教科版五年級品德與社會上冊教案

主備人：瞿燕萍參備人：課題我們共同進(jìn)步——我的伙伴個個棒教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析課文與海燕和英子因?yàn)樾愿皴娜徊煌a(chǎn)生矛盾，最后又自行解決矛盾的故事，引導(dǎo)我們學(xué)會用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會為他人鼓掌。

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的良好行為習(xí)慣教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計1、激情導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們有沒有獲獎的經(jīng)歷，誰愿意把你的獎品展示一下?

看到這些獎品，你想對獲獎同學(xué)說什么?

(一)走進(jìn)故事屋

1、讀一讀，說一說

讀讀課文中海燕和英子的故事，說說英子為何改變了甩開燕子的想法。

英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來我的伙伴這么棒。

2、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！

(二)夸夸我的伙伴

１、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。

２、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？

學(xué)生讀課文

交流討論

活動：擊鼓傳花，夸夸我的伙伴

小組內(nèi)討論交流，各抒己見

游戲方法：

（１）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。

（２）老師擊鼓，鼓聲停花未傳出的同學(xué)到講臺上接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（多照顧平時調(diào)皮、多動優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）

通過讀課文，讓學(xué)生明白有的美看得見;有的美需要用心去發(fā)現(xiàn)。

2、大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這樣時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這樣時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處板書設(shè)計：我的伙伴個個棒生活中的美無處不在擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題我們共同進(jìn)步——取人之長，補(bǔ)己之短教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析課文分別用李子與蘋果嫁接成蘋果李的故事和烏鴉和夜鶯的故事為例，重在讓學(xué)生明白取人之長，補(bǔ)己之短的道理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)用取長補(bǔ)短的方式促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計1、激情導(dǎo)入，揭示課題

老師拿兩張紙，一張黑紙上一個白點(diǎn)，一張白紙上一個黑點(diǎn)，問學(xué)生看到了什么，講《白紙黑點(diǎn)和黑紙白點(diǎn)》的故事

我們每個人身上都有長處、優(yōu)點(diǎn)，同時也有短處、缺點(diǎn)、不足，只有經(jīng)常看到別人的長處優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取人之長補(bǔ)己之短。

活動一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個人的長處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價。

活動二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對象。簽訂互幫互學(xué)合同。(指導(dǎo)學(xué)生參照書上例子完成)

2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。

活動三：故事引入

1．講夜鶯與烏鴉的故事。

活動四：他們怎么了

1．想想，這樣下去會有什么結(jié)果？

（1）放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競賽中獲得了全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說：“這有什么稀罕？”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說：“哼，瞧你這滿不在乎的樣子，以后我再也不理你了?！?/p>

（2）小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽后很不服氣，小蘭說：“要不是我這次病了，沒機(jī)會參加，小林哪能拿上第一名？”小軍說：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個便宜?！?/p>

2．看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你會怎么想？該怎么做呢？

活動五：找出“紅眼病”的癥狀和危害

1．找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病”。

2．談“紅眼病”的危害。

3．怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。

活動一：

1、閱讀課本，討論每個人的長處與不足

2、學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價。

學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。

學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

學(xué)生找出紅眼病的危害，明白，嫉妒別人有害于身心健康板書設(shè)計：取人之長補(bǔ)己之短醫(yī)治你的紅眼病敞開心肺接納他人課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題將心比心——說聲沒關(guān)系教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析課文用日常生活中常見的小矛盾為例，讓學(xué)生去想象事情發(fā)展的結(jié)果，從而去分析解決問題的方法。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)懂得寬容他人，為他人著想教學(xué)重難點(diǎn)將心比心，為他人著想。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計1、引入話題，喚醒生活

（1）、教師：“對不起”“沒關(guān)系”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？

（2）、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。

這節(jié)課，我們就一起來談一談“說聲沒關(guān)系”這個話題。（板書課題）

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動一、談啟發(fā)，改編故事

（1）簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）

(2)學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

教師小結(jié)：大家說得都很好，如果一個人若想有所作為就要有一個寬大的胸懷，俗話說“宰相肚里能撐船”，可見“成大器者必有無比胸襟”。

(3)出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會更好？

(4)像蕭伯納一樣用幽默的語言來解決這個矛盾給這個故事續(xù)編結(jié)尾。

（學(xué)生表演）

過渡語：一種矛盾兩種不同的解決方式，孰是孰非，相信大家會一目了然?？梢?，做一個心胸寬闊的人在對待他人無心的錯誤上，輕輕的一句“沒關(guān)系”就很容易化解矛盾，那我們接下來再看看生活中常見的畫面。

