2024年廣西柳州十三中中考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣西柳州十三中中考語文三模試卷一、積累（21分）1．（9分）班級要編寫一本主題為“方與圓”的月刊，以下是同學(xué)們收集的相關(guān)文案材料，請在閱讀后完成問題?！静牧弦弧糠剑笳髦?guī)矩方圓，代表著秩序井然。它穩(wěn)重如山，堅定不移，是我們在紛擾世事中尋求安寧的磐石。方的存在，讓我們明白生活需要有所約束，有所界限，方能在規(guī)矩的軌道上穩(wěn)健前行，步步為營。在方的指引下，我們bǐng持原則，不忘初心，始終堅守著那份方方正正的信念?！静牧隙繄A，意味著珠圓玉潤，象征著和諧圓滿。它圓潤流暢，如同明珠般熠熠生輝，是我們在人生道路上追求完美的象征。圓的存在，讓我們懂得在堅持自我的同時，也要尊重他人，接納不同，以和為貴。在圓的包容中，我們虛懷若谷，擁抱多元，以海納百川的胸懷去接納世界的美好?！静牧先糠脚c圓，猶如天地之間的陰陽，相輔相成，共同營造出一幅幅世界的精彩畫卷。方，如同鐵面無私的法官，為我們提供規(guī)矩方圓，讓我們在穩(wěn)定中前行；圓，則如同慈眉善目的長者，賦予我們和諧圓滿，讓我們在多元中共同進步。在方與圓的交織中，我們學(xué)會了剛?cè)岵?，平衡取舍，既堅守原則又不失靈活變通。在方與圓的融合中，我們找到了生活的真諦，以更加成熟和睿智的態(tài)度去面對世界的挑戰(zhàn)，書寫方圓相濟的人生篇章。（1）閱讀文案材料，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①bǐng持②磐石（2）材料二中有不少成語，請寫出其中3個。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①相輔相成：②真諦：（4）月刊中有一個“為人處世”專欄，請從下列句子中選出一副最適合月刊主題和這個專欄的對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處。①方正為人心坦蕩②中國人如中國字③丈尺無私分曲直④方圓有度展經(jīng)綸⑤圓滿做事神悠然⑥華夏魂似華夏音上聯(lián)：下聯(lián)：2．（2分）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．方的存在，讓我們明白生活需要有所約束，有所界限，方能在規(guī)矩的軌道上穩(wěn)健前行。 B．它圓潤流暢，如同明珠般熠熠生輝，是我們在人生道路上追求完美的象征。 C．圓的存在，讓我們懂得在堅持自我的同時，也要尊重他人，接納不同，以和為貴。 D．方與圓，猶如天地之間的陰陽，相輔相成，共同營造出一幅幅世界的精彩畫卷。3．（10分）以下是月刊的卷首語，請用所學(xué)詩文及相關(guān)知識補齊。詩人①（人名）在《夜雨寄北》中，以“②，”道出圓滿的夢想；有方就有圓，有相聚就有離散，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，以“楊花落盡子規(guī)啼，③”道出內(nèi)心的凄苦；“④，”《使至塞上》中，王維筆下的塞外風(fēng)光，既有直的堅毅，又有圓的包容?！阿荩薄爸型ァ焙汀八边@原本象征著幸福的方與圓，在《十五從軍征》中卻如此凄涼。“⑥江山如此多嬌，”毛澤東筆下的壯麗江山，正是方與圓完美結(jié)合的體現(xiàn)。陸游的《游山西村》中，“⑦，柳暗花明又一村”，蘊含著深刻的生活哲理。這正是方與圓在人生中的體現(xiàn)：當(dāng)我們面臨困境，看似無路可走時，只要保持堅定的信念和靈活的思維，總能找到新的出路。二、閱讀（39分）4．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。【材料一】甲午中日戰(zhàn)爭以1894年7月25日豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，經(jīng)歷了黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等戰(zhàn)役，至1895年4月17日簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》結(jié)束，在此戰(zhàn)中，北洋水師全軍覆沒。下面是黃海海戰(zhàn)開戰(zhàn)之初，中日雙方力量對比表。名稱火炮/門魚雷發(fā)射管/架總排水量/噸總兵力/人平均航速/節(jié)北洋水師19555632100212610.2日本聯(lián)合艦隊26856840840391614.5下面是中日雙方艦艇（部分）數(shù)據(jù)對比表。艦名艦長（管帶）排水量/噸速度/節(jié)主炮/門致遠鄧世昌230018210mmx3吉野河源要一421622.5150mm速射炮x4【材料二】（一）從1840年到新中國成立前，列強從海上入侵中國達80余次，入侵艦艇超過1800艘。侵略者的軍艦甚至在我國內(nèi)陸江河橫行無忌。1949年4月23日、中國人民海軍正式誕生，但整個部隊，只有三百多艘老舊艦艇。且大多不是自己建造的，甚至還有商船。時任人民海軍總司令蕭勁光在威海視察工作，想登島卻無船可用，不得不租用小漁船。（二）以下四句話均選自中國航母入列10周年宣傳片《航母這十年》①“艦載機技術(shù)是一片空白。我們在一起研究航母，研究艦載機，也研究飛行技術(shù)，積累了上百萬字的飛行資料?！薄侥笐?zhàn)斗機英雄試飛員戴明盟②“我駕駛著殲﹣15飛機落在山東艦甲板上?！薄綎|艦副艦長徐英③“這十年的發(fā)展可以說是破繭成蝶?！薄侥妇庩犞笓]所某中心主任陳建④“從無到有，從滑躍到彈射，中國海軍正式進入三航母時代。這是一個全新的起點，也是一個全新的時代?！薄＝ㄅ?zāi)持嘘犻L高楓（三）全國人大代表、海軍政委袁華智接受采訪時表示，中國建造航母技術(shù)“沒有瓶頸”?！