2016-2017新蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

（新教材）

特別說明：本教案為最新蘇教版教材（新版）配套教

案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第二單元千克和克

第三單元長方形和正方形

周長是多少

第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

第五單元解決問題的策略

間隔排列

第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）

多彩的“分?jǐn)?shù)條”

第八單元期末復(fù)習(xí)

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

三年級上第1—3頁課型新授施教日期年月日星期

教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)想想

做做第1—5題

1、理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，能口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)，準(zhǔn)確率

教學(xué)目標(biāo)達到90%以上。

2、熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

教學(xué)重點重點：能準(zhǔn)確進行整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

教學(xué)難點難點：理解算理，積的末尾零的個數(shù)。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了萬以內(nèi)的數(shù)，有了一位數(shù)乘一位數(shù)的經(jīng)驗，但是量兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)生第一次接觸，在口算時可能會有些困難。

教學(xué)資源教材分析：教學(xué)內(nèi)容分為兒個層次：一是整十整百數(shù)乘一位數(shù)及估算；二是兩位

數(shù)乘一位數(shù)筆算；三是三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學(xué)時充分利用正遷移規(guī)律進行

教學(xué)。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身。（3分鐘左右）

算一組一位數(shù)乘一位數(shù)的口算：一復(fù)習(xí)乘法口訣表

7x53x24x69x9

2x85x54x77x8

二、自學(xué)例一（15分鐘左右）

1.明確例一中的數(shù)學(xué)信息及需要-L出示：教材例一情境圖；

解決的數(shù)學(xué)問題。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

2.自學(xué)圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列出算式，

估算結(jié)果。

2.啜試用什么方法計算-2.在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生

3.對照書本例?的解答，你用算式的多種情況并請學(xué)生迅速板

哪種方法？演到黑板上，備用。

4.你認(rèn)為哪種方法更方便合一導(dǎo)學(xué)要點：

理？最簡便的方法

3.小組交流2x3=6

交流內(nèi)容：

1.有哪些方法？每種方法是怎2x30=60

么算的？

2.哪種方法最簡便？說說怎樣

口算？f點撥：

全班交流

1.整十整百數(shù)乘一位數(shù)，只要

分析書本上出現(xiàn)的兒種方法，

給予適當(dāng)?shù)狞c評。一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾添

±0

三.練習(xí)（15分鐘左右）

（-）適應(yīng)練習(xí)2.乘數(shù)中有兒個0,就在積的后

1.第一頁試一試第2題面添上幾個0

2.想想做做第2題

（二）口算練習(xí)f點撥：

1.想想做做第3題都用乘法乘上它們之間的進率

2.想想做做第4題

（三）比較練習(xí)提示：1時=60分

1.想想做做第1題1分=60秒

2.想想做做第4題

（四）創(chuàng)編練習(xí)

果園里種了300棵，300棵梨

樹，300棵蘋果樹，根據(jù)以上信息

提出一個用乘法解答的問題，并解

答。

四.課作（8分鐘左右）

完成補充習(xí)題第1頁

提高題：

比較大小：

700x6O600x7一幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講

800x3O700x4評時所用。

8x800O700x9

五.家作一校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計

1.《課課練》第1頁。正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”

【教后反思】

倍的認(rèn)識

第4到第5頁,課型新授施教日期年月日星期

教學(xué)內(nèi)容

倍的認(rèn)識

1.學(xué)生通過直觀的操作，把〃兒倍”和〃兒個兒”之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來，使學(xué)

生初步認(rèn)識倍，初步建立倍的概念，。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

教學(xué)重重點:建立〃倍”的概念。

難點：理解''倍"的本質(zhì)含義。

難點

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“幾個幾”的問題，知道要求“幾個幾”

的問題是用乘法計算的基礎(chǔ)上教學(xué)倍的認(rèn)識和求一個數(shù)是另一個數(shù)的兒

倍的實際問題。

教學(xué)資源

教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法意義以及乘法口訣后，學(xué)生在正確理

解兒個兒的含義基礎(chǔ)上，用兒個兒來理解“倍”，從而使“倍”和幾個兒

之間達到融會貫通。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、復(fù)習(xí)舊知。（時間：3分鐘）

1.△△△一投影分別出示兩題。

□□□□□□□□□

△有（）個，口有（）個（）o

2.OO

????????