活動二、學(xué)幽默，續(xù)編故事

出示教科書第10頁的四幅圖。

（1）、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。

（2）、由表演者和觀眾交流感受。

（3）、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。

活動三、制作“開心卡”

（1）、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？

（2）、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決板書設(shè)計：說聲沒關(guān)系學(xué)會幽默開心你我課后反思：主備人：瞿燕萍參備人：課題將心比心——我能理解教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析用扎針的故事教育學(xué)生學(xué)會理解他人。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)生活當(dāng)中學(xué)會寬容和理解他人教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會少一些計較和猜疑，醞造和諧的生活氛圍教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計教師搜集、錄音《扎針的故事》。課前跟同學(xué)或者父母交流理解別人，寬容別人的事，初步體會理解的可貴。學(xué)生從課前體驗(yàn)中初步感知理解的可貴。1、學(xué)生聽故事，交流自己的感受。

故事導(dǎo)入

活動一、聽故事，談感受

1、學(xué)生請聽《扎針的故事》。

2、學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響；這位老人是個什么樣的人。

教師聽取學(xué)生交流匯報。

（學(xué)生表演）

教師小結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷是一件很讓人感動的事。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們在生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。

活動二、我能理解你

1、教師導(dǎo)語：其實(shí)，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣心存感激。

2、課件出示課本第12頁的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。

師生交流

（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，）

表面上看大家說的似乎都有道理，就像有的同學(xué)說的是應(yīng)該責(zé)備，在責(zé)備他們之前，老師先給大家?guī)追昼姷臅r間找到這件事的最終原因好嗎？

過渡：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢？

3．你有沒有誤解過別人或被別人誤解呢？

為什么我們有時常會誤解別人呢？

活動三、說說大家理解自己的一件事

1、教師：剛才我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多關(guān)心理解別人的事。現(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時，自己又是什么心情

3、教師針對學(xué)生的匯報隨即做一點(diǎn)評

4．教師根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他。學(xué)生聽故事

討論故事給我們的啟發(fā)

小組表演這個故事，親身體驗(yàn)小護(hù)士的心情。

學(xué)生思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。

師生交流

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)一步討論該如何對待思思和周文。挖掘事情的深層原因，了解事情的真相。