静牧先俊吧綎|艦，你好。在太平洋上，能遇到祖國的航母在此訓(xùn)練，我感到非常自豪，為祖國繁榮昌盛，感到無比興奮！”中國商船船長看到航母激動地喊話。山東艦首位女航行值更官李韻晗回憶，當(dāng)時整個航母編隊都聽到了?！澳且豢?，大家的腰板挺得更直了，眼神也更堅毅了。這是來自人民的真切激勵！”（選自《商船與山東艦：太平洋上的驕傲相遇》）（1）下列關(guān)于材料的理解和推斷，不正確的一項是A.甲午海戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒，其主要原因之一是艦艇及裝備不如日本。B.如今中國海軍昂首進入三航母時代，百年海軍發(fā)展史，也是民族的奮斗史、進步史。C.雖技術(shù)上有難以突破的關(guān)鍵點，但我國已經(jīng)具備自主設(shè)計、自主建造、自主配套航母的能力。D.我國海軍的成長進步，進一步激發(fā)了民眾的國家自信及民族自豪感。（2）下列對材料內(nèi)容的表述不正確的一項是A.材料一運用了列圖表的說明方法，具體清晰地說明了我國與日本海軍力量之懸殊。B.中國人民海軍正式誕生時，整個部隊只有三百多艘老舊艦艇，且都不是自己建造的。C.航母遼寧艦和山東艦建造意義最大的區(qū)別就在于是否由我國自行設(shè)計、自行建造。D.材料二的加點字“余”，為多的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）有人看了材料二中的圖片，在網(wǎng)上發(fā)帖：“現(xiàn)在不打仗，造那么多航空母艦有什么用，這不是一種浪費？”請你結(jié)合材料一、二、三的內(nèi)容回復(fù)此帖。5．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。番茄炒雞蛋王若禹①他已經(jīng)在劇團演了五六年的戲了，生活平淡而規(guī)律。他的行當(dāng)是文武丑，俗稱“小花臉”，總是作為配角出現(xiàn)，閑起來甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時候，他還要化上侍衛(wèi)的或是小廝的妝，手持竿子在后面杵著，一杵一個鐘頭。聽著鼓點，聽著胡琴，他倒不累，就是思緒早飛到別處去了。②他不禁懷念起在戲校師父給他講戲的日子，還有師父做的番茄炒雞蛋，酸甜的，那個味兒，他離開戲校后再沒吃到過。③他個子較常人矮些，人也長得機靈，一條嗓子清清亮亮，喊個號子，湖面上都能起陣漣漪。師父說他“是個唱丑角的料兒”。他也著實喜歡這個行當(dāng)，愛逗人樂。就算練功累些，他也不怕，因為喜歡。他也喜歡師父。④師父很幽默，有時甚至瘋瘋癲癲的，和他稱兄道弟。他去師父家學(xué)戲，兩人一待就是一整天。也說戲，也嘮嗑兒，常常誤了飯點，師父就親自下廚。師父是極簡樸的，通常是拌點兒面條。他來了，師父就加一盤番茄炒雞蛋，酸甜的，生長在北方的他第一次吃這種口味。⑤“這里面為什么要擱糖？”他問師父。⑥師父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加點兒糖進去就中和了?！雹咚贻p，還不明白為什么“生活是咸的”。⑧其實，他吃過不少苦了。自小學(xué)戲的孩子，有幾個是沒吃過苦頭的？他十歲離家，和一幫師兄弟們出著晨功、踢著腿，翻著小翻兒就長大了。好在，師父是頂好的人。師父的聲音洪亮，語氣卻是極謙和的，臉上掛著慈祥的笑。有時他偷懶了，師父的小竹條子就在他的小腿肚子上撓撓。他“哇哇”哭兩聲，轉(zhuǎn)眼看到師父正扶著眼鏡笑他。師父從未發(fā)過脾氣。那些日子，他笑比哭多，總是那么無憂無慮的。他沒有心事。⑨但如今，他有些明白了。他覺得丑角在劇團是受冷落的明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角大戲，卻從來不排。什么時候才能演自己的行當(dāng)？他很迷茫.⑩劇團缺人。他是個萬能膏藥，哪兒用得著就往哪兒貼?！稐铋T女將》里他是奸臣王強，《鎖麟囊》里他是男扮女裝的丫鬟，喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂京劇《赤壁》，他每天都跟全程，卻只有一幕有詞兒，還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不上名的角色，除此之外，他要跑整場的龍?zhí)住?他的那個角色名兒，叫虞翻。為此，他把《三國演義》翻了好幾遍，卻沒看明白。這人是誰啊？?他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情。他同師父講話，一向是很干脆的。?糾結(jié)半天，臨了他來了一句：“師父.你那番茄炒雞蛋是咋做的？”他私下試過，放一勺糖，沒味兒；放兩勺糖，不甜；放三勺糖，太甜了，除了甜沒別的，不是師父做的味兒。?師父哈哈地笑道：“一勺鹽，兩勺糖?！?“甜的為什么放鹽？”他不解。?“沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么出來呢？”師父說。?他放下電話想，他的問題已經(jīng)解決了。?“喂，”師父在電話里喊他?！澳莻€虛翻好角色啊，出彩的、你可要好好地演！”?“師父怎么知道？”他想。?師父當(dāng)然知道。師父早就知道！?一件紅袍，一頂烏紗，烏紗旁邊掛倆“翅膀”，臉上一抹白，他就上場了。他一副窮酸樣，指指戳戳，寬大的袖子一會兒甩上去，一會兒甩下來?！啊堯v虎躍龍行虎步虎步龍行，轟轟隆隆轟轟隆隆——是曹公——欸！”臺下笑了，他不敢笑，他的戲還沒有結(jié)束。他在心里笑。?“那劉備今已是山窮水盡，我看你孔明也黔驢技窮。無奈何搬救兵你把巧舌弄，誑吳侯蹚渾水你你你你……移禍，移禍江東?！彼脑~結(jié)束了，他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。?