2023-2024學年廣西防城港市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年廣西防城港市七年級（上）期末語文試卷一、積累（21分）1．（11分）讀一本好書就像是和一位高尚的人在對話。的確，讀書可以讓你明辨是非，及時地給予你思考和感悟，讓你不斷地審視、發(fā)現(xiàn)自我，帶你走遍世界上與眾不同的風景。【建立圖書角】教室里新增了圖書角，這令全班同學喜出望外?！逗５變扇f里》《駱駝祥子》等名著蒞______臨圖書角，其他各類書籍也造訪書架。同學們也因此喜歡上了閱讀課，雖然大家的閱讀水平參差不齊，但是有疑惑時大多數(shù)同學都會刨根問底，直到讀通讀懂。圖書角的建立與閱讀課的開設(shè)，讓同學們在閱讀上獲益多多。閱讀讓人成長，閱讀中，心浮氣躁被沉穩(wěn)取代，狹隘被寬廣取代，人會變得更加純cuì______?！鹃喿x心得一】一名同學寫了以下心得：我們讀小說，感受虛構(gòu)世界的命運交織、跌宕起伏；我們讀詩詞，咀嚼傳統(tǒng)文字的韻律之美、雋永之趣；我們讀傳記，遍歷生命長河的風雨淋漓、篳路藍縷；我們讀歷史，遙想歲月裂隙里的群星燦爛、鐵馬冰河。一個民族的閱讀生活現(xiàn)狀往往是他們精神世界的寫照，也預示著這個民族興盛或衰亡的脈搏。一個能在嘈雜的地鐵里靜心讀書的民族，讓人肅然起敬；一個會在被戰(zhàn)爭摧毀的圖書館中尋找卷帙的民族，讓人嘆為觀止。大到一個國家、一座城市，小到一個單位、幾名個體，無不因知識而使靈魂豐滿，因閱讀而使力量雄渾?！鹃喿x心得二】另一名同學寫了以下心得：陶醉書中，邂逅古人。通過書籍，你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千尺的瀑布，采摘紅霞白日；你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草。你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他們不同的人生觀。另外，“以史為鏡可以正衣冠”，通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為自己確定正確的人生方向。（1）閱讀以上文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①蒞臨②純cuì（2）文段中有不少成語，請寫出其中三個。（3）解釋文段中畫橫線的詞語。①造訪：②狹隘：（4）根據(jù)給出的上聯(lián)或下聯(lián)，從以下句子中選出相應(yīng)的句子，抄寫在橫線上。①遠聞佳士輒心許②文要醒人方為貴③詩書萬卷教子孫④天下奇觀在讀書⑤人求上進多讀書⑥腹有詩書氣自華上聯(lián)：鳥欲高飛常振翅下聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)：老見異書猶眼明（5）下列句子均來自文段，有語病的一項是A.你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千尺的瀑布，采摘紅霞白日。B.你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡。C.通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為自己確定正確的人生方向。D.你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他們不同的人生觀。2．（10分）默寫。請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句默寫出處自然建安年間，曹操登臨碣石山，帶我們領(lǐng)略了“①，”的山海動靜結(jié)合的壯觀之景?！队^滄海》劉禹錫通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的詩句是：②，?！肚镌~》（其一）修身③（作者）用“非淡泊無以明志”，④”勸誡兒子修身養(yǎng)性要從淡泊、恬靜、寡欲下功夫?！墩]子書》思鄉(xiāng)李益在⑤”，一夜征人盡望鄉(xiāng)”中，用凄涼幽怨的聲音喚醒征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁?！兑股鲜芙党锹劦选穲髧懹瓮ㄟ^“⑥，”兩句詩，抒發(fā)了夢境中仍想著殺敵報國的豪情壯志?！妒辉滤娘L雨大作》談學擇其善者而從之，⑦。（《＜論語＞十二章》）二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。一個國家的英雄基因就這樣生生不息青平①這幾天一直被英雄的故事感動著。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行——這句話在平常聽起來像雞湯，這時候才知道，“負重前行”有時需要付出年輕生命的代價。我站立的地方，就是中國一這句話平常聽起來似乎很矯情，這時候才知道，有人不僅把這種“清澈的愛”寫在日記里，更用血肉和生命去踐行。那張開的雙臂，那些行走的界碑，讓我們熱淚盈眶。②從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關(guān)心中。痛心于他們?yōu)閲柢|，“他們是為我而死”一一這句被頂上熱搜的話，代表了很多年輕人對英雄的告白。驕傲于他們以一敵十、不辱使命，憤怒于個別敗類侮辱祖國的英雄，關(guān)心英雄團長祁發(fā)寶的最新消息，這種自上而下對英雄的致敬，表達的是這個社會自上而下對英雄的珍惜和珍愛。特別是年輕人，90后、00后，他們雖然生長在歲月靜好的和平與陽光下，似乎很少感受到驚濤駭浪，平常也很少談到英雄，但他們從來沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追求。