高二地理教學(xué)計劃（6篇）

高二地理教學(xué)計劃（精選6篇）

高二地理教學(xué)計劃篇1

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地

理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高

中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一

定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的

地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文

科班學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多

問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓(xùn)

記和解決問題的能力與技巧了。

教材分析：

高二第一學(xué)期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、

高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域

地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，

著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國

地理，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、

文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學(xué)生拓寬人

文地理基礎(chǔ)知識。

2、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學(xué)生認(rèn)識我國的

地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源

等知識。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料,

解決實際問題，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提

高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生

綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的

解決途徑，加強教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；

3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析

問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種

高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

高二地理教學(xué)計劃篇2

-:學(xué)情分析：

高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工

作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們

參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過，我倍感壓力;理科班

的學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外

一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強

他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集

體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校〃創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量〃

的工作思路，以〃學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理〃為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手

教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個，4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特

殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f，學(xué)

生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益

的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集

和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、

社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動

和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生

的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)

實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)

的重點，更是難點。

六、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨

證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀

點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖

是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土

性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，

做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

七、具體措施：

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的

標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高

中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識

之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立"用教材教〃的新的教材使

用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》

要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單

一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中〃過程與方法〃的研究與實踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的〃過程與方法〃是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)

鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能

力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能

力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)

固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

去認(rèn)識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

三、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，

仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地

參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在

走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在

課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。

如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去

獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學(xué)資料變成

學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更

要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，

并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

高二地理教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，堅持教育〃面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未

來〃，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)牛培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展

的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。以〃學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理〃為宗

旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解

學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境

關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地

理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、

價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)

展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生

收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流

的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)

生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問

題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。

三教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的

大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異

性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全

面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地

貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的

利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地

理環(huán)境特點，為將來進一步學(xué)習(xí)。

高中地理（必修）上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研

究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重

疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放

的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下

的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元〃宇宙中的地球〃主要讓學(xué)牛了解地球在宇宙中的運動，

以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球

的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元〃大氣〃主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特

點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切

的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自

身運動特點。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元〃陸地和海洋〃主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的

地理特點。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地

和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元〃自然資源和自然災(zāi)害〃是本學(xué)期最后一個單元也是一

個總結(jié)性的單元。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動認(rèn)識到：

人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資

源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活

動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：

臺風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，

同時也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

四、學(xué)生情況分析

高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非

常差，而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就

是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。

所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適度

補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)

知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

五、具體措施

1認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提

高教育教學(xué)水平。3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出

現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。

3通過地理故事、地理趣聞、地理、地理新聞以及與地理教學(xué)相

關(guān)的課外知識等，增強學(xué)牛地理學(xué)習(xí)興趣。

4針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、

測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強教學(xué)的直觀性。

5加強課堂教學(xué)管理，按學(xué)校211教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課,

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。6加強對學(xué)生作

業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)

生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

7、要求學(xué)生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學(xué)習(xí)，運用所

學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。

8、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知

識。

9、加強對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分

層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，

鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

高二地理教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，

盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效

地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)

務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知

識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的

能力，最終使學(xué)生從〃學(xué)會地理〃，走向〃會學(xué)地理〃，順利地通過

升學(xué)考試。

二、學(xué)情分析：

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個文科班的地理教學(xué)

工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個原

因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不

爰學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這

是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研

組、集備組整體優(yōu)勢。

三、學(xué)?；厩闆r：

本學(xué)期教學(xué)班4個，3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特

殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)

生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益

的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集

和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、

社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動

和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)

生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理

現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教

學(xué)的重點，更是難點。

六、教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨

證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀

點，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖

是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土

性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,

做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

七、具體措施：

1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程

標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和

高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要直視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識

之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立〃用教材教〃的新的教材使

用價值觀，使教材真正成為學(xué)牛學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》

要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單

一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中〃過程與方法〃的研究與實踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的〃過程與方法〃是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)

鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能

力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能

力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)

固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先

解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》"衣?lián)墩n標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好

〃量〃與〃時間〃的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實

效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

高二地理教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期主要工作

1、根據(jù)學(xué)生具體實際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，控制好教學(xué)進度,

并定期檢查、對照，及時加以調(diào)整。

2、加強組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團體作用。通過組員共同對高

考試題和考試說明的研究，科學(xué)制定了詳細(xì)的一輪復(fù)習(xí)計劃;