學(xué)生各抒己見

學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因

學(xué)生回憶別人理解自己、幫助自己的一件事板書設(shè)計：站在對方的角度理解他人圓滿解決問題課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題尊重是最好的禮物（第1課時、從自尊開始）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析“尊重是最好的禮物”這一主題包含“從自尊開始”和“敬人者，人敬之”兩項活動內(nèi)容。本課時的教學(xué)內(nèi)容為前者，活動內(nèi)容意在教育學(xué)生自尊自愛，珍惜自己的名譽(yù)。在教學(xué)過程中主要通過講故事、舉例子、學(xué)生討論等形式讓學(xué)生樹立初步的自尊意識。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)；學(xué)習(xí)反省自己的行為和生活。教學(xué)重難點(diǎn)理解自尊的基本含義和要求，感悟什么是自尊及自尊的重要性。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計講故事引入課題教師講述故事；讓學(xué)生討論交流聽完故事的感受；組織學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系教材中的故事情節(jié)，猜想故事中給我一生尊嚴(yán)的紙條會寫一些什么內(nèi)容？小結(jié)：在生活中犯錯誤是可以理解的，重要的是要學(xué)會反省自己的行為，認(rèn)識錯誤并改正錯誤。組織學(xué)生觀察教材中的情境圖片在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，必須堅持正確的，摒棄錯誤的；貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；考試作弊不但是自欺欺人的行為，也是缺乏自尊的表現(xiàn)。讓學(xué)生反省、總結(jié)自己在過去的生活中有損自己名譽(yù)和自尊的表現(xiàn)。組織學(xué)生開展有關(guān)美丑，善惡，榮辱方面的辯論活動。布置作業(yè)收集有關(guān)愛惜名譽(yù)、自尊自愛的名言警句，做成書簽。板書設(shè)計課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題尊重是最好的禮物（第2課時、敬人者、人敬之）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析“尊重是最好的禮物”這一主題包含“從自尊開始”和“敬人者，人敬之”兩項活動內(nèi)容。本課時的教學(xué)內(nèi)容為后者，活動內(nèi)容意在讓學(xué)生體會相互尊重的重要性，體會尊重是團(tuán)結(jié)、和睦、協(xié)作的前提，從而讓學(xué)生學(xué)會理解、尊重他人。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。體會相互尊重，真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己。教學(xué)重難點(diǎn)懂得“敬人者，人敬之”的深刻道理。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計角色表演，引發(fā)思考師：在下面的情境中，你會怎么做？讓學(xué)生自己選擇情境、角色、自排表演。相關(guān)角色和情境（服務(wù)員為我倒茶水是；演出結(jié)束，演員謝幕時；同桌的日記本遺忘在課桌上時；要進(jìn)老師辦公室時。）匯報表演，引發(fā)思考、討論?？偨Y(jié)評價二、聯(lián)系生活、自我反省1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。2、交流小結(jié)。三、真誠表白1、引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。2、讓學(xué)生寫下自己的真誠歉意。四、活動讓學(xué)生將自己寫的歉意送給所要表達(dá)的對象。小結(jié)讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每個角落，伴隨我們每一天。板書設(shè)計：課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題快樂其實(shí)很簡單（第1課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析教材安排了兩個活動內(nèi)容：“快樂就是幫人一把”和“快樂就是分享”。分別對“你最大的快樂時什么”這個問題進(jìn)行了回答。教材的設(shè)計師一步一步，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生思考快樂的含義，感受快樂的心情，并領(lǐng)悟快樂的本質(zhì)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會生活中的快樂，形成良好的生活理念；2、讓學(xué)生感受生活中的快樂無處不在，懂得快樂就是幫人一把；3、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、收集資料能力、社會實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人格，為兒童形成積極向上的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計活動一：欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、師：請大家欣賞欣賞。（課件播放歌曲《如果幸福你就拍手》。學(xué)生邊欣賞歌曲，邊跟著音樂的節(jié)拍跳。）2、師：剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？（生：高興、快樂。）3、師：是啊，老師從大家的臉上看到了快樂，從歌聲中感受到了快樂。你們覺得快樂是一件很困難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。板書課題：快樂其實(shí)很簡單活動二：分享快樂。1、同學(xué)們，在你們的身邊一定有許許多多的快樂，說出來，大家分享一下好嗎？①同桌互相交流快樂。②全班同學(xué)匯報快樂。2、師：你們想分享老師的快樂嗎？今天能和大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師感到十分快樂。3、小結(jié)：生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂，快樂需要分享。（板書：需要分享）板書設(shè)計：課后反思：主備人：李秀進(jìn)參備人：課題快樂其實(shí)很簡單（第2課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析《快樂其實(shí)很簡單》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級上冊，第一個主題單元“讓心靈比天空更博大”的第四課學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道真正的快樂是有人同樂；

2、愿意與人分享，并體會分享的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人格，為兒童形成積極向上的生活態(tài)度和實(shí)際，2、懂得能在幫助他人中體會快樂。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計活動一：快樂行動——快樂就是幫人一把。同學(xué)們，剛剛大家都互相分享了彼此的快樂，那么你有沒有想過，我們要如何做，才能讓自己，也能讓別人獲取更多的快樂呢？1、請大家聽聽這個故事，（課件出示課本P16頁《最快樂的笑容》）想想最快樂的笑容來自什么？2、交流感悟：故事的主人翁是誰和誰？周敏和王江最快樂的事是什么？最快樂的笑容來自什么？3、小結(jié)：最快樂的笑容來自幫助別人。4、師：在我們的生活中發(fā)生過許多助人為樂的故事，20XX年感動中國，雷鋒精神的傳人——郭明義，用自己平凡的事跡，詮釋了雷鋒精神的真諦。讓我們一起觀看郭明義的感人事跡，想一想：你會有些什么樣的感受？（課件播放郭明義助人為樂的感人事跡。）5、看了郭明義的感人事跡后，你有些什么感想？（學(xué)生匯報交流。）6、師：郭明義把幫助別人不僅是當(dāng)作一種快樂，而是當(dāng)作人生最大的追求。同學(xué)們，在你們的身邊一定發(fā)生過許多助人為樂的事，回憶你印象最深的一件事，說給大家聽。①學(xué)生四人為一組，先小組內(nèi)說一說。②全班匯報交流。7、小結(jié)：快樂其實(shí)很簡單，就是在別人需要幫助時，能幫人一把。（板書：幫人一把）（全班齊讀。）活動二：創(chuàng)造快樂。生活中有喜有悲，有歡笑有淚水，快樂不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到不快樂的時候，又該怎么辦呢？學(xué)生觀看小學(xué)生不團(tuán)結(jié)的情景劇。（課件播放）1、師：這兩個小學(xué)生之間發(fā)生了一件什么事？如果他們搶球，結(jié)果會怎樣？后來他們找到快樂了嗎，是怎樣找到快樂的？2、學(xué)生交流感悟。3、小結(jié)：快樂是謙讓和寬容，只要我們用心創(chuàng)造快樂，我們的生活才會多姿多彩。4、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了快樂就是幫助別人，用心創(chuàng)造快樂，快樂就會相伴我們左右?？鞓肥且恢П苛?，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；讓我們盡情綻放我們的笑臉，用心去體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂。（課件出示孩子們燦爛的笑臉圖，在《歌聲與微笑》的歌曲聲中，學(xué)生離開教室。）板書設(shè)計：快樂其實(shí)很簡單無處不在幫人一把需要分享謙讓寬容主備人：敖蘭仙參備人：課題誰說了算 （第1課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動難點(diǎn)：