③常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜多是娛樂話題。但這幾天年輕人通過“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對英雄的態(tài)度，表達了一代人的英雄觀。這不是對英雄無感的一代，他們的內(nèi)心從來沒有失去對英雄的崇拜。平時的娛樂，平時的小確幸，平時的風花雪月，跟在這種時候把這樣守護國家安全、守護歲月靜好的英雄捧在手心，一點兒都不矛盾。實際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。④這幾天，很多年輕人都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)很多年前那篇膾炙人口的《誰是最可愛的人》，不僅在轉(zhuǎn)發(fā)，更是在內(nèi)心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬。那篇文章曾激勵了一代人，今天的英雄續(xù)寫下英雄故事，繼續(xù)激勵著新一代年輕人。年輕人的內(nèi)心是廣闊的，而這廣闊胸懷的最高位置，永遠為這樣的英雄而留，永遠放著這樣的英雄。這種對祖國、對英雄清澈的愛，不只是崇拜英雄，更是想在關(guān)鍵時候也成為這樣的英雄。⑤我們國家不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，這是強國一代的精神之鈣。一個民族、一個國家的英雄基因，就這樣，代代相傳，生生不息。（選文摘自《讀者》2021年第七期）（1）下列對本文論述的中心論點概括最恰當?shù)囊豁検茿．英雄都是用血肉和生命鑄就的，所以要代代相傳。B．我們要向英雄致敬，并成為英雄。C．我們敬重和珍惜英雄，所以我們國家不缺英雄。D．我們國家不缺英雄以及對英雄的敬重和珍惜，因此英雄基因生生不息。（2）下列理解不符合原文意思的一項是A．年輕人轉(zhuǎn)發(fā)《誰是最可愛的人》，是為了在關(guān)鍵時候放棄享受自己“小確幸”式的生活，成為英雄。B．“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”，“我站立的地方，就是中國”，這些話無不說明有人用血肉和生命去踐行“清澈的愛”。C．“90后”“00后”，雖然會追娛樂明星，但是從來也沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追求yD．年輕人通過“熱搜”關(guān)注英雄，表達他們對英雄的敬重和崇拜。（3）寫出一個你心目中的英雄的名字，并用簡要的語言概括他的事跡。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。上坡王廣軍①他的父親在一個煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，他不得不回到家里。②這天一早，母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人家等著用煤球。他沒有說話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問了用戶的地址和姓名，就上了路。地點在鄰村，也就五里多路，用不了半天就可以回來了。出村時，他始終低著頭，擔心會遇到村里的熟人。他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。④出了村，他長出了一口氣。這時才感覺拉板車有點費力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因為剛出廠的煤球不結(jié)實，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的學費，他突然感到深深的愧疚。⑤進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎？如果萬一上不去或者再倒回來，煤球豈不全部要摔壞嗎？他在坡前停了下來，張望著，很想求助路人推一下，但又不認識他們，如果人家拒絕，該是多么難堪?。、迺r間一分一秒地過去，他有些焦急起來，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時，從對面坡上走來一位上年紀的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀的人都很善良的，就求他吧?？傻饶侨俗呓?，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。⑦來人是他的初中老師！他清楚地記得，老師對他很好，在讀初三時，他曾一度失去信心，連學都不想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學生……⑧他明顯地感覺到老師已經(jīng)來到了身邊，盡管他低著頭，肯定被老師認出了。但是，老師什么也沒有問，只是說：“上吧，我?guī)湍阃??！彼缓谜酒鹕?，沖老師笑了一下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口氣，把板車的拉帶掛在肩上，運足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。⑨上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無論如何也上不去的。⑩快到坡頂?shù)臅r候，坡也陡了，都有些邁不動步了，甚至板車要停下來。就聽老師喊，加油！用力！拉帶深深陷進他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了。?