2015-2016學(xué)年北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容加與減課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生正確計(jì)算100以內(nèi)連加的算式,并能熟練的掌握連加豎式的寫法。

2、能正確的進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生檢察驗(yàn)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1、正確計(jì)算100以內(nèi)的連加式題，并能熟練掌握連教學(xué)難正確計(jì)算

加豎式的寫法。點(diǎn)100以內(nèi)

2、能正確進(jìn)行計(jì)算。的連加式

題，并能

熟練掌握

連加豎式

的寫法。

教具圖片、投影片設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)

一、激趣引入導(dǎo)言

一、學(xué)前準(zhǔn)備年：

1、口算練習(xí)：24+949+730+2254+45

53+409+2816+83+4+5

2+7+98+4+77+8+95+7+6

2、筆算練習(xí)：

24355336

+29+44+44+28

二、出示目標(biāo)教師出示本課教學(xué)目標(biāo)

三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)

1、出示主題圖，理解口述題意。

淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽，下面是他們兩人三次比賽的分

數(shù)，你們估計(jì)一下，淘氣能不能贏？

第一次第二次第三次

淘氣242944

|笑笑_________

233041

2、小組討論，說一說你是怎樣估算的？

1

2、合作學(xué)習(xí)

四、展示交流確定交流內(nèi)容

3、全班交流。

4、計(jì)算淘氣的總分

24+29+44=97

先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報(bào)。

可以用豎式計(jì)算：

(1)24

+29

(1)先把前兩個(gè)數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算，

得數(shù)是53,

53

+44

97

在53的下面對(duì)齊數(shù)位寫出44,53與44相加，先算各位，

在算十位。結(jié)果是97。

(2)24

29

+44

97

(2)也可以把三個(gè)數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行

計(jì)算。先算各位上的4+9+4=17,再算十位上的2+2+4,再

加上個(gè)位上進(jìn)上來的1得10o和起來是97。

5、計(jì)算笑笑的總分。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

笑笑的三次成績(jī)分別是23、30、41,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡

的方法計(jì)算一下小小最后的總分是多少？

列式：23+30+41=94

結(jié)論：淘氣97分，小小94分，淘氣的分比小小高，所以淘

氣贏了O

三、課堂作業(yè)

六、拓展延伸

1、計(jì)算下面各題

24+16+27=41+27+32=9+36+57=

2、列式計(jì)算；

這是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌情況，如下表：

金牌銀牌銅牌

1996年162212

2

2000年281615

(1)先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？

(2)1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊？

16+22+12=50

(3)2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊？

28+16+15=59

(4)2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，你估計(jì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員將會(huì)

獲得多少金牌？

教師設(shè)計(jì)

七、課堂總結(jié)(5)你還可以提出哪些問題？

四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)

們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10,要向前一

位進(jìn)1,計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

板書設(shè)計(jì)誰的得分高

第一次第二次第二次

淘氣242944

笑笑233041

淘氣總分：24+294-44=97

笑笑總分：23+30=41=94

學(xué)教反思

計(jì)算難度較大，準(zhǔn)確率較低，學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減口算一定要熟練，分兩課

時(shí)教學(xué)。

反思：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面

的能力

3

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容秋游（100以內(nèi)的連減運(yùn)算。）課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連減式題。

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和用多種方法解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能正確掌握筆算連減試題教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算100

以內(nèi)的連減式

題。

教具主題圖、投影片、小黑板設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、口算下面各題。

44+618-1124+17

27-920-996-16

18-9-720-5-1016-4-9

2、筆算下面各題：

277784100

+36-39-26-82

二、出示目標(biāo)教師出示本課教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)

三、探究新知

二、探究新知：

1、出示主題圖，口述題意。

4

一年級(jí)的小同學(xué)去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一

艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有幾位小朋

友不能上船？

四、展示交流2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

2、獨(dú)立探索，解決問題。

(1)列式：92-44-26=22(人)92減44是什么意思？

再減26是什么意思？

(2)9248

-44-26

4822

(3)列式：44+26=70

44加26是什么意思？92減70是什么意思？

92-70=22

三、鞏固練習(xí)：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、算一算89-36-27=100-54-38=

