《中國(guó)民間故事》共讀指導(dǎo)課件

《中國(guó)民間故事》共讀指導(dǎo)與經(jīng)典為友為人生奠基導(dǎo)讀板塊統(tǒng)編版教材五年級(jí)推薦書目聽描述，猜人物

她心地善良，雖然是由一條蛇修煉成人，但樂善好施。她與丈夫在杭州西湖邊開了藥店，造福一方百姓。

她是王母的外孫女，織得一手好錦。但是她卻愿意放棄天上仙女的生活，在凡間與一個(gè)勤勞的小伙子踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子。白素貞織女聽描述，猜人物

她聰明機(jī)靈，女扮男妝去外地求學(xué)，得到了同窗好友的愛慕。父母把她許給了別人，可是她毅然跳進(jìn)了愛人的墳?zāi)?，最后和愛人雙雙化蝶飛出。

她的出生與一般人不同，是從兩家之間的葫蘆藤上結(jié)的葫蘆里長(zhǎng)出來(lái)的。她為了找到丈夫千里迢迢不辭辛勞。知道丈夫累死他鄉(xiāng)后，她放聲哀哭，哭倒了長(zhǎng)城。祝英臺(tái)孟姜女白素貞織女祝英臺(tái)孟姜女《白蛇傳》《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》看一看、圈一圈分一分，說(shuō)一說(shuō)故事主題：人物、事物、節(jié)日、美食……選一選，讀一讀（1）你讀的是哪個(gè)故事？（2）故事的主要內(nèi)容是什么？（3）你讀了這個(gè)故事最大的感受是什么？多讀幾個(gè)故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？情節(jié)上多反復(fù)、結(jié)局一般都美好、主人公一般都善良勤勞……《中國(guó)民間故事》共讀指導(dǎo)與經(jīng)典為友為人生奠基推進(jìn)板塊統(tǒng)編版教材五年級(jí)推薦書目借圖表，理情節(jié)借圖表，理情節(jié)借圖表，理情節(jié)小組合作

選定一個(gè)故事，邊討論邊設(shè)計(jì)，完成一張思維導(dǎo)圖。展示交流

展示的小組要一邊展示創(chuàng)意，一邊介紹情節(jié)。讀群文，找共性要求：

以四大民間故事為例，它們?cè)谇楣?jié)展開、角色設(shè)置、主旨追求、語(yǔ)言描寫上都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)以小組為單位，比較閱讀這四個(gè)故事，選擇一個(gè)研究點(diǎn)展開討論，在記錄單上記下你們的發(fā)現(xiàn)。讀群文，找共性

每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會(huì)。孟姜女直哭了是十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時(shí)間地動(dòng)山搖，飛沙走石，長(zhǎng)城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨。

讀群文，找共性

這時(shí)風(fēng)消云散，雨過(guò)天晴，各種野花在風(fēng)中輕柔地?fù)u曳，一對(duì)美麗的蝴蝶從墳頭飛出來(lái)，在陽(yáng)光下自由地翩翩起舞。小青逃離金山寺后，數(shù)十載深山練功，最終打敗了法海，將他逼進(jìn)了螃蟹腹中，救出了白娘子。從此，她和許仙以及他們的孩子幸福地生活在一起，再也不分離了。

讀群文，找共性小結(jié)：情節(jié)離奇。情節(jié)一波三折，有苦難有救助。

讀群文，找共性

（1）圖表比較。讀完故事，故事中的人物已經(jīng)活在了我們心里，每個(gè)故事里都有好人，有壞人，對(duì)照下表，說(shuō)一說(shuō)。

《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》正派角色

反派角色

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（2）角色審視。思考：能不能不要這些可惡的反派角色？小結(jié)：角色兩派

讀群文，找共性

故事的主旨？

這四個(gè)故事體現(xiàn)的是年輕人渴望愛情自由，敢于向舊勢(shì)力說(shuō)不，嘗試打破封建傳統(tǒng)。

讀群文，找共性

讀群文，找共性

故事的語(yǔ)言都有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：語(yǔ)言淺顯直白但不失優(yōu)美。

讀故事，談感悟

1.讀完《中國(guó)民間故事》，相信你收獲多多。選擇一處最打動(dòng)自己的地方（可以是一個(gè)人、一件事、一個(gè)動(dòng)作……），寫下你的感受。

2.和大家分享一下你的感受。講故事，有方法（1）記情節(jié)：編列故事提綱，扣住關(guān)鍵字詞。（2）講清楚：進(jìn)入故事情境，突出動(dòng)作對(duì)話。（3）多練習(xí)：抓住機(jī)會(huì)錘煉，大膽主動(dòng)展示。

每個(gè)故事都很長(zhǎng)，我們可以選最令你感動(dòng)