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：“謝謝老師！”老師很平靜地對他說：“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已?！彼泽@地望著老師，老師沖他攤開雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點煤灰也沒有。?“你能行，要相信自己！”老師對他說完這句話就走了。望著遠去的背影，他反復咀嚼著老師的那句話，不由得淚眼朦朧起來。（摘自《潤?文摘》2017年第7期）（1）文章圍繞拉煤展開敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補充相應(yīng)的內(nèi)容。母親讓兒子替父拉煤→→拉煤遇坡老師主動幫忙→（2）品析下列加點詞語的表達效果?？傻饶侨俗呓?，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。（3）結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析老師的形象。（4）結(jié)合選文，分析標題“上坡”的含義。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是A．首聯(lián)寫作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。B．頷聯(lián)寫景，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等闊大景象表現(xiàn)出來了。C．頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮時的情景：“日生殘夜”“春入舊年”：都表示時序的交替，匆匆不可待。D．尾聯(lián)寫作者不知道何時才能收到家人的來信，希望自己能像北歸的大雁一樣飛回洛陽去，與家人團聚。（2）說說“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含的哲理，體現(xiàn)了作者什么樣的精神？6．（14分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積嶄后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乙牧豎兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去②數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視怒奔樹下號且爬抓。其一豎又在彼樹致鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異》）[注釋]①牧豎：牧童。豎，童仆。②去：距離。③跑：同“刨”，用足刨地。④奄奄：氣息微弱的樣子。（1）下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是A．恐前后受其敵狼不敢前B．顧野有麥場狼聞聲四顧C．禽獸之變詐幾何哉謀分捉之D．一狼得骨止止增笑耳（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A．甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B．甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。C．甲文第3段寫屠戶御狼，描寫了屠戶情急之下的抉擇和狼的不肯罷休，這是故事的高潮。D．甲、乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。（3）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是A．大狼聞聲仰視/怒奔樹下/號且爬抓B．大狼聞聲/仰視怒奔/樹下號且爬抓C．大狼聞聲/仰視怒奔樹下/號且爬抓D．大狼聞聲仰視/怒奔樹下號/且爬抓（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其一犬坐于前。②意甚倉皇。（5）同是人與狼的較量，甲文中的屠戶和乙文中的牧豎你更贊同誰的做法？為什么？請結(jié)合他們所處的情況來分析。三、綜合（10分）7．（3分）閱讀下面名著語段，完成填空。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包被內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”文段出自明代作家①（人名）寫的小說②（作品名），作品中虛構(gòu)了一個魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如③。8．（7分）每年的4月23日是“世界讀書日”，為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校七年級（2）班開展了以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）請為此次活動設(shè)計一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法。（2）請用簡潔的語言介紹一位名人的讀書故事。（3）“開卷”就是讀書，“開卷有益”就是讀書總會有好處。如果你是本次讀書活動的組織者，請從“開卷有益”的角度呼吁同學們平時要多讀書，讀好書。要求觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)80字以內(nèi)。四、作文（50分）9．（50分）請以“我終于學會了”為題目，寫一篇記敘文。??要求：（1）請把題目補充完整。（可在橫線上填上“洗衣服”“種菜”“打籃球”“感恩”“寬容”等）（2）字數(shù)不少于600字；不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