這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是丑角，多數(shù)時候演配角，有番茄炒雞蛋的配方。（有刪改）（1）本文以“番茄炒雞蛋”為線索，將主人公的人生軌跡和心路歷程串聯(lián)起來。請結(jié)合文章完成下面表格。生活階段心路歷程線索在戲校①吃番茄炒雞蛋，問為何擱糖在劇團冷落，內(nèi)心迷茫②演角色，找準(zhǔn)定位③（2）請結(jié)合上下文研讀第?段畫線語句，摘摩人物心理。糾結(jié)半天，臨了他來了一句：“師父，你那番笳炒雞蛋是咋做的？”（揣摩他此時的心理活動）（3）第⑧段的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（4）對小說主旨的準(zhǔn)確理解是閱讀文章的前提，請結(jié)合全文內(nèi)容探究本文的主旨。6．（5分）閱讀下面這首詩歌，完成題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是A.本詩題為“望岳”，全詩緊扣“望”字來寫，詩中沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，望的角度由遠而近，“處處無望處處望”，足見杜詩之匠心。B.詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。C.詩的三、四句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。D.詩的五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”是詩人登岳后細望所見，“決眥”將詩人極目仰望時全神貫注的神態(tài)描寫得活靈活現(xiàn)，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩為什么千百年來都能引起人們的強烈共鳴？7．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《愚公移山》）乙：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣，人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽③足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧之富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧④不如蜀鄙之僧哉?。ü?jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江省東北部蓮花洋中。③缽：和尚用來盛飯食的器皿。④顧：難道，反而。（1）下列各組句子中加點詞的意義或用法相同的一項是A.何苦而不平必先苦其心志B.而山不加增思而不學(xué)則殆C.以君之力，曾不能損魁父之丘靜以修身，儉以養(yǎng)德D.雜然相許潭中魚可百許頭（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A.甲文愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都堅決反對愚公移山。乙文富僧兩次說“子何恃而往”，說明富僧也堅決反對貧者去南海。B.甲、乙兩文都強調(diào)人要立志并付諸行動，但兩文的表達方式不一樣：甲文以敘事為主，理寓事中；乙文以說理為主，敘議結(jié)合。C.甲文寫太行、王屋二山之高大，乙文寫西蜀距離南海之遙遠，都是為了突出面臨的困難之巨大，從側(cè)面襯托了人物形象。D.愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn)，最終都實現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國古代勞動人民不怕困難、改造自然、戰(zhàn)勝自然的偉大氣魄。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?。?）從甲文看，愚公移山的困難有哪幾個方面？文中哪句話從側(cè)面寫出移山的艱難？（5）乙文經(jīng)“蜀之鄙二僧”的例子證明了“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”的道理，這個道理在甲文中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合甲文，說說你的理解。三、綜合（10分）8．（2分）《史》《漢》可以說是各自成家?！妒酚洝贰拔闹倍潞恕保稘h書》“文贍而事詳”。【A】感慨多、微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，【B】也許比較客觀些，比較合體些?？傊妒贰贰稘h》二書，文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的宏大，描寫的曲達，也同工異曲。二書并稱良史，絕不是偶然的。寫出【A】【B】相對應(yīng)的人名。9．（4分）為加深同學(xué)們對初中語文教材推薦名著的了解，月刊擬開設(shè)“讀名著?品人物”專欄，征集名著中的“人物名片”。請你從下面所推薦的人物中任選一位人物，按照以下格式，結(jié)合具體情節(jié)撰寫人物名片。推薦人物：魯智深、孫悟空、祥子人物名片人物姓名出處“方”的個性體現(xiàn)“圓”的個性體現(xiàn)①②③④10．（4分）在艱難的環(huán)境中，有的人方正、堅持自我，有的人圓融、學(xué)會變通。“在艱難的環(huán)境中要學(xué)會變通”和“在艱難的環(huán)境中要堅持自我”這兩個觀點你贊同哪一種？寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。