。有（）個，?有（）個（）o

二、自主建構(gòu)。（時間：15分f出示花壇圖。

談話：對兩個數(shù)量進行比較，

鐘）

除了求這兩個數(shù)相差多少，我

1、引入（1）從圖中你知道了哪些

們還可以從另外的角度進行比

信息？你能比一比這三種花的朵

較，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新

數(shù)嗎？

的數(shù)學(xué)概念——倍。出示課題。

（2）比如黃花和藍(lán)花還可以這樣比。

藍(lán)花有2朵，把黃花兩朵兩朵

地圈一圈，黃花里有兒個2朵?一點撥：我們把2朵藍(lán)花看成

黃花有這樣的3個2朵，我們一份，那么紅花有這樣的幾份

就說黃花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的呢？

3倍。（學(xué)生跟著讀一讀）可以怎樣圈呢？黃花里有兒個

2朵？

2.自學(xué)。

導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）

交流重點：

1.紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？

藍(lán)花有2朵，紅花有8朵，8

圈一圈，完成書本P4的填空。

朵里面有幾個2朵，紅花的朵

2.你會照樣子說一說嗎？

數(shù)就是藍(lán)花的兒倍，求8朵里

3.試著列出算式。

面有幾個2朵，就是把8朵按

每2朵一份進行平均分，所以

用除法。

指出：“倍”不是單位名稱，不

3、全班交流。

用寫上。

交流內(nèi)容一小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的有關(guān)“倍”的

1.那么紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾知識，實際上就是在過去學(xué)習(xí)的“幾

倍？你是怎樣想的呢？個幾”知識上發(fā)展的，解答這樣的

2.為什么列除法算式？題目，必須要看清楚：①誰和誰

3.紅花增加2朵，幻:花的朵數(shù)比。②第一行有1個兒，第二

又是藍(lán)花的幾倍？行有這樣的幾個幾。③誰就是

誰的幾倍。要求一個數(shù)是另一

三、內(nèi)化練習(xí)。（時間：分

15個數(shù)的兒倍，就是求一個數(shù)里

鐘）有幾個另一個數(shù)，要用除法算。

【基本練習(xí)】

1.第5頁想想做做第1題。（口

f提煉總結(jié)：是的（）倍。

答）123

12是4的（）倍。

2.第5頁想想做做第2題。

一啟發(fā)：你可以怎樣想？2個2

先擺一擺、分一分，再填空。

個連，10里面有5個2,彩球

3.第5頁想想做做第3題。的個數(shù)是白球的5倍。

提問：你打算怎么連？

一引導(dǎo)：要怎樣拍才能清楚的

將填空補充完整。

聽出來。

【拓展練習(xí)】

請你拍出你想拍的數(shù)目，然后

1、拍手游戲

你想讓大家拍出你的幾倍。

談話：老師拍兒下，你能拍出

一導(dǎo)學(xué)要點：要求媽媽的年齡

我的幾倍嗎？

是小明的兒倍就是求32里面有

2、小明今年8歲，媽媽32歲，

兒個8,所以用除法。

媽媽的年齡是小明的兒倍？

【創(chuàng)編題】

數(shù)一數(shù)，填一填。

△△△（）個

OOO（）個

□□□□□□（）個一幫助學(xué)困生，收集典型錯例，

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）個講評時所用。

（）是（）的（）倍。

一校對作業(yè)，分析典型錯例，

（）是（）的（）倍。

統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全

（）是（）的（）倍。

（）是（）的（）倍。對的做“提高題”