2023-2024學年廣西防城港市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）讀一本好書就像是和一位高尚的人在對話。的確，讀書可以讓你明辨是非，及時地給予你思考和感悟，讓你不斷地審視、發(fā)現(xiàn)自我，帶你走遍世界上與眾不同的風景?！窘D書角】教室里新增了圖書角，這令全班同學喜出望外?！逗５變扇f里》《駱駝祥子》等名著蒞______臨圖書角，其他各類書籍也造訪書架。同學們也因此喜歡上了閱讀課，雖然大家的閱讀水平參差不齊，但是有疑惑時大多數(shù)同學都會刨根問底，直到讀通讀懂。圖書角的建立與閱讀課的開設(shè)，讓同學們在閱讀上獲益多多。閱讀讓人成長，閱讀中，心浮氣躁被沉穩(wěn)取代，狹隘被寬廣取代，人會變得更加純cuì______。【閱讀心得一】一名同學寫了以下心得：我們讀小說，感受虛構(gòu)世界的命運交織、跌宕起伏；我們讀詩詞，咀嚼傳統(tǒng)文字的韻律之美、雋永之趣；我們讀傳記，遍歷生命長河的風雨淋漓、篳路藍縷；我們讀歷史，遙想歲月裂隙里的群星燦爛、鐵馬冰河。一個民族的閱讀生活現(xiàn)狀往往是他們精神世界的寫照，也預示著這個民族興盛或衰亡的脈搏。一個能在嘈雜的地鐵里靜心讀書的民族，讓人肅然起敬；一個會在被戰(zhàn)爭摧毀的圖書館中尋找卷帙的民族，讓人嘆為觀止。大到一個國家、一座城市，小到一個單位、幾名個體，無不因知識而使靈魂豐滿，因閱讀而使力量雄渾?！鹃喿x心得二】另一名同學寫了以下心得：陶醉書中，邂逅古人。通過書籍，你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千尺的瀑布，采摘紅霞白日；你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草。你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他們不同的人生觀。另外，“以史為鏡可以正衣冠”，通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為自己確定正確的人生方向。（1）閱讀以上文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①蒞臨lì②純cuì粹（2）文段中有不少成語，請寫出其中三個。（3）解釋文段中畫橫線的詞語。①造訪：前往訪問，拜訪。在句中是被放置的意思。②狹隘：意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。（4）根據(jù)給出的上聯(lián)或下聯(lián)，從以下句子中選出相應(yīng)的句子，抄寫在橫線上。①遠聞佳士輒心許②文要醒人方為貴③詩書萬卷教子孫④天下奇觀在讀書⑤人求上進多讀書⑥腹有詩書氣自華上聯(lián)：鳥欲高飛常振翅下聯(lián)：⑤上聯(lián)：①下聯(lián)：老見異書猶眼明（5）下列句子均來自文段，有語病的一項是CA.你可以跨越時空，和李白一起觀飛流千尺的瀑布，采摘紅霞白日。B.你可以在“梅子黃時雨”“綠肥紅瘦”時，和李清照在荷花叢中爭渡。C.通過古人或成功或悲慘的遭遇，使你可以以史為鑒，為自己確定正確的人生方向。D.你還可以和孔子、蘇軾、歐陽修、莎士比亞面對面交談，感悟他們不同的人生觀。【分析】（1）本題考查字音字形?！吧W臨”的“蒞”讀作：lì，“純cuì”寫作“純粹”。（2）本題考查成語積累。文段中的成語有：喜出望外、參差不齊、刨根問底、心浮氣躁、跌宕起伏、篳路藍縷、肅然起敬、嘆為觀止等。（3）本題考查字義。造訪：意思是前往訪問，拜訪。在句子“其他各類書籍也造訪書架”中，“造訪”指的是被放置的意思。狹隘：意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此可知，“鳥欲高飛常振翅”中的“鳥欲高飛”對“人求上進”；“常振翅”對“多讀書”?！袄弦姰悤q眼明”的“老見異書”對“遠聞佳士”，“猶眼明”對“輒心許”。（5）本題考查病句辨析。ABD.正確。C.有誤，此句成分殘缺，缺主語。去掉“通過”或“使”。故選：C。【解答】答案：（1）①lì②粹（2）喜出望外、參差不齊、刨根問底、心浮氣躁、跌宕起伏、篳路藍縷、肅然起敬、嘆為觀止。（3）①前往訪問，拜訪。在句中是被放置的意思。②意思是指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。（4）上聯(lián)：⑤；下聯(lián)：①。（5）C2．（10分）默寫。請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句默寫出處自然建安年間，曹操登臨碣石山，帶我們領(lǐng)略了“①水何澹澹，山島竦峙”的山海動靜結(jié)合的壯觀之景?！队^滄?！穭⒂礤a通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的詩句是：②晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！肚镌~》（其一）修身③諸葛亮（作者）用“非淡泊無以明志”，④非寧靜無以致遠”勸誡兒子修身養(yǎng)性要從淡泊、恬靜、寡欲下功夫?！墩]子書》思鄉(xiāng)李益在⑤”不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”中，用凄涼幽怨的聲音喚醒征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁?！