分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

3、活動最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。板書設(shè)計：誰說了算：有事大家商量課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題誰說了算 （第2課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

活動難點(diǎn)：

感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；

（2）職工代表大會有什么好處；

（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗(yàn)

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等]

3．分組采訪。

4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5．分組匯報調(diào)查收獲。

6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價格聽證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）

3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）板書設(shè)計：誰說了算：民主無處不在課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題我們自己作主

投上神圣的一票 （第1課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

教學(xué)重難點(diǎn)活動重點(diǎn):

組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

活動難點(diǎn):

理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

教學(xué)流程一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)

4、選舉開始。

(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；

(3)候選人競選演說；

(4)投票；

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票；

(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。

授課教師個性化設(shè)計板書設(shè)計：我們自己做主：投上神圣的一票課后反思：主備人：敖蘭仙參備人：課題我們自己做主：心中有桿秤（第2課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

活動重點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

教學(xué)重難點(diǎn)活動重點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

活動難點(diǎn):

理解公平、公正在集體生活中的重要意義

教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計導(dǎo)入1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？

2．教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。

二、故事接力

1．通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2．學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1．學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。

2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。板書設(shè)計：我們自己做主：心中有桿秤課后反思：主備人：李文江參備人：課題勇于說和善于聽――你有勇氣說嗎（第一課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析針對兒童遇到的問題“不敢說、不會說”的現(xiàn)狀而設(shè)計，目的讓學(xué)生樹立主人公的意識，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見的權(quán)利。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)重難點(diǎn)1、訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？

對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33頁

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

教師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35頁教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？

大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（

）。細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的（

）；是提高自己的好機(jī)會，是（

）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（

）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（

）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（

）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會（

）

A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。板書設(shè)計：勇于“說”和善于“聽”你有勇氣說嗎敢說――會說――真誠權(quán)利藝術(shù)尊重課后反思：主備人：李文江參備人：課題勇于“說”和善于“聽”――聽聽他人的意見（第二課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析針對兒童遇到的問題“不敢說、不會說”的現(xiàn)狀而設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生聽取他人意見，尊重他人良好品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民主精神。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

2．使學(xué)生學(xué)會傾聽。教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生學(xué)會傾聽。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、游戲體驗(yàn)

1．通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。

2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。

4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問題：

當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。

當(dāng)別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。

二、解決問題

1．過渡：小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧！

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：

發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；

有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；

人多意見多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽……

5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。

三、活動感悟

1．學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。

2．出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。

（1）復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是……”）

（2）更詳細(xì)地詢問對方說過的話（“關(guān)于……你能不能說得更詳細(xì)些”）

（3）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）

（4）描述對方的感覺（“我覺得你似乎……”）

3．每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。

4．游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號和獎勵。

5．討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。

四、拓展提升

1．學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。

2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會，是辦好事情的開始。

3．交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。板書設(shè)計：課后反思：主備人：李文江參備人：課題我做合格小公民（第課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析幫助學(xué)生樹立民主意識，知道在現(xiàn)在的生活中，每個人在與自己有關(guān)的事務(wù)中都有發(fā)言權(quán)，行使自己的權(quán)利。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