四、課作。（時間：7分鐘）

基礎(chǔ)題：《補充習(xí)題》第2頁。

提高題：一根繩子長20米，對

折兩次后，原來繩子是現(xiàn)在的

幾倍？

五、家作。

1.《課課練》第兒頁第兒題。

2.你能用“倍”說句話嗎？說

給爸爸媽媽聽。

【教后反思】

倍的認(rèn)識練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容三（上）第6頁第5至9題。課型練習(xí)施教日期年月日星期

1.鞏固學(xué)生對倍的認(rèn)識，能結(jié)合不同的現(xiàn)實情境解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的兒

教學(xué)目標(biāo)倍”的簡單實際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重、難重點：鞏固對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

點難點：合理選擇、組合信息。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了倍的含義，初步掌握了“求一個數(shù)是另一個數(shù)兒倍”

的基本思考方法。

教學(xué)資源

教材分析：主要讓學(xué)生利用對倍的含義的認(rèn)識，結(jié)合不同的現(xiàn)實情境解答“求一

個數(shù)是另一個數(shù)兒倍”的簡單實際問題，鞏固對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身（5分鐘左右）

第1組（第5題）—A請3組學(xué)生，快速口答。并選擇1

20X64X80和3說說思考過程。

600X95X700

50X63X800

第2組

一導(dǎo)入：在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題，

70X3400X6

看誰完成的又快又準(zhǔn)確。

600X55X800

說說在口算這些題時要注意些什

500X740X9

么？

200X83X30

二、練習(xí)（25分鐘左右）

［基本練習(xí)］-?導(dǎo)學(xué)要點：應(yīng)該把第二條線段

1.第6題

的長度看作1份，要求第一條線段

量一量，求出第一條線段的長度

里有這樣的幾份，可以用除法計

是第二條的兒倍。

算。

2.第7題

一點撥：求一個數(shù)是另一個數(shù)的

學(xué)生獨立思考解答。

幾倍用除法計算。

【整體練習(xí)】

1.完成練習(xí)單

探究本上完成如下練習(xí)

（一）創(chuàng)編題

小華套圈套中63個，

小麗套中9個。

小華套中的個數(shù)是小麗的幾倍？

（二）活用題

（1）完成書本P6第8題。

（2）完成書本P6第9題。

2.交流展示

一第8題引導(dǎo)：選擇的條件是什

（1）小組交流

么，為什么這樣選。

說說每題是怎樣思考的。

（2）.集體交流

一第9題引導(dǎo)：依據(jù)問題合理選

擇已知條件或依據(jù)條件靈活提出

不同的問題；進一步體會倍比與差

三、課作（10分鐘左右）

比的聯(lián)系與區(qū)別。

1.完成《補充習(xí)題》第3頁。

2.提高題

有一個四位數(shù)，千位上的數(shù)是

百位上的2倍，百位上的數(shù)是十位

上的2倍?，十位上的數(shù)是個位上的

2倍，這個四位數(shù)是（）。

四、家作

1.《課課練》第頁第題

2.閱讀小數(shù)報第版什么內(nèi)容，或

其余的閱讀材料。

【教后反思】

求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題

第7到第8頁,課型新授施教日期年月日星期

教學(xué)內(nèi)容求一個數(shù)的兒倍是多少

的實際問題

1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的兒倍

是多少的應(yīng)用題。

2、通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能

力。

4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。

加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的兒倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)

教學(xué)重點

系的認(rèn)識。

教學(xué)難點

明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的經(jīng)驗，求…

教學(xué)資源個數(shù)的兒倍是多少是學(xué)生第一次接觸，在理解上可能會有一些困難。

教材分析：求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求兒個這個數(shù)的和。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身。（3分鐘左右）

