2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè)15.1兩種電荷教案新版新人教版

Page1第15.1節(jié)《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.相識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象；了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2.了解電荷量及其單位；知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)用驗(yàn)電器推斷物體是否帶電。3.了解原子結(jié)構(gòu)；知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)。4.會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。知道導(dǎo)體簡(jiǎn)單導(dǎo)電、絕緣體不簡(jiǎn)單導(dǎo)電的緣由。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用；導(dǎo)體和絕緣體。2.難點(diǎn)：從試驗(yàn)現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷及其作用規(guī)律；了解原子結(jié)構(gòu)和金屬導(dǎo)體中自由電子的存在?！窘虒W(xué)過(guò)程】【情境引入】試驗(yàn)導(dǎo)入：老師拿氣球在一個(gè)同學(xué)頭發(fā)上摩擦后發(fā)覺(jué)頭發(fā)都被吸起來(lái)了，而且氣球略微移動(dòng)時(shí)順勢(shì)吸到另一同學(xué)臉上。提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？【新課講授】（一）兩種電荷1.摩擦起電：（1）動(dòng)手試驗(yàn)：a.把塑料梳子與自己頭發(fā)摩擦，然后將梳子靠近小紙屑。b.將各種文具與自己的頭發(fā)或絲綢摩擦，然后分別靠近小紙屑或碎頭發(fā)。（2）溝通探討：上述試驗(yàn)視察到什么現(xiàn)象？總結(jié)：①電荷：摩擦過(guò)的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或者說(shuō)帶了電荷。②摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫作摩擦起電。2.電荷間的相互作用：PPT展示問(wèn)題：（1）兩根絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近時(shí)會(huì)怎樣？?jī)筛つΣ吝^(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)會(huì)怎樣？（2）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)會(huì)怎樣？（3）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷種類相同嗎？【分析總結(jié)】人們通過(guò)大量的試驗(yàn)探討反現(xiàn)：摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電，帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷種類相同，就是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷種類相同，沒(méi)有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷.老師：為了探討便利，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林對(duì)這兩種電荷做出規(guī)定，同學(xué)們知道是怎樣規(guī)定的嗎？學(xué)生：用絲綢摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電，可用“+”表示，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷，可用“-”表示。學(xué)生視察并提出自己的猜想。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生依據(jù)剛才試驗(yàn)探討溝通并大膽猜想：（1）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（2）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷種類不相同?？偨Y(jié)：自然界中只有兩種電荷。人們把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫作負(fù)電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.電荷：電荷定義：電荷的多少叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。電荷量的單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱庫(kù)，符號(hào)是C。4.驗(yàn)電器：提出問(wèn)題：我們已經(jīng)知道物體可以帶電，那么，如何檢驗(yàn)物體是否帶了電呢？演示試驗(yàn)：用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，視察到什么現(xiàn)象？用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，又視察到什么現(xiàn)象？換用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，重做上面的試驗(yàn)。并提出問(wèn)題，為何金屬箔會(huì)張開(kāi)？驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同，說(shuō)明白什么？總結(jié)：（1）驗(yàn)電器由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。（2）驗(yàn)電器的作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。（3）原理：同種電荷相互排斥。當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷相互排斥而張開(kāi)。（4）驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。帶電體所帶電荷越多，驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度越大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答起先上課時(shí)做的兩個(gè)演示試驗(yàn)的現(xiàn)象的緣由（學(xué)生搶答）。老師總結(jié)：（1）摩擦過(guò)的物體帶了電，所以會(huì)吸引到另一個(gè)同學(xué)的臉上。（2）將一束扯成線狀的塑料捆綁繩用清潔的手自上而下地捋，塑料繩就會(huì)向四周散開(kāi)。而且捋的次數(shù)越多下端散開(kāi)的越大是因?yàn)樗芰侠壚K和手摩擦后帶上了同種電荷相互排斥。多媒體播放“生活中的靜電現(xiàn)象”拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)：（1）氣球與頭發(fā)間的摩擦起電。（2）冬天脫下毛衣時(shí)看到的放電。（3）云層間的摩擦起電與放電。（4）冬天開(kāi)關(guān)車門時(shí)的放電現(xiàn)象……（二）原子及其結(jié)構(gòu)1.閱讀課本并思索：①原子是由什么組成的？②最小的帶電粒子是什么？所帶電荷量是多少？③原子核和電子分別帶何種電荷？④在通常狀況下，為什么原子對(duì)外不顯電性？預(yù)設(shè)回答：①原子由原子核和電子組成。②電子是帶有最小電荷的粒子。所帶電荷量為1.6×10-19C。③原子核帶正電，電子帶負(fù)電。④在通常狀況下，原子核所帶的正電荷與核外全部電子帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，原子整體不顯電性，物體對(duì)外也不顯電性。2.依據(jù)圖片進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)原子的結(jié)構(gòu)。3.摩擦起電的緣由和實(shí)質(zhì)：（1）緣由：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本事不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本事弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上而失去電子，另一個(gè)物體得到電子。物體失去電子帶正電，得到電子帶負(fù)電。（2）實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)建了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開(kāi)。依據(jù)老師講解學(xué)生思索并搶答玻璃棒與絲綢摩擦后為什么帶正電？橡膠棒與毛皮摩擦后為什么帶負(fù)電？（三）導(dǎo)體和絕緣體1.電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)：老師演示試驗(yàn)：電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)讓學(xué)生視察A、B金屬箔的張角有什么改變，并思索為什么。老師總結(jié)：試驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明有電荷通過(guò)金屬棒從驗(yàn)電器A移動(dòng)到B，使驗(yàn)電器B也帶了電。也就是說(shuō)金屬棒上有了電荷的定向移動(dòng)，而橡膠棒上沒(méi)有電荷的移動(dòng)。2.導(dǎo)體、絕緣體：學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，得出導(dǎo)體和絕緣體的概念：有的物體簡(jiǎn)單導(dǎo)電，叫作導(dǎo)體，如：各種金屬、人體、大地、石墨、各種鹽的水溶液等。有的物體不簡(jiǎn)單導(dǎo)電，叫作絕緣體。如：橡膠、玻璃、瀝青、塑料、陶瓷等。