教學(xué)重難點(diǎn)1、鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在村里的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39頁圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。

2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查

問

題

滿

意

不滿意

建議

周邊環(huán)境

管理措施

活動設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43頁：你有什么要說的？

4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！

三、總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？板書設(shè)計：

我是合格小公民

家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福

學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧

社區(qū)（村子）——出點(diǎn)子——生活美好課后反思：主備人：任德仙參備人：課題喜迎院士到田頭教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析教材從兒童日記入手，展現(xiàn)科技人員到田頭時農(nóng)民熱烈歡迎的場景。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，體會它給我們生活帶來的方便和好處。2．懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)理解科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的方便。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉垘孜凰鶐锲纷钣刑厣膶W(xué)生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點(diǎn)匯報。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。三、尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識的途徑越來越多，如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到科技對農(nóng)民致富餓重要意義）四、活動延伸1．教師引導(dǎo)：科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識。對此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開展活動。（1）為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）為農(nóng)民推薦一本書。（4）為農(nóng)民設(shè)計一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動，教師指導(dǎo)。5．小組匯報活動情況和成果板書設(shè)計：課后反思主備人：任德仙參備人：課題他們富起來了教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析要說農(nóng)村的變化，最明顯的就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，農(nóng)民富裕了。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動要求。（1小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺匯報。3．各小組匯報自己的收獲。說說農(nóng)民是怎么致富的，教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營活動及農(nóng)民職業(yè)與生活等方面去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化。4．拓展：將他們的致富經(jīng)概括，編成一本“農(nóng)民致富經(jīng)”，并將此發(fā)放給認(rèn)識的農(nóng)民。四、小小辯論會：他們還是不是農(nóng)民1．教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛才看到的這些人還是農(nóng)民嗎？現(xiàn)在我們就來開展一個大辯論活動。2．模擬辯論會形式，全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論，其余同學(xué)可以給他們補(bǔ)充和提醒。3．教師提出辯論要求，特別是要講清楚自己的觀點(diǎn)和理由。4．辯論。在辯論中加深對今日農(nóng)民的認(rèn)識和了解。五、我是名片設(shè)計師1．教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2．學(xué)生各自思考名片上要寫的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。3．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。4．學(xué)生各自設(shè)計名片。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，不但內(nèi)容要精，形式也要新穎，能一下子吸引住人。6．學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。7．學(xué)生匯報展示自己的設(shè)計，教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、外形等多方面欣賞評價。板書設(shè)計：課后反思：主備人：朱由聰參備人：課題斤斤計較選村官教學(xué)時間：

年月日內(nèi)容分析引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民渴望政治民主，體會農(nóng)民法律意識增強(qiáng)，思想素質(zhì)的提高。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生調(diào)查村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，村民喜歡什么樣的村官。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、交流匯報1．談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學(xué)生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€方面展開交流。（1）說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。（3）說說村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形象。3．全班分組匯報。教師見機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一到第十四條?！镜谑粭l

村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。

第十二條

年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

第十三條

村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。

第十四條

選舉村民委員會，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉1．教師：同學(xué)們了解的可真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看。2．學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。（1）兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選口號。（2）學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評判誰有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3）全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4）當(dāng)選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長”獲勝的原因，表達(dá)自己的看法。三、采訪新“村長”1．教師過渡：我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演，了解了村委會干部產(chǎn)生的過程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”，你有什么想法和疑問，可以采訪我們的“新村長”。2．小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準(zhǔn)備。3．采訪“新村長”。同學(xué)們在班上以記者招待會的形式向“新村長”提問?！靶麓彘L”一一回答記者們的問題。

“新村長”

對于不能回答的問題，請自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問題可供學(xué)生參考。（1）新村長對本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2）新村長上任后將會有什么新舉措。（3）如果將來本村的村民對新村長不滿意，你會怎么辦。4．討論交流：說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對話，體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1．教師過渡：村民們還有哪些“斤斤計較”的事呢？請聽小記者的特別報道。2．小記者報道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說說這件“斤斤計較”的事情計較了什么。學(xué)生從中體會現(xiàn)代農(nóng)民強(qiáng)烈的民主法制意識。3．交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情，在班上交流匯報。五、活動延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。板書設(shè)計：課后反思：主備人：朱由聰參備人：課題