四、作文（50分）11．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。白居易《放言五首（其一）》中有詩云：“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠?！币馑际钦f，螢火蟲有光但不是真的火光，荷葉上的露水雖圓也不是真的玉珠?？墒聦嵣希锾锖扇~上水露滾動，水珠雖不是玉珠，卻也是入畫的唯美詩句，其在文學(xué)中美學(xué)角度的價值勝過貨真價實的珠玉。在生活中，類似這樣普通平凡而令人產(chǎn)生崇敬、向往之情的物、人、事也比比皆是。請以“荷露亦是珠”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、班名、人名；④不少于600字。

2024年廣西柳州十三中中考語文三模試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（9分）班級要編寫一本主題為“方與圓”的月刊，以下是同學(xué)們收集的相關(guān)文案材料，請在閱讀后完成問題。【材料一】方，象征著規(guī)矩方圓，代表著秩序井然。它穩(wěn)重如山，堅定不移，是我們在紛擾世事中尋求安寧的磐石。方的存在，讓我們明白生活需要有所約束，有所界限，方能在規(guī)矩的軌道上穩(wěn)健前行，步步為營。在方的指引下，我們bǐng持原則，不忘初心，始終堅守著那份方方正正的信念。【材料二】圓，意味著珠圓玉潤，象征著和諧圓滿。它圓潤流暢，如同明珠般熠熠生輝，是我們在人生道路上追求完美的象征。圓的存在，讓我們懂得在堅持自我的同時，也要尊重他人，接納不同，以和為貴。在圓的包容中，我們虛懷若谷，擁抱多元，以海納百川的胸懷去接納世界的美好?！静牧先糠脚c圓，猶如天地之間的陰陽，相輔相成，共同營造出一幅幅世界的精彩畫卷。方，如同鐵面無私的法官，為我們提供規(guī)矩方圓，讓我們在穩(wěn)定中前行；圓，則如同慈眉善目的長者，賦予我們和諧圓滿，讓我們在多元中共同進步。在方與圓的交織中，我們學(xué)會了剛?cè)岵?，平衡取舍，既堅守原則又不失靈活變通。在方與圓的融合中，我們找到了生活的真諦，以更加成熟和睿智的態(tài)度去面對世界的挑戰(zhàn)，書寫方圓相濟的人生篇章。（1）閱讀文案材料，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①bǐng持②磐石（2）材料二中有不少成語，請寫出其中3個。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①相輔相成：②真諦：（4）月刊中有一個“為人處世”專欄，請從下列句子中選出一副最適合月刊主題和這個專欄的對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處。①方正為人心坦蕩②中國人如中國字③丈尺無私分曲直④方圓有度展經(jīng)綸⑤圓滿做事神悠然⑥華夏魂似華夏音上聯(lián)：下聯(lián)：【解答】答案：（1）①秉②pán（2）示例：珠圓玉潤熠熠生輝虛懷若谷（3）①指兩件事物互相配合，互相補充。②真實的意義或正確的道理。（4）上聯(lián)：①下聯(lián)：⑤2．（2分）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．方的存在，讓我們明白生活需要有所約束，有所界限，方能在規(guī)矩的軌道上穩(wěn)健前行。 B．它圓潤流暢，如同明珠般熠熠生輝，是我們在人生道路上追求完美的象征。 C．圓的存在，讓我們懂得在堅持自我的同時，也要尊重他人，接納不同，以和為貴。 D．方與圓，猶如天地之間的陰陽，相輔相成，共同營造出一幅幅世界的精彩畫卷。【解答】ABC.正確。D.有誤，搭配不當(dāng)：營造和畫卷搭配不當(dāng)，可將“營造”改為“描繪”。故選：D。3．（10分）以下是月刊的卷首語，請用所學(xué)詩文及相關(guān)知識補齊。詩人①（人名）在《夜雨寄北》中，以“②，”道出圓滿的夢想；有方就有圓，有相聚就有離散，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，以“楊花落盡子規(guī)啼，③”道出內(nèi)心的凄苦；“④，”《使至塞上》中，王維筆下的塞外風(fēng)光，既有直的堅毅，又有圓的包容?！阿?，”“中庭”和“水井”這原本象征著幸福的方與圓，在《十五從軍征》中卻如此凄涼?！阿藿饺绱硕鄫桑泵珴蓶|筆下的壯麗江山，正是方與圓完美結(jié)合的體現(xiàn)。陸游的《游山西村》中，“⑦，柳暗花明又一村”，蘊含著深刻的生活哲理。這正是方與圓在人生中的體現(xiàn)：當(dāng)我們面臨困境，看似無路可走時，只要保持堅定的信念和靈活的思維，總能找到新的出路?！窘獯稹看鸢福孩倮钌屉[②何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（注意“燭”的書寫）③聞道龍標(biāo)過五溪④大漠孤煙直長河落日圓（注意“圓”的書寫）⑤中庭生旅谷井上生旅葵（注意“葵”的書寫）⑥引無數(shù)英雄競折腰⑦山重水復(fù)疑無路二、閱讀（39分）4．（7分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧考孜缰腥諔?zhàn)爭以1894年7月25日豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，經(jīng)歷了黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等戰(zhàn)役，至1895年4月17日簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》結(jié)束，在此戰(zhàn)中，北洋水師全軍覆沒。