、

285567164

-25-17-34-12

()()()()

-18-25-17-7

()()()()

、用自己喜歡的方法計(jì)算下面各題。

六、拓展延伸1

77-33-28=96-39-45=100-91-9=

2、看統(tǒng)計(jì)表回答問題。

(1)哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

(2)二班訂了多少份兒童報(bào)？

(3)三班訂了多少份小畫報(bào)/

(4)四班的小畫報(bào)有多少本/小故事有多少本/

二、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)

七、課堂總結(jié)減法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)可以用第一個(gè)數(shù)依次分別減去

后兩個(gè)數(shù)，也可以把后兩個(gè)

數(shù)加起來，再用第一個(gè)數(shù)一起減。

5

板書設(shè)計(jì)列式：92-44-26=22(人)

(1)9248

-44-26

4822

(3)列式:44+26=70

92-70=22

學(xué)教反思反思：本節(jié)課計(jì)算難度較大，準(zhǔn)確率較低，學(xué)生20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減口算一定要熟練，

分兩課時(shí)教學(xué)。

通過本節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的

能力

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（-）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容星星合唱團(tuán)課時(shí)共1課時(shí)

（100以內(nèi)加減混合運(yùn)算。）第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生正確掌握100以內(nèi)加減混和運(yùn)算的方法。

2、提高學(xué)生的估算水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能正確熟練的進(jìn)行100以內(nèi)加減混合運(yùn)教學(xué)難點(diǎn)能正確熟練的

算。進(jìn)行100以內(nèi)加

減混合運(yùn)算。

教具主題圖、投影片設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

6

一、激趣引入導(dǎo)言

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、口算：8+9+1=2+4-3=9+6-5=

18-4+2=20-7-9=14-7+5=

16+3-9=7+6-4=15+3-8=

2、計(jì)算下面各題。

5597302658100

+38-29+19-17+41-73

二、出示目標(biāo)教師出示本課教學(xué)目標(biāo)

三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)

二、探究新知：

1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車

的有19人，又下車27人。

四、展示交流

2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

想一想：現(xiàn)在車上的人比56多還是少？

小組討論，指名列式計(jì)算：

56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）

27-19=8（人）56-8=48（人）

56295675

-27+19+19-27

29487548

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、練一練：

85-49+27=56+42-69=

用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。

教師設(shè)計(jì)

六、拓展延伸一、課堂作業(yè)：

1、計(jì)算下面各題。

68+25-39=92-47+36=

2、看誰算的又對(duì)又快。

48+32-16=39-13+47=

96-34-35=87-32+45=

56+21+21=93-69+25=

二、課堂小結(jié)：以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計(jì)算

七、課堂總結(jié)100

7

時(shí)要按照從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真

仔細(xì)。

板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算

56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人）

5629567556-8=48（人）

-27+19+19-27

29487548

學(xué)教反思

反思：充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，自

主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生明確了在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題，體會(huì)到了數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

8

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

教具設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

二、出示目標(biāo)

三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)

2、合作學(xué)習(xí)

四、展示交流確定交流內(nèi)容

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

六、拓展延伸教師設(shè)計(jì)

七、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

學(xué)教反思

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

9

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容買文具課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。

2、初步體會(huì)人民幣的作用。

教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握元角分之間的關(guān)

2、掌握元角分的關(guān)系。系，進(jìn)行人民幣之間的正確

兌換。

3、體會(huì)一元的幣值。

教具設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

一、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境

1、你從圖中看到了什

么？

2、要購(gòu)買這些文具需要

什么？

3、揭示課題

二、出示目標(biāo)教師出示本課的教學(xué)目

標(biāo)

三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)

二、認(rèn)識(shí)小面額人民幣

1、說說你認(rèn)識(shí)哪些人民

幣？

四、展示交流

2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

2、看“認(rèn)一認(rèn)”

圖中有哪些人民幣？給

他們進(jìn)行分類

說說哪些是紙幣，哪些是

硬幣？

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)3、游戲

我舉你認(rèn)，我說你舉。

六、拓展延伸二、開展換幣，購(gòu)物活動(dòng)。

1、說說元角分的關(guān)系

10

2、進(jìn)行換幣活動(dòng)。

3、那一元能買多少東西

呢，我們來開展一項(xiàng)購(gòu)物活

動(dòng)。

出示主題圖，圖中文具個(gè)

