅、朱瞟、朱砂等，請同學們觀察這些紅色的不同?？隙▽W生的觀察。用課件增強學生的感受后，給出純度的概念。綜述：色相、明度和純度在色彩術語中稱為“色彩的三要素”。以圖例闡釋原因，即只要有色彩出現(xiàn)，這三個要素就會同時存在。課堂練習：兩人一組看，看圖涂色，找色相；補充圖例找明度、純度練習。課堂交流。我們知道了色彩三要素，下面再學習一個非常有趣的色彩知識——色彩的冷暖（板書）。冷暖是我們?nèi)梭w對外界的一種感覺。那么，色彩的冷暖是指什么呢？出示課件冷和暖兩色塊。讓人感到溫暖的就是暖色，人見了感到清涼的是冷色。學生看書：不同色相的冷暖差異和同一色相的冷暖差異。學生分組探究：課本上兩個“想