1、按要求擺一擺，說一說一選擇其中1一2題請學(xué)生

（1）第一行擺2根小棒，第二說說你是怎么算的？

行擺4個2根。

第二行小棒的根數(shù)是第

一行的（）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數(shù)是第一行的

2倍。

第三行擺圓片的個數(shù)是第一行

的3倍。

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了

什么？

二、自學(xué)例L（15分鐘左右）

1.明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要一1.出示：教材例1情境

解決的問題。圖。

導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信

息、？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主

2.自學(xué)。學(xué)習(xí)。

導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）

1.根據(jù)所求的問題列式解答。一2.在學(xué)生自學(xué)時，教師

2嘗.試用擺小棒的方式解答。（你遇到什

收集學(xué)生算式的多種情況

么問題？）

并請學(xué)生迅速板演到黑板

3.對照書本第7頁例4的解答，與書本不

上，備用。

同在哪里？并進行改正。

3.小組交流。

交流內(nèi)容

1.畫柳樹時畫了幾個幾棵？

2擺.柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵）,一導(dǎo)學(xué)要點：

求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時求5的三倍是多少，就是

是多少，可以用什么方法來計算？求3個5是多少，用乘法

做

4.全班交流。

分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各一針對學(xué)生的錯例，提醒

種情況，給予適當(dāng)點評。學(xué)生需要注意的地方。

三、練習(xí)。（15分鐘左右）L點撥：

【基本練習(xí)】一用擺的方式，學(xué)生通過

（-）適應(yīng)練習(xí)。動手操作，理解3的4倍

1.第7頁想想做做，第1題。就是4個3是多少，5的2

倍，就是求2個5是多少，

（二）口答練習(xí)。用乘法做。

1.口答列式并說出結(jié)果。

5的3倍是多少？一快速列式的方法：用乘

6的8倍是多少？法計算

10的2倍是多少？

9的5倍是多少？

15的4倍是多少？

（三）比較練習(xí)。

1.第8頁的第2題。一提示：搞清楚誰是1倍

先讓學(xué)生在圖中填出條件和問題，數(shù)，誰是5倍數(shù)。

再列式解答

2.第8頁的第3題。一提示：梅花鹿是1倍數(shù)，

3.第8頁的第4、5題。大象是4倍數(shù)。

（四）創(chuàng)編練習(xí)。一點撥：提出求倍數(shù)的問

黃花?一?題。

7朵

是黃花的五倍

紅花，?.1?L

?雜

根據(jù)以上信息提出一個用乘法

解答的問題，并解答。

四、課作。（8分鐘左右）

一幫助學(xué)困生，收集典型

完成《補充習(xí)題》第4頁。

錯例，講評時所用。

一校對作業(yè)，分析典型錯

『提高題』

例，統(tǒng)計正確率，錯誤的

連線拼題：

訂正。全對的做“提高題”

體育組的器械室里球類數(shù)量需

要整理統(tǒng)計，下面各組將收到為你

們準(zhǔn)備的9張小條信息（散亂放置），

請你們用他們組成三道解決問題，

以小組為單位幫助體育組把信息整

理出來。

排球有5個。足球的個數(shù)是排

球的7倍。足球有多少個？

羽毛球有3個。籃球是羽毛球

的2倍?；@球有多少個？

實心球有4個。乒乓球比實心

球多4個。乒乓球有多少個？

白皮球有6個（為什么這條信息放

在一邊呢？）

五、家作。

1.《課課練》第4頁。

【教后反思】

練習(xí)一

三（上）第9—10頁課型練習(xí)施教日期年月日

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)一第1T1題星期

1.進一步鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正確進行計算；進一步掌握“求

一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題的基

教學(xué)目標(biāo)本思考方法；能通過估計解決簡單實際問題。

2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作交流、認(rèn)真傾聽的能力，

增強學(xué)生的估計意識。

重點：能正確進行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)

教學(xué)重、難

的兒倍”以及“求一個數(shù)的兒倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法。

占

八、、

難點：乘法估算的實際問題。

學(xué)情分析：通過前面的新授課，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的

計算方法，初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多

少”等簡單實際問題的基本思考方法，但是計算的正確率、解決問題的實際能力

和估算能力還有待進一步提高。

教學(xué)資源

教材分析：這部分練習(xí)主要包括兩個內(nèi)容：一是練習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口