賣多少錢，你是怎么看出來

的。

完成71頁練習(xí)。

教師設(shè)計(jì)

四、填一填

獨(dú)立完成

七、課堂總結(jié)五、本課小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了什么？

有什么用處？

板書設(shè)計(jì)

買文具

1、多種買法

2、1元=10角，10—8=2角

3、正好1元，多種買法。

學(xué)教反思學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，表述上感覺也有些欠缺，在活動(dòng)中，顯得有點(diǎn)

亂，沒有認(rèn)真的聽取老師的要求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還

有待加強(qiáng)。

充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合，

自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

11

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容買衣服課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種大面額人民幣及換算關(guān)系。

2、體會(huì)人民幣的用處。

教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)大面額人民幣，教學(xué)難點(diǎn)能正確清點(diǎn)人民幣。

教具設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、看人民幣認(rèn)讀。

2、聽?zhēng)胖?，找出或組成相應(yīng)

的人民幣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、自主學(xué)習(xí)

1、看主題圖，理解圖意。

2、提問

想買一件衣服和一條裙子需

要多少錢？

你能用剛才學(xué)過的人民幣支

付嗎？

你有別的辦法讓付錢更簡(jiǎn)單

嗎？

（用大額人民幣）

二、出示目標(biāo)教師出示本課教學(xué)目標(biāo)

三、探究新知2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

三、認(rèn)識(shí)大額人民幣

12

1、說說自己認(rèn)識(shí)的大額人民

幣

2、師舉生認(rèn)

四、開展購(gòu)物活動(dòng)

四、展示交流

1、交流，大額人民幣在日常

生活中的作用。

2、下面老師要看看誰會(huì)用這

些大額人民幣購(gòu)買主題圖中的

衣服。

3、抽生購(gòu)物

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

4、同桌互相進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

六、拓展延伸五、練一練

在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

六、講故事

感受銀行和儲(chǔ)蓄功能。

教師設(shè)計(jì)

七、課堂總結(jié)七、本課小結(jié)

今天你們學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

買衣服

學(xué)教反思

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，學(xué)生能正確看圖列式。

這節(jié)課學(xué)生能正確說出圖意，列算式解答，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

分析問題的能力。

13

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容小小商店課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)人民幣元角分單位間的換算，掌握最簡(jiǎn)單的元角的計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元角單位間的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)元角單位間復(fù)名

數(shù)的計(jì)算。

教具設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間

的簡(jiǎn)單換算，而且也認(rèn)識(shí)了各種面值的人民

幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購(gòu)物的實(shí)際情境，

使學(xué)生體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決

一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也

來了，請(qǐng)看。（課件出示：我是小淘氣，我

二、出示目標(biāo)要和大家一起到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)去買東西，

你們?cè)敢鈫?出示第72頁的圖。）

2、合作學(xué)習(xí)

三、探究新知確定交流內(nèi)容

1.活動(dòng)一：

（1）小朋友，這里的東西可真多，老師都

看得有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西

嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用

多少錢呢？

（學(xué)生說，教師板書價(jià)錢，并且注意指導(dǎo)他

們對(duì)計(jì)算過程的思考，提示大家，相同的單

14

位相加，即元和元加，角和角加。）

（2）該怎樣付錢呢?請(qǐng)小朋友拿出你們準(zhǔn)備

四、展示交流好的錢來試一■試。

還有不同的付錢方法嗎？

（3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東

西，一共要用多少錢?并且付錢。

（4）剛才在購(gòu)物廣場(chǎng)買東西的時(shí)候，大家

表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)

在給大家出了6道題想考考大家,看誰寫得

又對(duì)又快。請(qǐng)打開課本第72頁填一填。（放

一段音樂。）

填空后大家對(duì)題，并且注意糾正錯(cuò)誤。

2.活動(dòng)二：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)就要到了，小淘氣要到游樂場(chǎng)去玩，咱們一

起去看看吧！

（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)