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會教學(xué)時間：

年月日內(nèi)容分析引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的可喜變化，探尋鄉(xiāng)村里的新鮮事，感受農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2、通過設(shè)計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。教學(xué)流程一、猜猜會徽和吉祥物的含義出示第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會的會徽和吉祥物，學(xué)生仔細(xì)觀察。猜猜會徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計會徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運(yùn)動會，你能不能設(shè)計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學(xué)生設(shè)計會徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說出設(shè)計的思路。三、設(shè)計比賽項目1、教師過渡：同學(xué)們的想像真豐富，設(shè)計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運(yùn)動會的比賽項目可是更有趣哦，還有那特殊的獎品，讓男女老少都笑彎了腰。2、教師出示教材第54頁的圖片。3．你猜猜農(nóng)民運(yùn)動會上還有哪些有趣的比賽，還會有什么樣的獨(dú)特獎品？4．學(xué)生暢所欲言，說出自己曾經(jīng)見過的和想到的。5．學(xué)生自己為農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計比賽項目，并交流。6．教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動哦。四、拓展延伸1．教師過渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運(yùn)動會，還有許多活動也是農(nóng)民經(jīng)常開展的，你發(fā)現(xiàn)了沒有？2．小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。3．全班匯報，交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進(jìn)步。4．對于學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的不良活動現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動，教師要作正確的引導(dǎo)。授課教師個性化板書設(shè)計：課后反思：主備人：張浩參備人：課題最美的村姑（第1課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析本課進(jìn)一步以一個典型的事例帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識新農(nóng)民、發(fā)現(xiàn)他們的形象，了解現(xiàn)代農(nóng)村的新風(fēng)貌.學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道在農(nóng)村婦女中，有許多大有作為的村姑。她們用自己的行動向人們證明：自己是最美的村姑。2、學(xué)習(xí)新時代的農(nóng)民的積極進(jìn)取、生氣勃勃的精神能及他們勤勞、善良的品格。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)新時代的農(nóng)民的精神和品格教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計根據(jù)資料評選出你心中的最美村姑，她們是：1、黃元里，32歲，群豐鄉(xiāng)科技示范戶，百花村婦女主任。她帶頭在全村開展溫室蔬菜種植，由于加強(qiáng)了種植管理和市場營銷，每年純收入達(dá)7萬元。她主動把技術(shù)傳授給村民，并為他們提供啟動資金，在她的帶動下，村民們紛紛走上了致富之路。

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）2、李家村李芳，23歲，幼師學(xué)校畢業(yè)后，在村里自己也能上一流的幼兒園。