兑股鲜芙党锹劦选穲髧懹瓮ㄟ^“⑥夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句詩，抒發(fā)了夢境中仍想著殺敵報國的豪情壯志?！妒辉滤娘L雨大作》談學擇其善者而從之，⑦其不善者而改之。（《＜論語＞十二章》）【分析】本題考查學生對古詩文名句及作者的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩偎五ｅＩ綅u竦峙（注意”竦峙“的書寫）②晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（注意“鶴”“碧霄”的書寫）③諸葛亮④非寧靜無以致遠（注意“致”的書寫）⑤不知何處吹蘆管⑥夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（注意“闌”的書寫）⑦其不善者而改之二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。一個國家的英雄基因就這樣生生不息青平①這幾天一直被英雄的故事感動著。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行——這句話在平常聽起來像雞湯，這時候才知道，“負重前行”有時需要付出年輕生命的代價。我站立的地方，就是中國一這句話平常聽起來似乎很矯情，這時候才知道，有人不僅把這種“清澈的愛”寫在日記里，更用血肉和生命去踐行。那張開的雙臂，那些行走的界碑，讓我們熱淚盈眶。②從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關(guān)心中。痛心于他們?yōu)閲柢|，“他們是為我而死”一一這句被頂上熱搜的話，代表了很多年輕人對英雄的告白。驕傲于他們以一敵十、不辱使命，憤怒于個別敗類侮辱祖國的英雄，關(guān)心英雄團長祁發(fā)寶的最新消息，這種自上而下對英雄的致敬，表達的是這個社會自上而下對英雄的珍惜和珍愛。特別是年輕人，90后、00后，他們雖然生長在歲月靜好的和平與陽光下，似乎很少感受到驚濤駭浪，平常也很少談到英雄，但他們從來沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追求。③常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜多是娛樂話題。但這幾天年輕人通過“熱搜前十都關(guān)注英雄”，表明了自己對英雄的態(tài)度，表達了一代人的英雄觀。這不是對英雄無感的一代，他們的內(nèi)心從來沒有失去對英雄的崇拜。平時的娛樂，平時的小確幸，平時的風花雪月，跟在這種時候把這樣守護國家安全、守護歲月靜好的英雄捧在手心，一點兒都不矛盾。實際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。④這幾天，很多年輕人都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)很多年前那篇膾炙人口的《誰是最可愛的人》，不僅在轉(zhuǎn)發(fā)，更是在內(nèi)心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬。那篇文章曾激勵了一代人，今天的英雄續(xù)寫下英雄故事，繼續(xù)激勵著新一代年輕人。年輕人的內(nèi)心是廣闊的，而這廣闊胸懷的最高位置，永遠為這樣的英雄而留，永遠放著這樣的英雄。這種對祖國、對英雄清澈的愛，不只是崇拜英雄，更是想在關(guān)鍵時候也成為這樣的英雄。⑤我們國家不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，這是強國一代的精神之鈣。一個民族、一個國家的英雄基因，就這樣，代代相傳，生生不息。（選文摘自《讀者》2021年第七期）（1）下列對本文論述的中心論點概括最恰當?shù)囊豁検荄A．英雄都是用血肉和生命鑄就的，所以要代代相傳。B．我們要向英雄致敬，并成為英雄。C．我們敬重和珍惜英雄，所以我們國家不缺英雄。D．我們國家不缺英雄以及對英雄的敬重和珍惜，因此英雄基因生生不息。（2）下列理解不符合原文意思的一項是AA．年輕人轉(zhuǎn)發(fā)《誰是最可愛的人》，是為了在關(guān)鍵時候放棄享受自己“小確幸”式的生活，成為英雄。B．“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”，“我站立的地方，就是中國”，這些話無不說明有人用血肉和生命去踐行“清澈的愛”。C．“90后”“00后”，雖然會追娛樂明星，但是從來也沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追求yD．年輕人通過“熱搜”關(guān)注英雄，表達他們對英雄的敬重和崇拜。（3）寫出一個你心目中的英雄的名字，并用簡要的語言概括他的事跡?！痉治觥窟@篇議論文首先論述自己被英雄事跡感動；然后論述“從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關(guān)心中”；接著借駁斥“常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題”從反面論證，同時指出很多年輕人“不只是崇拜英雄，更是想在關(guān)鍵時候也成為這樣的英雄”，最后總結(jié)全文，歸納中心論點：我們不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，英雄基因，代代相傳，生生不息。【解答】（1）本題考查中心論點提煉?？v觀全文，本文是歸納式議論文。