文言文《鷸蚌相爭(zhēng)》課件

文言文《鷸蚌相爭(zhēng)》課件?

引言?

文本解讀與賞析?

文學(xué)價(jià)值與啟示意義探討?

知識(shí)拓展與延伸閱讀建議?

課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?

總結(jié)回顧與作業(yè)布置目錄01引言課程背景與目的課程背景目的文言文特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法文言文特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法介紹學(xué)習(xí)文言文的有效方法，如誦讀、注釋、翻譯、賞析等，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法?！耳柊鱿酄?zhēng)》簡(jiǎn)介作者及創(chuàng)作背景故事情節(jié)02文本解讀與賞析題目及作者介紹題目《鷸蚌相爭(zhēng)》作者戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家、文學(xué)家莊子（Zhuangzi）文章結(jié)構(gòu)梳理開頭發(fā)展結(jié)尾關(guān)鍵句段解析與翻譯關(guān)鍵句1關(guān)鍵句2解析解析翻譯翻譯03文學(xué)價(jià)值與啟示意義探討鷸蚌相爭(zhēng)故事背后寓意剖析寓意一寓意二寓意三不要貪圖小利，而失去更大的利益。鷸和蚌都因?yàn)樨潏D小利，互不相讓，最終都被漁翁捉住，失去了生命和自由。處理矛盾時(shí)，要冷靜、理智，不要斗氣、賭氣。鷸和蚌在爭(zhēng)斗中，都缺乏理智和冷靜，一味斗氣、賭氣，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。合作才能共贏。鷸和蚌如果懂得合作，共同分享利益，就不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗，也不會(huì)被漁翁捉住。這告訴我們，只有合作才能實(shí)現(xiàn)共贏。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)背景對(duì)故事影響當(dāng)代社會(huì)中“鷸蚌相爭(zhēng)”現(xiàn)象舉例商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的“價(jià)格戰(zhàn)”一些商家為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，不斷降低商品價(jià)格，甚至進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)，最終導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的利潤(rùn)下降，商家和消費(fèi)者都受損。國(guó)際關(guān)系中的“貿(mào)易戰(zhàn)”一些國(guó)家為了保護(hù)本國(guó)產(chǎn)業(yè)和利益，采取貿(mào)易保護(hù)主義政策，對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易制裁和報(bào)復(fù)，最終導(dǎo)致全球貿(mào)易戰(zhàn)爆發(fā)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)都受到損害。04知識(shí)拓展與延伸閱讀建議相關(guān)成語、俗語及其用法舉例鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利漁人得利兩敗俱傷類似主題文言文作品推薦與比較要點(diǎn)一要點(diǎn)二《戰(zhàn)國(guó)策·燕策二》中的“趙且伐燕”故事《左傳·僖公二十八年》中的“城濮之戰(zhàn)”故事與“鷸蚌相爭(zhēng)”類似，都是講述國(guó)家之間的爭(zhēng)斗，可以互相參照閱讀，加深理解。同樣是描述戰(zhàn)爭(zhēng)中的策略與利益權(quán)衡，有助于理解“鷸蚌相爭(zhēng)”背后的深層含義。現(xiàn)代文學(xué)作品中“鷸蚌相爭(zhēng)”元素運(yùn)用老舍《茶館》金庸武俠小說05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分角色朗讀表演朗讀指導(dǎo)角色分配表演展示小組討論：如何避免成為“鷸”或“蚌”？情境分析提煉教訓(xùn)分享交流分享自己遇到過或者聽說過類似情況個(gè)人經(jīng)歷分享討論解決方法教師總結(jié)06總結(jié)回顧與作業(yè)布置關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧010203鷸蚌相爭(zhēng)的寓意文言文基礎(chǔ)知識(shí)文章內(nèi)容理解課后作業(yè)布置（如背誦、翻譯等）背誦全文翻譯句子思考題下節(jié)課預(yù)告及預(yù)習(xí)要求下節(jié)課內(nèi)容預(yù)習(xí)要求講解文言文《愚公移山》。預(yù)習(xí)《愚公移山》一文，了解