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）二、交流你投誰的票呢？什么樣的人才能當(dāng)選“最美的村姑”呢？小組合作給“最美的村姑”定一個評選條件吧。1、組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。3、寫下評選條件,全班匯報.三、活動1、在你認(rèn)識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊“最美的村姑”吧！最美的村姑——羅小婷：雖然她自小就聽不到外面的聲音，也說不出心里的話，但她始終用一張微笑的臉面對生活。她自費(fèi)學(xué)習(xí)刺繡，和十幾個姐妹開辦繡品廠。如今，她們的產(chǎn)品已出口到了日本。小婷姐姐是我心中“最美的村姑”。敬老模范——李大嬸。她把烈士家屬張奶奶接到自己家里，照顧她的飲食起居?？萍济餍恰茉?。她自己研制的雙管噴霧器，申請了國家專利。2、學(xué)生自由發(fā)言，并說說自己身邊最美的村姑，說說她們的故事。3、交流這里不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，最棒的……4、寫一寫5、活動：把你喜歡的農(nóng)民介紹給大家吧！開一個報告會，介紹我的父老鄉(xiāng)親。6、師小結(jié)我生在小河邊，我住在山腳下。山，賦予了我們才華；水，孕育著我們的精神。我們勤勞、善良，我們積極進(jìn)取、生氣勃勃，我們是新時代的農(nóng)民。板書設(shè)計：課后反思：主備人：張浩參備人：課題他們回來了（第2課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析《他們回來了》是科教版品德與社會教材五年級上冊三單元《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》的最后一個小主題，“他們回來了”描寫的是過去農(nóng)村貧窮落后，人們離開農(nóng)村到城市去發(fā)展致富，現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展了，也給農(nóng)民提供了致富和發(fā)展的機(jī)會，不少農(nóng)民離開城市回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想的過程，這些家鄉(xiāng)的建設(shè)者，他們是家鄉(xiāng)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。2．讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。3．向往農(nóng)村更加美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、聽故事，談感想，初步感悟1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他毅然回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會，請同學(xué)們看看留言吧！2．出示留言學(xué)生讀一讀。3．學(xué)生談本人的想法。4．教師總結(jié)：吳奇修為了建設(shè)家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)更加美麗、富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，這讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的同伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。二、課中活動，深化感悟活動一、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們的身邊也有他們這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，課前老師已經(jīng)布置你們調(diào)查了，你能說說他們的故事嗎？尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人調(diào)查表身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人他們的故事父母（是、否）親戚其他人2．學(xué)生小組交流調(diào)查表后推薦一名代表全班交流3．聽了家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事，你有什么感想？（學(xué)生說自己的想法）讓我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”吧。4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。把自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者故事做成一張光榮榜，宣傳他們的事跡，向他們學(xué)習(xí)。活動二、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。學(xué)生交流所調(diào)查的本村在外工作的人數(shù)，談感受。我們用怎么樣的方式來讓這些廣大的在外務(wù)工人員回來為家鄉(xiāng)的發(fā)展增磚添瓦，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)呢？（學(xué)生交流）2．我們可以給在外工作的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書，或者通過網(wǎng)絡(luò)來號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！3．同學(xué)可相互交流信的內(nèi)容，最后各自寫信。4．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人，也可以給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡，家鄉(xiāng)的風(fēng)貌圖片等。三、拓展延伸、內(nèi)化感悟1．播放新農(nóng)村及年經(jīng)建設(shè)者圖片視頻感受新農(nóng)村。2．設(shè)想未來新農(nóng)村、想像未來新農(nóng)民祖國飛速發(fā)展，農(nóng)村面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣子？未來的農(nóng)民又會怎樣？充分發(fā)揮想象力，暢談未來的新農(nóng)村、新農(nóng)民。四、課后踐行把你設(shè)想的未來新農(nóng)村、新農(nóng)民畫下來或?qū)懴聛?。板書設(shè)計：課后反思：主備人：朱德松參備人：浦濤淋張浩課題一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要是介紹我國不同地域的地理特點(diǎn)，利用地圖呈現(xiàn)出我國的高原、平原、山脈、河流、盆地等，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2、親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、看圖猜地名（一）、教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。(二)引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。1、猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？2、這些地方有什么特點(diǎn)？3、用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個好的名字。如：椰林海韻??4、學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。（三）、過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1、學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫??2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。（教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。）3、展示成果，評價鼓勵。（將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。）三、分析祖國地形特點(diǎn)