算以及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，幫助學(xué)生體會這些口算和估算的實際應(yīng)用價

值；二是鞏固對倍的含義的認(rèn)識，幫助學(xué)生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的

兒倍”以及“求一個數(shù)的兒倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身（5分鐘左右）一第1題選擇一組請學(xué)生說說你是

1.練習(xí)一第1題。怎么算的？突出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘

?位數(shù)的口算方法。

2.練習(xí)一第2題。一第2題關(guān)注學(xué)生的正確率，錯的

口算比賽，2分鐘內(nèi)完成。要讓學(xué)生說說錯在哪里。

二、練習(xí)（25分鐘左右）

【基本練習(xí)】

1.練習(xí)一第3-6題。一學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自

練習(xí)單：主練習(xí)，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交

(1)完成書本第9-10頁第3-6題。流。

(2)仔細(xì)觀察，這4道題目可以

分幾類？

(時間：6分鐘)

小組交流。

交流內(nèi)容：

(1)輪流匯報，有不同意見的指

出、交流，并達成一致意見。

(2)說說怎么分類，為什么這樣

分。

全班交流。一全班交流時重點說說為什么這

樣分類，并把兩種分類板書起來。

2.練習(xí)一第7題。一重點引導(dǎo)孩子思考提除法計算

先同桌互提，再全班交流。的問題就是剛才的哪一類。

【創(chuàng)編練習(xí)】f提示：根據(jù)剛才的兩種分類進行

紅花有8朵，,?提問。

補充一個條件和一個問題，成為倍

數(shù)關(guān)系的實際問題。

【對比練習(xí)】f提醒：看清楚條件和問題，然后

練習(xí)一第8、9題。確定該用什么方法計算。

比較，說說要注意什么。

【估算練習(xí)】一點撥：第10題李叔叔每分鐘最

練習(xí)一第10、11題。多打100個字，8分鐘打100X

交流估算的方法。8=800(個)，但這篇文章有800多

個字，800<800多,所以不能。

第11題把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)后再

估算。

三、課作（10分鐘左右）一全班校對，分析典型錯例。

完成《補充習(xí)題》第6-7頁第1-5統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

題。

提高題：一點撥：通過線段圖理解，把蘋果

媽媽買回蘋果和梨一共27個，其看作1份，梨有這樣的2份，總共

中梨的個數(shù)是蘋果的2倍，蘋果有是3份，那每一份就是27+3=9

兒個？梨有兒個？（個）。

四、家作

1.《課課練》第兒頁第兒題

2.閱讀小數(shù)報第兒版什么內(nèi)容，

或其余的閱讀材料

【教后反思】

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一）

三（上）第11—12頁例5,課型新授施教日期年月曰

教學(xué)內(nèi)容

試一試，想想做做第1-5星期

1.結(jié)合現(xiàn)實情境，讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算的算理，引

導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，能夠正確地計算。

教學(xué)目標(biāo)2.經(jīng)歷探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理

能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

3.在解決問題的過程中，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重、難重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。

點難點：理解算理，明確書寫格式。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了兩三位數(shù)乘?位數(shù)口算的經(jīng)驗，但是筆算是學(xué)生第一次

接觸，在豎式計算的格式上可能會有一些困難。

教學(xué)資源

教材分析：本教學(xué)內(nèi)容兩個層次：一是兩位數(shù)乘一位數(shù)，二是三位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)時充分利用正遷移規(guī)律進行教學(xué)。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身。（2分鐘左右）一選擇其中1-2題請學(xué)生說說你是