第①段論述自己被英雄事跡感動；第②段論述“從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關(guān)心中”；第③段借駁斥“常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題”從反面論證；第④段論述很多年輕人“不只是崇拜英雄，更是想在關(guān)鍵時候也成為這樣的英雄”；第⑤段總結(jié)全文，歸納中心論點：我們不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，英雄基因，代代相傳，生生不息。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。A.有誤，從“很多年輕人都在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)很多年前那篇膾炙人口的《誰是最可愛的人》，不僅在轉(zhuǎn)發(fā)，更是在內(nèi)心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬”來看，選項理解有誤；BCD.正確。故選：A。（3）本題考查閱讀拓展。寫出一個你心目中的英雄的名字，并用簡要的語言概括他的事跡即可。答案：（1）D（2）A（3）示例：我最喜愛的是那最耀眼的星星——烈火中的英雄邱少云。在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，為了不暴露潛伏部隊的位置，面對敵人發(fā)射的燃燒彈，邱少云選擇了犧牲自己的生命。4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。上坡王廣軍①他的父親在一個煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，他不得不回到家里。②這天一早，母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人家等著用煤球。他沒有說話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問了用戶的地址和姓名，就上了路。地點在鄰村，也就五里多路，用不了半天就可以回來了。出村時，他始終低著頭，擔心會遇到村里的熟人。他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。④出了村，他長出了一口氣。這時才感覺拉板車有點費力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因為剛出廠的煤球不結(jié)實，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的學費，他突然感到深深的愧疚。⑤進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎？如果萬一上不去或者再倒回來，煤球豈不全部要摔壞嗎？他在坡前停了下來，張望著，很想求助路人推一下，但又不認識他們，如果人家拒絕，該是多么難堪?。、迺r間一分一秒地過去，他有些焦急起來，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時，從對面坡上走來一位上年紀的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀的人都很善良的，就求他吧?？傻饶侨俗呓耍麉s猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。⑦來人是他的初中老師！他清楚地記得，老師對他很好，在讀初三時，他曾一度失去信心，連學都不想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學生……⑧他明顯地感覺到老師已經(jīng)來到了身邊，盡管他低著頭，肯定被老師認出了。但是，老師什么也沒有問，只是說：“上吧，我?guī)湍阃??！彼缓谜酒鹕?，沖老師笑了一下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口氣，把板車的拉帶掛在肩上，運足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。⑨上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無論如何也上不去的。⑩快到坡頂?shù)臅r候，坡也陡了，都有些邁不動步了，甚至板車要停下來。就聽老師喊，加油！用力！拉帶深深陷進他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了。?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：“謝謝老師！”老師很平靜地對他說：“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已?！彼泽@地望著老師，老師沖他攤開雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點煤灰也沒有。?“你能行，要相信自己！”老師對他說完這句話就走了。望著遠去的背影，他反復咀嚼著老師的那句話，不由得淚眼朦朧起來。（摘自《潤?文摘》2017年第7期）（1）文章圍繞拉煤展開敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補充相應(yīng)的內(nèi)容。母親讓兒子替父拉煤→兒子拉煤遇到一個上坡→拉煤遇坡老師主動幫忙→靠自己力量拉煤上了坡（2）品析下列加點詞語的表達效果?？傻饶侨俗呓?，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。（3）結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析老師的形象。