下面是黃海海戰(zhàn)開戰(zhàn)之初，中日雙方力量對比表。名稱火炮/門魚雷發(fā)射管/架總排水量/噸總兵力/人平均航速/節(jié)北洋水師19555632100212610.2日本聯(lián)合艦隊26856840840391614.5下面是中日雙方艦艇（部分）數(shù)據(jù)對比表。艦名艦長（管帶）排水量/噸速度/節(jié)主炮/門致遠鄧世昌230018210mmx3吉野河源要一421622.5150mm速射炮x4【材料二】（一）從1840年到新中國成立前，列強從海上入侵中國達80余次，入侵艦艇超過1800艘。侵略者的軍艦甚至在我國內(nèi)陸江河橫行無忌。1949年4月23日、中國人民海軍正式誕生，但整個部隊，只有三百多艘老舊艦艇。且大多不是自己建造的，甚至還有商船。時任人民海軍總司令蕭勁光在威海視察工作，想登島卻無船可用，不得不租用小漁船。（二）以下四句話均選自中國航母入列10周年宣傳片《航母這十年》①“艦載機技術(shù)是一片空白。我們在一起研究航母，研究艦載機，也研究飛行技術(shù)，積累了上百萬字的飛行資料。”——航母戰(zhàn)斗機英雄試飛員戴明盟②“我駕駛著殲﹣15飛機落在山東艦甲板上。”——山東艦副艦長徐英③“這十年的發(fā)展可以說是破繭成蝶。”——航母編隊指揮所某中心主任陳建④“從無到有，從滑躍到彈射，中國海軍正式進入三航母時代。這是一個全新的起點，也是一個全新的時代?！薄＝ㄅ?zāi)持嘘犻L高楓（三）全國人大代表、海軍政委袁華智接受采訪時表示，中國建造航母技術(shù)“沒有瓶頸”?！静牧先俊吧綎|艦，你好。在太平洋上，能遇到祖國的航母在此訓(xùn)練，我感到非常自豪，為祖國繁榮昌盛，感到無比興奮！”中國商船船長看到航母激動地喊話。山東艦首位女航行值更官李韻晗回憶，當(dāng)時整個航母編隊都聽到了?！澳且豢?，大家的腰板挺得更直了，眼神也更堅毅了。這是來自人民的真切激勵！”（選自《商船與山東艦：太平洋上的驕傲相遇》）（1）下列關(guān)于材料的理解和推斷，不正確的一項是A.甲午海戰(zhàn)，北洋水師全軍覆沒，其主要原因之一是艦艇及裝備不如日本。B.如今中國海軍昂首進入三航母時代，百年海軍發(fā)展史，也是民族的奮斗史、進步史。C.雖技術(shù)上有難以突破的關(guān)鍵點，但我國已經(jīng)具備自主設(shè)計、自主建造、自主配套航母的能力。D.我國海軍的成長進步，進一步激發(fā)了民眾的國家自信及民族自豪感。（2）下列對材料內(nèi)容的表述不正確的一項是A.材料一運用了列圖表的說明方法，具體清晰地說明了我國與日本海軍力量之懸殊。B.中國人民海軍正式誕生時，整個部隊只有三百多艘老舊艦艇，且都不是自己建造的。C.航母遼寧艦和山東艦建造意義最大的區(qū)別就在于是否由我國自行設(shè)計、自行建造。D.材料二的加點字“余”，為多的意思，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3）有人看了材料二中的圖片，在網(wǎng)上發(fā)帖：“現(xiàn)在不打仗，造那么多航空母艦有什么用，這不是一種浪費？”請你結(jié)合材料一、二、三的內(nèi)容回復(fù)此帖。【解答】（1）ABD.正確；C.有誤，從材料二“全國人大代表、海軍政委袁華智接受采訪時表示，中國建造航母技術(shù)‘沒有瓶頸’”可以看出我國在技術(shù)上是沒有難以突破的關(guān)鍵點的。故選：C。（2）ACD.正確；B.有誤，從材料二“大多不是自己建造的”一句，可以看出并不是所有的艦艇都不是自己建造的。故選：B。（3）結(jié)合“甲午中日戰(zhàn)爭以1894年7月25日豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，經(jīng)歷了黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等戰(zhàn)役，至1895年4月17日簽定喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》結(jié)束，此戰(zhàn)北洋水師全軍覆沒”“從1840年到新中國成立前，列強從海上入侵中國達80余次，入侵艦艇超過1800艘。侵略者的軍艦甚至在我國內(nèi)陸江河橫行無忌。1949年4月23日中國人民海軍正式誕生，但整個部隊，只有三百多艘老舊艦艇。且大多都不是自己建造，甚至還有商船。時任人民海軍總司令蕭勁光在威海視察工作，想登島卻無船可用，不得不租用小漁船”等內(nèi)容可知，鴉片戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)等歷史已經(jīng)證明，沒有強大的海軍（國防），我們就會被人欺凌奴役，沒有和平的日子。再結(jié)合太平洋商船船長的激動，網(wǎng)友的跟貼等內(nèi)容可知，祖國強大，人民有底氣。據(jù)此分析進行跟帖即可。答案：（1）C（2）B（3）示例：我認為不是一種浪費。如鴉片戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)等歷史已經(jīng)證明，沒有強大的海軍（國防），我們就會被人欺凌奴役，不能保衛(wèi)家園。中國商船船長的激動喊話就是例子，祖國強大，人民心中就有底氣。5．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。番茄炒雞蛋王若禹①他已經(jīng)在劇團演了五六年的戲了，生活平淡而規(guī)律。他的行當(dāng)是文武丑，俗稱“小花臉”，總是作為配角出現(xiàn)，閑起來甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時候，他還要化上侍衛(wèi)的或是小廝的妝，手持竿子在后面杵著，一杵一個鐘頭。聽著鼓點，聽著胡琴，他倒不累，就是思緒早飛到別處去了。