怎么算的？突出算理。

20X34X30500X4

40X260X6300X5

1.出示：教材例50

二、自學(xué)例5。（15分鐘左右）導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞

1.明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。

解決的問題。

2.自學(xué)。一2.在學(xué)生自學(xué)時，教師巡視，收

導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）

集學(xué)生豎式計算的多種情況并請

1.根據(jù)所求的問題列出算式，嘗試學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。

用小棒擺一擺，說說可以怎樣計

盛

2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么

問題？）

3.對照書本第11頁例5的解答，

與書本不同在哪里？并進行改正。

4.回答書本茄子老師的問題。

3.小組交流。

交流內(nèi)容：

1.同桌交流小棒的擺法。一導(dǎo)學(xué)：

2.在用豎式計算時遇到什么問借助小棒擺法明確算理。

題？你怎么解決的？

3.說說怎樣用豎式計算兩位數(shù)乘

一位數(shù)？

4.怎樣用乘法進行驗算？一追問：豎式中的“6”是哪兩個

數(shù)相乘的積？為什么要把“6”寫

4.全班交流。在個位上？第二次乘得的“3”為

分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的什么要寫在十位上？

各種情況，給予適當(dāng)點評。體醒學(xué)生通過自覺驗算提高計算

的正確率。

針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注

意的地方。

三、練習(xí)。（15分鐘左右）

（-）適應(yīng)練習(xí)。點撥：

第12頁試一試。一列豎式時，為什么要把312寫在

上面？積的百位上應(yīng)該寫兒？為

什么？強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算

理，提醒計算的格式。

（二）對比練習(xí)。

1.想想做做第1題。一讓學(xué)生說說積的定位方法及其

2.想想做做第2題中第2、3小題。思考過程。

（三）綜合練習(xí)。

1.想想做做第3、4題。fl.說說列式時的思考過程。

2.想想做做第5題。2.注意計算的正確率和合格率，為

突破進位乘法計算的難度打下基

礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)編練習(xí)。

藍(lán)花有4行，每行12棵；紫花有5一幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講

行，每行11棵；黃花有3行，每評時所用。

行13棵。

根據(jù)以上信息提出一個用乘法解

答的問題，并解答。

四、課作。（8分鐘左右）

完成《補充習(xí)題》第8頁中的第2一校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計

題中的第一列，第3-6題。正確率，錯誤的訂正。全對的做“提

高題”

【提高題】

3□1□3

X2X3

□4口6口

五、家作。

1.《課課練》第頁第題。

2.閱讀小數(shù)報、時代報相關(guān)材料”

【教后反思】

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的乘法

三（上）第13?上頁例6,年—月—日

教學(xué)內(nèi)容課型新授施教日期

試一試，想想做做1-5。星期一

1.探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法，理解算理、掌握算法。

2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀到抽象逐步

教學(xué)目標(biāo)

抽象出乘法筆算方法的過程，感受推理驗證的數(shù)學(xué)思想方法。

3.培養(yǎng)合作交流的意識，自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難重點：探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。

，占、、、難點：理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。

學(xué)情分析：本課時是在學(xué)生學(xué)完兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的基礎(chǔ)上教學(xué)的，

學(xué)生已經(jīng)掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一般步驟。

教學(xué)資源教材分析：本教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一是乘的過程中，個位怎樣向十位進位；二

是概括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，為后續(xù)的連續(xù)進位打下基礎(chǔ)。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、筆算熱身。（2分鐘左右）

指名學(xué)生板演：

24X2=一說說213乂3=你是怎么算的？回

213X3=顧兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

二、自學(xué)例6。（15分鐘左右）

1.明確例題中的數(shù)學(xué)信息及所需-1.出示：教材例6情境圖。

解決的問題。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞

導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。

2.自學(xué)。

導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘）-2.在學(xué)生自學(xué)時，收集學(xué)生豎式

1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結(jié)計算的不同情況，備用。

果。

2,嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問

題？）

3.試著用小棒擺一擺、算一算。

4.對照書本第13頁的解答，找出不同,

并進行修改。

3.小組交流。一3.交流要點：

交流內(nèi)容（1）小棒演示操作；

1在.計算豎式時遇到什么問題？你是（2）先算2個8是多少，再算2

個40,最后把兩次結(jié)果相

如何解決的？

力口。其中2個8的16根，

2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位有進位時

把其中的10根捆成?捆，

怎么處理？

最后是9捆又6根。

（3）豎式書寫時，為了防止忘記，

進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

-4.