（4）結(jié)合選文，分析標題“上坡”的含義?！痉治觥勘疚膰@拉煤展開敘述，父親累病了，母親讓兒子拉煤，進了鄰村，兒子拉煤遇到一個不大不小的坡，拉煤遇坡老師主動幫忙，原來是他自己拉煤上了坡。標題“上坡”含義豐富，告訴我們：要走好人生的上坡路，只要相信自己，不懈努力和堅持，就會收獲成功?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。首先找出“母親讓兒子拉煤”在第②段，然后結(jié)合下文的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句來完成填空即可。第一個空，抓住第⑤段“進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來”來概括，可得出：兒子拉煤遇到一個上坡；第二個空，抓住第?段“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已”來概括，可得出：靠自己力量拉煤上了坡。（2）本題考查欣賞語言?！懊偷亍笔恰巴蝗弧薄昂鋈弧钡囊馑?，寫出他遇到老師感到不好意思，急忙轉(zhuǎn)身、蹲下，體現(xiàn)出兒子動作之快?！吧钌畹亍毙稳荨奥裣铝祟^”，寫出他低頭躲避的樣子，惟妙惟肖地寫出他此時拉煤上坡遇到困難渴望有人來幫忙，可看到來人是他曾經(jīng)的老師時，感到難堪、不知所措。（3）本題考查分析人物形象。從“老師什么也沒有問，只是說：‘上吧，我?guī)湍阃啤笨煽闯?，老師善良且善解人意；從“老師?jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學生”可看出，老師有責任心，關(guān)愛學生；從“老師很平靜地對他說：‘我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已’”“你能行，要相信自己”可看出，老師善于激勵學生，講究教育方法。據(jù)此作答即可。（4）本題考查對標題含義的理解。由“母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人家等著用煤球”“進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎”“他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了”可知，“上坡”指他替生病的父親拉煤車上坡。由“上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行”“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已”“你能行，要相信自己”可知，“上坡”還指要走好人生的上坡路，在失意時不要小看自己，要相信自己的力量，經(jīng)過不懈努力和堅持，就會收獲成功。答案：（1）兒子拉煤遇到一個上坡靠自己力量拉煤上了坡（2）“猛地”是他“突然”的反映，“深深地”寫出他埋頭躲藏的樣子，惟妙惟肖地刻畫出他看到來人是自己曾經(jīng)的老師時無比羞愧、無地自容的心理。（3）①老師善良且善解人意，從老師主動幫助“他”可以看出。②老師有責任心，關(guān)愛學生，從老師對“他”好，常鼓勵“他”可看出。③老師善于激勵學生，講究教育方法，從老師用獨特的方法幫“他”，使“他”順利拉車上坡可看出。（4）表層含義：他替生病的父親拉煤車上坡；深層含義：要走好人生的上坡路，在失意時不要小看自己，要相信自己的力量，經(jīng)過不懈努力和堅持，就會收獲成功。5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是DA．首聯(lián)寫作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。B．頷聯(lián)寫景，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等闊大景象表現(xiàn)出來了。C．頸聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮時的情景：“日生殘夜”“春入舊年”：都表示時序的交替，匆匆不可待。D．尾聯(lián)寫作者不知道何時才能收到家人的來信，希望自己能像北歸的大雁一樣飛回洛陽去，與家人團聚。（2）說說“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含的哲理，體現(xiàn)了作者什么樣的精神？【分析】《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，尾聯(lián)是作者想起“雁是傳書”的故事，想請鴻雁給自己捎個信，飛回洛陽時，替我問候一下家人。故選：D。（2）本題考查對詩句的理解。“海日生殘夜，江春入舊年”：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。答案：（1）D（2）體現(xiàn)了事物發(fā)展的前進性，闡釋了新事物必將取代舊事物的哲理。作者由江上觀日出起興，使海日江春擬人化，表達了作者見美景而思鄉(xiāng)的感情，同時也表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。6．（14分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積嶄后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乙牧豎兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去②數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視怒奔樹下號且爬抓。