玩的歡快場(chǎng)面。）

碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人

15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你

有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花

嗎？

（學(xué)生先討論，然后再匯報(bào)。教師注意提醒

學(xué)生20元錢的限度。）

教師設(shè)計(jì)

六、拓展延伸3.活動(dòng)三：

（1）小朋友們，小淘氣有一個(gè)新的想法想

要告訴大家，你們想知道嗎？

請(qǐng)大家討論一下，給自己的店起個(gè)什么名

字?再選出一個(gè)售貨員。

咱們的貨物就在課桌斗里，請(qǐng)你們拿出來

吧。

店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事

俱備，咱們開張吧！請(qǐng)大家輪流當(dāng)顧客，用

錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友

注意看看他付的錢對(duì)不對(duì)。

（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，

你買了什么東西?一共花了多少錢？

七、課堂總結(jié)

課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了元、角單位的計(jì)算，在計(jì)算

上要注意相同單位的數(shù)才能加在一起，如果

整角數(shù)已滿十，要把10角換算成1元。

15

板書設(shè)計(jì)

小小商店

買牙膏和奶糖：2元6角+6元5角=9元1角

買書包和鉛筆盒：38元+12元=50元

買鉛筆和鋼筆：3元7角+1元2角=8元9角

學(xué)教反思本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能

力

通過擺筷子的真實(shí)情境，學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（一）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容有多少塊糖課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。

3.體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過教學(xué)難點(diǎn)建立“數(shù)一數(shù)”

程。的數(shù)學(xué)模型，并

運(yùn)用模型感悟

乘法的意義和

必要性。

教具課件設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣引入導(dǎo)言

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，今天呀老師帶來了甜甜的糖果作為

獎(jiǎng)勵(lì)，看誰表現(xiàn)得最突出，問題回答的最好，

下課就獎(jiǎng)勵(lì)給誰，大家先來數(shù)一數(shù)有多少塊

糖？

二、出示目標(biāo)教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)

三、探究新知

二、數(shù)數(shù)活動(dòng)

1、活動(dòng)（一）：數(shù)糖果

A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)

的基礎(chǔ)上列式子計(jì)算。

B、匯報(bào)各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計(jì)算

方法?？赡苁牵?/p>

16

①1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出15個(gè)1。

1+1+…+1=15（只）

②3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出5個(gè)3。

3+3+3+3+3=15（只）

③5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出3個(gè)5。

5+5+5=15（只）

④

C、讓學(xué)生觀察全部算式，說說哪一種數(shù)法

比較好。

D、結(jié)語：像這樣有規(guī)律排列的事物，橫著

一排一排地?cái)?shù)或豎著一列一列地?cái)?shù)，計(jì)算起

來比較簡(jiǎn)單。

四、展示交流2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

2、活動(dòng)（二）：數(shù)方格

A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相

應(yīng)的加法算式。

B、匯報(bào)，此時(shí)絕大多數(shù)小組會(huì)出現(xiàn)以下良種

有規(guī)律的數(shù)法。

①橫著數(shù)：每排有8個(gè)，共4排。

8+8+8+8=32（個(gè)）

②豎著數(shù)：每列有4個(gè)，共8歹U。

4+4+…+4=32（個(gè)）

C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)：所有算式中的加數(shù)都是相同的。

3、活動(dòng)（三）：數(shù)蘋果

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)①出示蘋果圖。提出問題：

A、5盤蘋果一共有多少個(gè)？3+3+3+3+3=15

（個(gè)）

B、10盤呢？3+3+-+3=30（個(gè)）

C、95盤呢？3+3+…+3=?（個(gè)）

③時(shí)間允許的話，可以讓孩子把算式寫

六、拓展延伸完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的增

力口，用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒

有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法呢？（為下節(jié)課乘法的

教學(xué)作好鋪墊）

三、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么？

七、課堂總結(jié)學(xué)生交流后教師結(jié)題：對(duì)于有規(guī)律排列的物

體，我們學(xué)會(huì)了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩

種數(shù)法算式雖然不同，但結(jié)果相同；明白了

相同加數(shù)的個(gè)數(shù)較多時(shí)，用加法表示太麻煩

了，應(yīng)該找到一種更簡(jiǎn)單的方法。

教師設(shè)計(jì)