4.全班交流。

歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的

分析學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，

數(shù)，積滿兒十，就向十位進兒。

給予適當(dāng)點評。

針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注

意的地方。

三、練習(xí)（15分鐘左右）

（一）適應(yīng)練習(xí)。

-1.討論：積的百位上應(yīng)該寫幾？

1.第14頁試一試。

為什么？

引導(dǎo)歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計

算方法，說明乘的順序及進位法

則。

2.比較38X2和43X3豎式的異

2.想想做做1。

同點。

（二）基本練習(xí)

想想做做2.

f為了豎式書寫方便，一般把一

位數(shù)寫下面。

（三）綜合練習(xí)

想想做做3、4、5題。f第5題強調(diào)：因為整個圖形被

平均分成了8份，所以整個圖形

表示的數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的

8倍。

（四）創(chuàng)編練習(xí)。

桃子有35個，梨有13個，蘋果f要求蘋果多少個，應(yīng)先求出桃

的個數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍，子和梨一共的個數(shù)。

蘋果有多少個？

四、課作。（8分鐘）

完成《補充習(xí)題》第10T1頁的一校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)

第3、5、6題。計正確率，錯誤的訂正。全對的

做“提高題”。

『提高題』

填一填，你有兒種不同的填法？

1□

X3

□口

五、家作。

1.課課練第頁。

2.課外閱讀。

【教后反思】

練習(xí)二（1）

三（上）第15頁練習(xí)二第課型練習(xí)施教日期年月日

教學(xué)內(nèi)容

1-7星期

1.鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，正確、熟練地進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

的筆算，正確率達90%以上。

教學(xué)目標(biāo)

2.靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)驗算的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。

教學(xué)重、難重點：口算、筆算、驗算方法的鞏固，快速高效的進行計算。

八占、、難點：解決問題時能讀懂題意，明確數(shù)量之間的關(guān)系。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，

但是計算的正確率還有待提高，同時解決問題中分析能力有待進一步提高。

教學(xué)資源

教材分析：本教學(xué)內(nèi)容分兩個層次：一是第1-4題，口算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

的筆算，二是第5、7題，解決實際問題中的乘法問題。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、口算熱身

一1.選擇其中第兩題說說思路。

1.4X2090X540X4

60X36X70200X8

2.全班獨立完成，注意了解正確

2.第15頁練習(xí)二第1題

率。

二、練習(xí)

一1.算完引導(dǎo)比較：每組題在計算

［基本練習(xí)］

時有什么相同點和不同點。

1.第15頁練習(xí)二第2題。

2.說說錯在哪里，計算時應(yīng)該注意

2.第15頁練習(xí)二第3題。

什么？

【整體練習(xí)】

1、完成練習(xí)單

練習(xí)單：一學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自

在探究本上完成如下練習(xí)。主練習(xí)。

1.完成第4題中前兩列。

2.完成第5-7題。

*想辦法驗證你的答案，確保做

對。

(二)創(chuàng)編題

李老師家距離學(xué)校221米，他每天

上班都要走兩個來回，李老師每天

至少要走多少米？

思考：有什么叫來回？可以怎樣解

答？

-1.交流答案，并說說注意點。

2.交流展示。

2.第4題了解學(xué)生計算中的典型錯

(1)小組交流。

誤，并進行有針對性的指導(dǎo)。第7

題交流思考過程。創(chuàng)編題，理解一

(2)集體交流。

個來回就是2個221米，兩個來回

就是4個221米，這題求的是4個

221米是多少。

三、課作

全班校對，分析典型錯例。統(tǒng)

1.《補充習(xí)題》第12頁第1-3(其fl.

