人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法練習(xí)試題及答案

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法練習(xí)試題及答案單選題（總共40題）1.下列項(xiàng)目不屬于導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的是()(1分)A、名次B、登記頻數(shù)C、Z分?jǐn)?shù)D、百分位數(shù)答案：B解析：

暫無解析2.按照測(cè)評(píng)目的分類不包括()(1分)A、智力測(cè)量B、人格測(cè)量C、能力傾向測(cè)量D、文字測(cè)量答案：D解析：

暫無解析3.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中,主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是要求考生表現(xiàn)出來的()(1分)A、信念B、意識(shí)C、思想D、行為答案：D解析：

暫無解析4.角色扮演表述正確的是()(1分)A、指主試人觀察測(cè)評(píng)被測(cè)者在公文的辦理以及擬寫和制作過程中對(duì)文件處理是否有輕重緩急之分,是有條不紊地處理并適當(dāng)?shù)卣?qǐng)示上級(jí)或者授權(quán)下屬,還是拘泥于細(xì)節(jié),雜亂無章地處理,從而考察被測(cè)者的管理素質(zhì)。B、小組討論:分有角色小組討論和無角色小組討論,用小組討論的方式測(cè)評(píng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能。C、管理游戲:是一種以完成某種“實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng),主要測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理能力。D、角色扮演:是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)答案：D解析：

暫無解析5.下列心理測(cè)驗(yàn)中,屬于投射測(cè)驗(yàn)的是(1分)A、托蘭斯測(cè)驗(yàn)B、16因素測(cè)驗(yàn)C、尤金·勞迫賽劉驗(yàn)D、墨跡測(cè)驗(yàn)答案：D解析：

暫無解析6.素質(zhì)大體不包括()(1分)A、自然素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、社會(huì)素質(zhì)D、道德素質(zhì)答案：D解析：

暫無解析7.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、特殊性向答案：C解析：

暫無解析8.考核性測(cè)評(píng)表述正確是()(1分)A、又稱鑒定性測(cè)評(píng),是以鑒定與驗(yàn)證某種(些)素質(zhì)是否具備或者具備程度,大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)B、是以服務(wù)與了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)問題為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)C、是一種以開發(fā)人才素質(zhì)為目的的測(cè)評(píng)D、是人力資源管理中除選撥性測(cè)評(píng)以外最常見的另一種素質(zhì)測(cè)評(píng),它以人事合理配置為目的答案：A解析：

暫無解析9.信度的基本類型不包括()(1分)A、再測(cè)信度B、復(fù)本信度C、一致性信度D、理論性信度答案：D解析：

暫無解析10.托蘭斯創(chuàng)造思維測(cè)驗(yàn)編制于()(1分)A、1921年B、1938年C、1948年D、1966年答案：D解析：

暫無解析11.反映測(cè)評(píng)工具(如試題)區(qū)分應(yīng)試人心理特征水平高低的指標(biāo)是()(1分)A、區(qū)分度B、區(qū)分性C、誤差D、客觀性答案：A解析：

暫無解析12.評(píng)價(jià)中心的操作程序不包括的是()(1分)A、工作分析、情景設(shè)計(jì)與成功行為特征的收集B、評(píng)價(jià)人員的選擇與培訓(xùn)、選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)技術(shù)組合C、實(shí)施測(cè)評(píng)和觀察計(jì)分D、角色扮演答案：D解析：

暫無解析13.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同,分為分項(xiàng)報(bào)告和()(1分)A、等級(jí)報(bào)告B、綜合報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、圖表報(bào)告答案：B解析：

暫無解析14.由工作者本人按標(biāo)準(zhǔn)格式及時(shí)詳細(xì)記錄自己在工作中的行為與感覺的工作分析法是()(1分)A、訪談法B、關(guān)鍵事例法C、主管人員分析法D、工作者自我記錄法答案：D解析：

暫無解析15.角色扮演是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)這句話是否表述正確()(1分)A、對(duì)B、錯(cuò)答案：A解析：

暫無解析16.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)屬于()(1分)A、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)B、機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)C、主體統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D、文書能力測(cè)驗(yàn)答案：A解析：

暫無解析17.人力素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是心理測(cè)量,而不是物理測(cè)量B、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是抽樣測(cè)量,而不是具體測(cè)量C、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是相對(duì)測(cè)量,而不是絕對(duì)測(cè)量D、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是間接測(cè)量,而是直接測(cè)量答案：D解析：

暫無解析18.評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性,它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實(shí)際具有高度的相似性這句話是否正確()(1分)A、對(duì)B、錯(cuò)答案：A解析：

暫無解析19.評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的()(1分)A、操作能力B、管理素質(zhì)C、技能水平D、藝術(shù)特長(zhǎng)答案：B解析：

暫無解析20.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式,按形式分常見的()和分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和評(píng)語(yǔ)報(bào)告(1分)A、口頭報(bào)告B、綜合報(bào)告C、分?jǐn)?shù)D、圖表報(bào)告答案：A解析：

暫無解析21.所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和應(yīng)為()(1分)A、0B、1C、2D、10答案：B解析：