四、作業(yè)

1、完成《自主學(xué)習(xí)天地》中本課的練習(xí)。

2、看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你

會(huì)用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？

17

板書設(shè)計(jì)有多少塊糖

1、一共有多少塊糖？2、一共有多少個(gè)方格？3、一共有多少個(gè)蘋果？

1+1+…+1=15（只）8+8+8+8=32（個(gè)）5盤：3+3+3+3+3=15（個(gè)）

3+3+3+3+3=15（只）4+4+…+4=32（個(gè)）10盤：3+3+…+3=30（個(gè)）

5+5+5=15（只）95盤：3+3+-+3=?（個(gè)）

學(xué)教反思教學(xué)效果好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平，問題精準(zhǔn)，練習(xí)有梯

度，層層深入。教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

通過練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)情境提出乘法問題，課堂效

果比較好。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

（-）年級(jí)（數(shù)學(xué)）學(xué)科

教學(xué)內(nèi)容兒童樂園課時(shí)共1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的

讀法和寫法。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

3、讓學(xué)生在探究過程中體會(huì)乘法表示的簡(jiǎn)便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號(hào)和表示方法。

教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會(huì)用乘法算式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法與

加法的聯(lián)系

和區(qū)別。

教具設(shè)計(jì)者鄭秋菊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

18

一、激趣引入導(dǎo)言

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：今天老師帶你們到兒童樂園去玩，你們想去嗎？（板

書：兒童樂園）

師：觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、出示目標(biāo)教師出示本課教學(xué)目標(biāo)

三、探究新知1、自主學(xué)習(xí)

二、活動(dòng)探究，獲取新知。

1.師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片：

（1）你觀察到了什么？

（2）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生：有多少人坐小飛機(jī)？

乘小火車的有多少人？

坐在椅子上休息的有多少人？

2.學(xué)生獨(dú)立思考并解決上面的問題，為抽象乘法算式

打基礎(chǔ)。

（1）坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。

（2）乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。

（3）劃小船的有：3+3+3=9（人）。

（4）坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。

四、展示交流2、合作學(xué)習(xí)

確定交流內(nèi)容

3.結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法

算式。

師：像2+2+2+2這樣4個(gè)2相加，也可以用乘法來表示：

2x4=8（人）或4x2=8（人），（師邊說邊板書。）

2x4讀作2乘4,4x2讀作4乘2。（學(xué)生跟老師讀）

4x2=8（人）

乘乘乘積

數(shù)號(hào)數(shù)

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生向同桌介紹算式2x4=8（人）各部分的名稱。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上述解決“兒童樂園”中數(shù)學(xué)問題的過程，

每人選擇一道連加算式，把它改寫為乘法算式，并說一

說可以改寫的理由。

生：我數(shù)了數(shù)有6個(gè)4,就是4><6=24（人）或6x4=24

（人）。

師：“其中4是相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。”

生：我看到有3個(gè)3相加，就列式為3x3=9（人）。

生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)乘數(shù)不一樣時(shí)，可以列出另

外一個(gè)乘法算式，兩個(gè)乘數(shù)一樣時(shí)，就只有一個(gè)乘法算

式。

師：你觀察得真仔細(xì)！

師：（指著算式1+2+3=6）這個(gè)算式誰會(huì)用乘法表示？

師：相同加數(shù)的連加算式。

六、拓展延伸

19

三、反饋練習(xí)，鞏固應(yīng)用。

P4試一試。讀圖、列式計(jì)算。每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)

七、課堂總結(jié)

的意義。

四、梳理新知，課堂小結(jié)：

知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表

示比用加法表示更簡(jiǎn)便；學(xué)會(huì)了乘法算式的讀寫方法。

認(rèn)識(shí)了乘法算式中各部分的名稱。

課堂練習(xí)

P4試一試中的第1、2題。

作業(yè)布置

1、要給敬老院的56位老人每人3個(gè)蘋果，你能用乘法

算式表示出一共要多少個(gè)蘋果嗎？你覺得這個(gè)算式怎

么樣？

2、P5中的第3題。

3、找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。

板書設(shè)計(jì)兒童樂園

2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）或2*4=8（人）

乘乘乘積