其一豎又在彼樹致鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異》）[注釋]①牧豎：牧童。豎，童仆。②去：距離。③跑：同“刨”，用足刨地。④奄奄：氣息微弱的樣子。（1）下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是BA．恐前后受其敵狼不敢前B．顧野有麥場狼聞聲四顧C．禽獸之變詐幾何哉謀分捉之D．一狼得骨止止增笑耳（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是CA．甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B．甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。C．甲文第3段寫屠戶御狼，描寫了屠戶情急之下的抉擇和狼的不肯罷休，這是故事的高潮。D．甲、乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。（3）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是AA．大狼聞聲仰視/怒奔樹下/號且爬抓B．大狼聞聲/仰視怒奔/樹下號且爬抓C．大狼聞聲/仰視怒奔樹下/號且爬抓D．大狼聞聲仰視/怒奔樹下號/且爬抓（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其一犬坐于前。②意甚倉皇。（5）同是人與狼的較量，甲文中的屠戶和乙文中的牧豎你更贊同誰的做法？為什么？請結(jié)合他們所處的情況來分析?！痉治觥繀⒖甲g文：甲狼一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一去，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。乙牧豎有兩個牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只。各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠。一會兒，大狼回來了，進洞一看，兩只小狼不見了，神情非常驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。此時兩個牧童從樹上爬下來細看，大狼已經(jīng)斷氣?！窘獯稹浚?）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．不同，前面/上前；B．相同，看，視/看，視；C．不同，助詞，的/代詞；D．不同，停止/同“只”，意思是僅僅、只是只是。故選：B。（2）本題考查對文章的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，文章第3段寫屠戶御狼是故事的發(fā)展，不是故事的高潮，故事的高潮是殺狼。故選：C。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。故斷為：大狼聞聲仰視/怒奔樹下/號且爬抓。故選：A。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：犬，名詞作狀語，像狗一樣。句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。②中重點詞語有：意，神情；甚，非常；倉皇，驚慌。句意為：神情非常驚慌。（5）本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。乙文中的牧童采取“調(diào)動對方，疲于奔命”的策略，輕松獲得了小狼。牧童的無聊和殘忍表現(xiàn)了人性中惡的一面，兩牧童利用狼的母愛天性而殺害狼，非常殘酷。而甲文屠戶面對意想不到的惡狼，屠戶首先是“懼”，采取遷就的策略，“投以骨”。屠戶最初認為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險，誰知狼依然緊緊跟隨，充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶才被迫自衛(wèi)，殺狼是正當?shù)模识孜闹型缿舻淖龇ㄖ档每隙?。答案：?）B（2）C（3）A（4）①另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。②神情非常驚慌。（5）更贊同甲文中屠戶的做法。因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當?shù)?；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。三、綜合（10分）7．（3分）閱讀下面名著語段，完成填空。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包被內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭，執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”文段出自明代作家①吳承恩（人名）寫的小說②《西游記》（作品名），作品中虛構(gòu)了一個魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如③七十二變?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查對名著常識和人物的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：選文出自吳承恩的《西游記》。孫悟空會七十二變、火眼金