暫無解析22.先對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的得分進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)大或縮小，再累加總分的方法是(1分)A、累加法B、平均綜合法C、加權(quán)綜合法D、連乘綜合法答案：C解析：

暫無解析23.我國(guó)古代紙筆測(cè)驗(yàn)的典型形式不包括()(1分)A、墨文B、策試、試帖詩(shī)C、八股文D、對(duì)偶答案：D解析：

暫無解析24.比奈-西蒙量表主要用于測(cè)量人的()(1分)A、性格B、行為C、智力D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析25.人才測(cè)評(píng)的功能不正確的是()(1分)A、甑別和評(píng)定功能B、診斷和反饋功能C、預(yù)測(cè)和激勵(lì)功能D、實(shí)踐功能答案：D解析：

暫無解析26.艾克森人格問卷是由英國(guó)倫教大學(xué)教授艾克森等人所編制的個(gè)性問卷，問卷采用的形為(1分)A、是非題B、計(jì)算題C、句子完成題D、論證題答案：A解析：

暫無解析27.在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)之上通過一定的處理而得到的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、差異分?jǐn)?shù)答案：B解析：

暫無解析28.人才測(cè)評(píng)的作用表述錯(cuò)誤的是()(1分)A、配置人才資源、推動(dòng)人才開發(fā)B、調(diào)節(jié)人才市場(chǎng)C、促進(jìn)自我認(rèn)知、促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)、促進(jìn)自我發(fā)展D、預(yù)測(cè)和激發(fā)功能答案：D解析：

暫無解析29.管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容不包括()(1分)A、人際敏感能力測(cè)評(píng)、管理變革測(cè)評(píng)B、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng)、自我實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)C、人際關(guān)系測(cè)評(píng)、溝通技能測(cè)評(píng)D、創(chuàng)新測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)測(cè)評(píng)答案：D解析：

暫無解析30.評(píng)價(jià)中心的主要形式不正確的有()(1分)A、評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng)B、公文處理、小組討論C、管理游戲、角色扮演D、情境設(shè)計(jì)答案：D解析：

暫無解析31.暈輪效應(yīng)表述不正確的是()(1分)A、是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象而忽視了其他的心理和行為的品質(zhì)的現(xiàn)象B、是指第一印象做出的對(duì)測(cè)評(píng)者的整體印象與評(píng)價(jià)C、是指?jìng)€(gè)體不可能全部吸收他所觀察到的所有信息,而只能從接受到的零碎信息中依據(jù)自己的興趣、背景、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度經(jīng)行主動(dòng)地有選擇性的接受D、對(duì)測(cè)評(píng)者很有可能是某個(gè)人推薦而來的,由于測(cè)評(píng)者可能對(duì)推薦人的特殊感情,那么就會(huì)先入為主地對(duì)測(cè)評(píng)者產(chǎn)生某種印象答案：A解析：

暫無解析32.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中依據(jù)測(cè)評(píng)指標(biāo)本身得出的分?jǐn)?shù),叫做()(1分)A、常模參照性分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：C解析：

暫無解析33.首次采用智商概念的量表是(1分)A、比奈-西蒙量表B、韋克斯勒量表C、16種個(gè)性因素量表D、斯坦福-比奈量表答案：D解析：

暫無解析34.面試的內(nèi)容不包括()(1分)A、儀表風(fēng)度、口頭表達(dá)能力和工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度、求職動(dòng)機(jī)B、綜合分析能力和知識(shí)面、興趣愛好C、應(yīng)變能力和情緒控制力D、氣質(zhì)、性格答案：D解析：

暫無解析35.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過一系列測(cè)評(píng)方法來測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和()(1分)A、工作動(dòng)機(jī)B、工作效果C、工作興趣D、工作態(tài)度答案：B解析：

暫無解析36.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位,它在總體中()(1分)A、積B、差C、和D、比重值答案：D解析：

暫無解析37.某人擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)集合是(1分)A、要素B、職責(zé)C、職位D、職務(wù)答案：B解析：

暫無解析38.在中高層領(lǐng)導(dǎo)選拔和聘用中,常用的測(cè)評(píng)報(bào)告形式是()(1分)A、等級(jí)報(bào)告B、分?jǐn)?shù)報(bào)告C、評(píng)語(yǔ)報(bào)告D、分項(xiàng)報(bào)告答案：C解析：

暫無解析39.托蘭斯測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、文書能力B、運(yùn)動(dòng)能力C、創(chuàng)造能力D、智力水平答案：C解析：

暫無解析40.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的()(1分)A、智力B、興趣C、性格D、態(tài)度答案：C解析：

暫無解析判斷題（總共6題）1.權(quán)重確定法中,德爾菲法是專家背靠背反復(fù)討論填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見,不斷反饋信息以期專家意見趨于一致,從而得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：

暫無解析2.類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：

暫無解析3.[模糊量化]的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些界限無法明確,或測(cè)評(píng)者認(rèn)識(shí)模糊和無法把握的素質(zhì)特征。(1分)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解