②他不禁懷念起在戲校師父給他講戲的日子，還有師父做的番茄炒雞蛋，酸甜的，那個味兒，他離開戲校后再沒吃到過。③他個子較常人矮些，人也長得機靈，一條嗓子清清亮亮，喊個號子，湖面上都能起陣漣漪。師父說他“是個唱丑角的料兒”。他也著實喜歡這個行當(dāng)，愛逗人樂。就算練功累些，他也不怕，因為喜歡。他也喜歡師父。④師父很幽默，有時甚至瘋瘋癲癲的，和他稱兄道弟。他去師父家學(xué)戲，兩人一待就是一整天。也說戲，也嘮嗑兒，常常誤了飯點，師父就親自下廚。師父是極簡樸的，通常是拌點兒面條。他來了，師父就加一盤番茄炒雞蛋，酸甜的，生長在北方的他第一次吃這種口味。⑤“這里面為什么要擱糖？”他問師父。⑥師父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加點兒糖進去就中和了?！雹咚贻p，還不明白為什么“生活是咸的”。⑧其實，他吃過不少苦了。自小學(xué)戲的孩子，有幾個是沒吃過苦頭的？他十歲離家，和一幫師兄弟們出著晨功、踢著腿，翻著小翻兒就長大了。好在，師父是頂好的人。師父的聲音洪亮，語氣卻是極謙和的，臉上掛著慈祥的笑。有時他偷懶了，師父的小竹條子就在他的小腿肚子上撓撓。他“哇哇”哭兩聲，轉(zhuǎn)眼看到師父正扶著眼鏡笑他。師父從未發(fā)過脾氣。那些日子，他笑比哭多，總是那么無憂無慮的。他沒有心事。⑨但如今，他有些明白了。他覺得丑角在劇團是受冷落的明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角大戲，卻從來不排。什么時候才能演自己的行當(dāng)？他很迷茫.⑩劇團缺人。他是個萬能膏藥，哪兒用得著就往哪兒貼?！稐铋T女將》里他是奸臣王強，《鎖麟囊》里他是男扮女裝的丫鬟，喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂京劇《赤壁》，他每天都跟全程，卻只有一幕有詞兒，還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不上名的角色，除此之外，他要跑整場的龍?zhí)住?他的那個角色名兒，叫虞翻。為此，他把《三國演義》翻了好幾遍，卻沒看明白。這人是誰?。?他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情。他同師父講話，一向是很干脆的。?糾結(jié)半天，臨了他來了一句：“師父.你那番茄炒雞蛋是咋做的？”他私下試過，放一勺糖，沒味兒；放兩勺糖，不甜；放三勺糖，太甜了，除了甜沒別的，不是師父做的味兒。?師父哈哈地笑道：“一勺鹽，兩勺糖?！?“甜的為什么放鹽？”他不解。?“沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么出來呢？”師父說。?他放下電話想，他的問題已經(jīng)解決了。?“喂，”師父在電話里喊他?！澳莻€虛翻好角色啊，出彩的、你可要好好地演！”?“師父怎么知道？”他想。?師父當(dāng)然知道。師父早就知道！?一件紅袍，一頂烏紗，烏紗旁邊掛倆“翅膀”，臉上一抹白，他就上場了。他一副窮酸樣，指指戳戳，寬大的袖子一會兒甩上去，一會兒甩下來?！啊堯v虎躍龍行虎步虎步龍行，轟轟隆隆轟轟隆隆——是曹公——欸！”臺下笑了，他不敢笑，他的戲還沒有結(jié)束。他在心里笑。?“那劉備今已是山窮水盡，我看你孔明也黔驢技窮。無奈何搬救兵你把巧舌弄，誑吳侯蹚渾水你你你你……移禍，移禍江東?！彼脑~結(jié)束了，他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。?這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是丑角，多數(shù)時候演配角，有番茄炒雞蛋的配方。（有刪改）（1）本文以“番茄炒雞蛋”為線索，將主人公的人生軌跡和心路歷程串聯(lián)起來。請結(jié)合文章完成下面表格。生活階段心路歷程線索在戲校①吃番茄炒雞蛋，問為何擱糖在劇團冷落，內(nèi)心迷茫②演角色，找準(zhǔn)定位③（2）請結(jié)合上下文研讀第?段畫線語句，摘摩人物心理。糾結(jié)半天，臨了他來了一句：“師父，你那番笳炒雞蛋是咋做的？”（揣摩他此時的心理活動）（3）第⑧段的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（4）對小說主旨的準(zhǔn)確理解是閱讀文章的前提，請結(jié)合全文內(nèi)容探究本文的主旨。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“師父說他‘是個唱丑角的料兒’。他也著實喜歡這個行當(dāng)，愛逗人樂”，①概括為：唱丑角，滿心歡喜。結(jié)合“甜的為什么放鹽”，②概括為：問番茄炒雞蛋為何放鹽。結(jié)合“這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是丑角，多數(shù)時候演配角，有時候也演主角。他再也沒有忘記過在一場戲中的定位，也永遠記得師父的番茄炒雞蛋的配方”，③概括為：永遠記得師父的番茄炒雞蛋配方。（2）本題考查人物心理揣摩。結(jié)合“但如今，他有些明白了。他覺得丑角在劇團是受冷落的。明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角大戲，卻從來不排。什么時候才能演自己的行當(dāng)？他很迷茫”分析，他覺得學(xué)藝多年，卻在劇團備受冷落。結(jié)合“他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情。他同師父講話，一向是很干脆的。糾結(jié)半天，臨了他來了一句：‘師父，你那番茄炒雞蛋是咋做的’”分析，想向師父發(fā)牢騷，訴說自己的迷茫，又覺得不好意思，很是糾結(jié)，于是詢問師父番茄炒雞蛋是咋做的，想得到師父的指點。（3）本題考查段落作用分析。