計正確率，錯誤的訂正。

中第2題做前兩列。)

2.提rWj題：

2.全對的做提高題。

口里最大填幾？

□28X4<1000□X216<1000

四、家作

1.《課課練》第頁第題。

2閱.讀課外資料。

【教后反思】

練習(xí)二（2）

三（上）第16頁第8-9題課型練習(xí)施教日期年月日

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)二第8T3題星期

1.自主探索并掌握不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算；進一步

掌握不連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會估計積是幾位數(shù)，并能解決連

教學(xué)目標(biāo)續(xù)兩問的簡單實際問題。

2.通過練習(xí)，積累分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的經(jīng)驗，提高合作交流、認(rèn)真傾

聽的能力，增強學(xué)生的估計意識。

重點：不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的□算和不連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

教學(xué)重、難

算。

八占、、

難點：估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)。

學(xué)情分析：通過前面的新授課，學(xué)生已經(jīng)會整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，掌握了不連

續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能解決相應(yīng)的實際問題，但是計算

的正確率、解決問題的實際能力和估算能力還有待進一步提高。

教學(xué)資源教材分析：這部分練習(xí)主要包括三個內(nèi)容：第8-9題是不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

的口算，這是由整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算引入的，這里要注意兩點：一是不進位，

二是積控制在100以內(nèi)；第10T1題是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，包括估計積是

幾位數(shù)；第12-13題是連續(xù)兩問的簡單實際問題。

學(xué)程設(shè)計導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整

一、□算熱身（7分鐘左右）

1.練習(xí)一第1題。一點撥：以32X2為例，不進位的

一組一組口答。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法通常

說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。是：30X2=60,2X2=4,60+4=64□

2.練習(xí)一第2題。一選擇其中的2題讓學(xué)生說說是怎

獨立完成。么算的，突出口算方法。

集體校對。

二、練習(xí)（25分鐘左右）

【口答練習(xí)】

1.練習(xí)二第10題。一重點引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷積是幾

出示第一組，說說積是兒位數(shù)，是位數(shù)的方法，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系筆

怎么判斷的。算結(jié)果檢驗此前所作的判斷。

出示第二、三組說說積是幾位數(shù)，

為什么。

選擇一組進行筆算，驗證剛才的估

計。

【基本練習(xí)】

練習(xí)二第11-13題。f學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自

練習(xí)單：主練習(xí)，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交

(1)完成書本第16頁第11題下流。

面一行。

(2)完成書本第16頁第12、13

題。

(3)想辦法驗證你的答案是否正

確。

(時間：8分鐘)

小組交流。

交流內(nèi)容：

(1)輪流匯報，有不同意見的指

出、交流，并達成一致意見。

(2)說說做題時有什么值得注意

的地方。

全班交流。一針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要

注意的地方。

【創(chuàng)編練習(xí)】

1.根據(jù)要求填一填。f點撥：百位上的積不需要進位,

積是三位數(shù)：口32乂3得數(shù)通常是三位數(shù)；百位上的積需

積是四位數(shù)：D32X3要進位，得數(shù)通常是四位數(shù)。

2.16只兔子和1只小雞一共有多一提醒：每只兔子有4只腳，每只

少只腳？小雞有2只腳。

三、課作（8分鐘左右）

完成《補充習(xí)題》第18-19頁第2、一全班校對，分析典型錯例。

4、5、6題。統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。

提高題：

填一填。f點撥：從個位4乘兒得數(shù)的個位

□24為6開始思考。

X口

□□96

四、家作

1.《課課練》第幾頁第幾題

2.閱讀小數(shù)報第兒版什么內(nèi)容，

或其余的閱讀材料。

【教后反思】

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的乘法

三（上）第17?18頁例7,_年_月—日

教學(xué)內(nèi)容課