第⑧段是插敘的一部分，“他是個萬能膏藥，哪兒用得著就往哪兒貼”回憶了他學(xué)藝的經(jīng)歷。結(jié)合“好在，師父是頂好的人。師父的聲音洪亮，語氣卻是極謙和的，臉.上掛著慈祥的笑。有時他偷了懶了，師父的小竹條子就在他的小腿肚子上撓撓。他‘哇哇’哭兩聲，轉(zhuǎn)眼看到師父正扶著眼鏡笑他。師父從未發(fā)過脾氣。那些日子，他笑的比哭的多，總是那么無憂無慮的。他沒有心事”分析，雖艱辛卻安心快樂，有慈愛謙和的師父照顧、教導(dǎo)他，使文章內(nèi)容更充實；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合“但如今，他有些明白了。他覺得丑角在劇團是受冷落的。明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角大戲，卻從來不排。什么時候才能演自己的行當(dāng)？他很迷茫。糾結(jié)半天，臨了他來了一句：‘師父，你那番茄炒雞蛋是咋做的’”分析，為下文寫他在劇團受冷落，師父揭開番茄炒雞蛋的秘訣作鋪墊，使師父的形象更加豐滿。（4）本題考查文章主旨把握。文章以“番茄炒雞蛋”為線索，將“他”的人生軌跡和心路歷程串聯(lián)起來，中間輔以欲揚先抑等手法讓情節(jié)富有波瀾，增添閱讀趣味。作者聚焦典型的冷門行當(dāng)：人物形象雖然單純但極具代表性。從學(xué)藝時的志得意滿到初登舞臺的失落彷徨再到頓悟后坦然堅守，“他”的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)讀者的聯(lián)想，引發(fā)共鳴。小說贊美了師徒二人對藝術(shù)的堅守，但同時也以小見大，帶給我們更多的思考。社會上類似的冷門很多，我們在贊美從業(yè)者執(zhí)著堅守的同時，也應(yīng)呼吁社會、大眾給予他們更多的關(guān)注與支持。答案：（1）①唱丑角，滿心歡喜；②問番茄炒雞蛋為何放鹽；③永遠記得師父的番茄炒雞蛋配方（2）他覺得自己學(xué)藝多年，卻在劇團備受冷落，想向師父發(fā)牢騷，訴說自己的迷茫，又覺得不好意思，很是糾結(jié)，于是詢問師父番茄炒雞蛋是咋做的，想得到師父的指點。（3）第⑧段是插敘的一部分，回憶了他學(xué)藝的經(jīng)歷，雖艱辛卻安心快樂，有慈愛謙和的師父照顧、教導(dǎo)他，使文章內(nèi)容更充實；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫他在劇團受冷落，師父揭開番茄炒雞蛋的秘訣作鋪墊；使師父的形象更加豐滿。（4）小說通過寫他在師父番茄炒雞蛋配方的引導(dǎo)下走出情緒低谷，找準(zhǔn)人生定位的經(jīng)歷，表達了要以正確的心態(tài)、認真的態(tài)度應(yīng)對挫折，承受苦的磨礪才有收獲的感悟；也讓人們領(lǐng)悟到好的領(lǐng)路人對一個人成長的重要作用，贊美了像師父這樣能用藝術(shù)的方式引領(lǐng)、培養(yǎng)后輩的行業(yè)引路人，贊美了那些堅守在平凡的崗位上，甘當(dāng)配角，執(zhí)著追求熱愛的事業(yè)的藝術(shù)工作者，呼吁社會、大眾給予他們更多的關(guān)注與支持。6．（5分）閱讀下面這首詩歌，完成題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是A.本詩題為“望岳”，全詩緊扣“望”字來寫，詩中沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，望的角度由遠而近，“處處無望處處望”，足見杜詩之匠心。B.詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。C.詩的三、四句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！案睢弊謱懗隽颂┥絽⑻齑Ａ⒌男圩耍轨o止的山峰充滿了活力。D.詩的五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”是詩人登岳后細望所見，“決眥”將詩人極目仰望時全神貫注的神態(tài)描寫得活靈活現(xiàn)，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。（2）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩為什么千百年來都能引起人們的強烈共鳴？【解答】（1）本題考查對詩歌的賞析。ABC.正確；D.有誤，“是詩人登岳后細望所見”有誤，此兩句是寫詩人仰望所見，并沒有登岳。故選：D。（2）本題考查重點詩句的賞析。做此題首先要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達的感情，在此基礎(chǔ)上賞析詩句做出解答。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，更表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，更激勵人們在人生路上克服困難勇攀高峰，因此引起讀者強烈的共鳴。答案：（1）D（2）這兩句詩寫出了泰山的高大雄偉，表達了詩人渴望登上絕頂?shù)脑竿?，同時抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。它既表達了詩人的遠大抱負，也激勵人們在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人們的強烈共鳴。譯文：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。7．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《愚公移山》）乙：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣，人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽③足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧之富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧④不如蜀鄙之僧哉?。ü?jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江省東北部蓮花洋中。③缽：和尚用來盛飯食的器皿。④顧：難道，反而。（1）下列各組句子中加點詞的意義或用法相同的一項是A.何苦而不平必先苦其心志B.而山不加增思而不學(xué)則殆C.以君之力，曾不能損魁父之丘靜以修身，儉以養(yǎng)德D.雜然相許潭中魚可百許頭（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A.甲文愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都堅決反對愚公移山。乙文富僧兩次說“子何恃而往”，說明富僧也堅決反對貧者去南海。B.甲、乙兩文都強調(diào)人要立志并付諸行動，但兩文的表達方式不一樣：甲文以敘事為主，理寓事中；乙文以說理為主，敘議結(jié)合。C.甲文寫太行、王屋二山之高大，乙文寫西蜀距離南海之遙遠，都是為了突出面臨的困難之巨大，從側(cè)面襯托了人物形象。D.愚公和貧僧勇于挑戰(zhàn)，最終都實現(xiàn)了自己的愿望，反映了我國古代勞動人民不怕困難、改造自然、戰(zhàn)勝自然的偉大氣魄。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！（4）從甲文看，愚公移山的困難有哪幾個方面？文中哪句話從側(cè)面寫出移山的艱難？（5）乙文經(jīng)“蜀之鄙二僧”的例子證明了“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”的道理，這個道理在甲文中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合甲文，說說你的理解?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A．愁苦，這里指擔(dān)心/痛苦，這里指“使……痛苦”；B．“而”都表轉(zhuǎn)折，“但是”的意思；C.憑借/來；D.贊同/表示約數(shù)，大約、左右。故選：B。（2）本題考查對文章的理解和分析。A.有誤，甲文愚公之妻“獻疑”是提出疑問，并不是反對移山，只是提出可能面對的困難，讓愚公對此有正確的認識和打算；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，堅決反對移山。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：遂，于是；于，到。句意為：于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石挖土，用箕畚運到渤海的邊上去。②中重點詞語有：志，志向；顧，難道。句意為：一個人樹立志向，難道還不如四川邊遠地方的那個窮和尚嗎?。?）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。愚公移山的任務(wù)異常艱巨，這一點在文中多處表現(xiàn)，歸納起來具體表現(xiàn)為四點：“太行王屋二山，方七百里，高萬仞”從山之高大；“寒暑易節(jié)，始一反焉”從搬運土石的路途遙遠；“北山愚公者，年且九十”從愚公的年事已高；“箕畚運于渤海之尾”從移山的工具簡陋這幾個方面，充分反映出移山的任務(wù)的艱巨。正是因為移山任務(wù)如此之艱巨，才更能襯托出愚公那高尚的思想。宏偉的抱負，超人的智慧，使他的形象更加高大，從而更加突出患公敢于移山的決心和勇氣（5）本題考查內(nèi)容分析。“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”意思是只要肯做，那么困難的事情也變得容易了：如果不做，那么容易的事情也變得困難了。愚公想要移山，而且是兩座高大的山，愚公面臨著年老體衰，工具簡陋，人少，路途遠等困難，但是愚公面對困難沒有屈服，而是看到努力的去做，去叩石墾壤，運于渤海之尾，并且他看到了“山不加增”“子孫無窮匱也”的未來，更堅定了信心，最終打動神明，移山成功。這正印證了乙文的“為之，則難者亦易矣：不為，則易者亦難矣”。答案：（1）B（2）A（3）①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石挖土，用箕畚運到渤海的邊上去。②一個人樹立志向，難道還不如四川邊遠地方的那個窮和尚嗎?。?）愚公移山的困難有：山高而且大；運土石的工具簡陋；運土石的距離遠、時間長?！昂钜坠?jié)，始一反焉”這句話從側(cè)面寫出了移山的艱難。（5）在別人看來，愚公移山的條件不充分：年齡大，力量小，山太大，無處放土石。但在愚公看來，只要堅持去做，就算一代人不行，幾代人堅持做，總能成功的，最后他也確實成功了。這正印證了“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”這句話。三、綜合（10分）8．（2分）《史》《漢》可以說是各自成家?！妒酚洝贰拔闹倍潞恕?，《漢書》“文贍而事詳”?！続】感慨多、微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，【B】也許比較客觀些，比較合體些?？傊?，《史》《漢》二書，文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織的宏大，描寫的曲達