1、找出地形的類型。（如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等）。

2、說說各種地形有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。）四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1、過度：通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。2、播放《黃土高坡》教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。3、教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。（1）、唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）、讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如：《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。（3）、畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品板書設(shè)計：課后反思：主備人：浦濤淋參備人：課題我們在這里生活（第課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析本活動的主題主要是“探究這些差異對人們生產(chǎn)生活、衣食住行、的影響”學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活的影響了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活的影響教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計談話激趣導(dǎo)入。出示課文“大米飯、小米粥、青稞酒”這部分的插圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖。分析內(nèi)容。總結(jié)這一內(nèi)容所反映的真實(shí)意義分組討論。匯報討論結(jié)果。自由讀·“農(nóng)民、牧民、漁民”這一部分內(nèi)容。指名說說自己對課文的理解。小組內(nèi)探究認(rèn)識勞動工具。了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活?？偨Y(jié)歸納。學(xué)以致用板書設(shè)計：課后反思：主備人：浦濤淋參備人：課題同一個名字叫中國（第課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，以及互相合作交流的意義。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。體會祖國不同地區(qū)間合作交流、共同發(fā)展的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)體會祖國不同地區(qū)間合作交流、共同發(fā)展的重要意義教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計故事引入。學(xué)習(xí)“入鄉(xiāng)隨俗”學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)充分理解這一部分教材所列舉的內(nèi)容。組內(nèi)合作討論。推選組長匯報學(xué)習(xí)情況教師適時進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)“頌草原’展示平時搜集的資料發(fā)表自己的見解學(xué)唱贊美草原的歌。了解草原人們的生活，學(xué)習(xí)《西部放歌》六、教師總結(jié)。板書設(shè)計：課后反思：主備人：葉凌曜參備人：課題從遠(yuǎn)古走來（共課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析從清明節(jié)祭拜活動引出中國歷史上炎帝和黃帝是中華民族的祖先，了解遠(yuǎn)古先人的生活狀況，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道炎帝和黃帝是中華民族的祖先；2、了解遠(yuǎn)古先人生活是什么樣子。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮想象，拒絕我們遠(yuǎn)古先人的生活。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計導(dǎo)入，談話引入：清明節(jié)海外華僑不遠(yuǎn)萬里來到炎帝陵和黃帝陵前掃墓。二、學(xué)習(xí)新課：1、我們是炎黃子孫；2、遠(yuǎn)古先人在守獵；3、原始居民飼養(yǎng)牲畜；4、遠(yuǎn)古先人居住的房子；5、約公元前2070年，第一個國家夏朝建立——民清時期我國封建王朝逐漸衰落6、活動：找一些歷史事件，成語故事，畫一些能代表某個朝代的物總等做成卡片。板書設(shè)計：第一個國家夏朝建立，秦始皇結(jié)束各地分裂局面，漢朝富強(qiáng)。課后反思：主備人：余龍霖參備人：張浩課題站在長城上（第1課時）教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、.讓學(xué)生知道長城是中華之魂，是祖國的驕傲。2、讓學(xué)生了解人們?yōu)槭裁匆藿ㄋ?，且修建的時間和難度。3、感受到祖國的偉大和中國人民的堅忍不拔，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)是通過學(xué)生了解長城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用，知道長城是世界上最宏偉的建筑之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計一、課前體驗(yàn)

搜集關(guān)于長城的資料

二、課中體驗(yàn)

（一）引今及古，引入話題1、學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑，并說明自己猜測的根據(jù)。教師描述：世界上修建時間最長、工程量極大的建筑；世界上罕見的建筑奇跡，被譽(yù)為“中華之魂”它像一條巨龍奔騰在中國北方的崇山峻嶺之中。2、教師引導(dǎo)：長城馳名中外，譽(yù)滿全球。登過長城的人，莫不為之驚嘆。現(xiàn)在就讓我們來一睹長城的風(fēng)采吧！

（二）古今結(jié)合，探究感悟

1、欣賞長城

長城，我問你2、學(xué)生交流自己課前搜集的長城的圖片。請學(xué)生逐一出示自己搜集的長城圖片或照片，并向大家介紹自己所了解的長城。3、討論長城的價值。

（三）以古鑒今，內(nèi)化歷史1、讀詩歌，感受長城的偉大。教師出示一篇關(guān)于長城的詩歌：長城的美麗，雄偉讓我們一飽眼福。許多的人都到長城去觀光旅游，不少的詩人也為長城寫下了壯美的詩篇。我們一起來欣賞一篇關(guān)于長城的詩歌吧！（學(xué)生欣賞詩歌）2、你想怎樣來贊美長城？選擇自己喜歡的方式贊美心中的長城。3、長城現(xiàn)狀。三、課后踐行1、尋找我國古代偉大建筑。教師導(dǎo)語：長城是我國古代建筑史上的奇跡。其實(shí)我國古代還有很多偉大的建筑。你能說出幾個嗎？（如趙州橋、墩煌莫高窟、故宮、秦皇兵馬俑??）2、保護(hù)長城我們能做點(diǎn)什么？板書設(shè)計：課后反思：主備人：徐芳蕾參備人：李文江張浩等課題古老的絲綢之路教學(xué)時間：年月日內(nèi)容分析中國是一個在世界上有著深遠(yuǎn)影響的文明古國，“古老的絲綢之路”這一主題側(cè)重從古代中國與世界的交流方面突出中華民族對世界的影響。通過古老的絲綢之路，世界文明古國加強(qiáng)了往來和溝通，促進(jìn)各國共同的發(fā)展，推動世界文明發(fā)展，使世界文明更加豐富多彩，使人類共同享受文明，接納不同的文明。本活動內(nèi)容最后設(shè)計了“交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生在前面活動的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地探索，以強(qiáng)化這一活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生聯(lián)系今天的生活去發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1．知道“絲綢之路”的來歷，了解“絲綢之路”對世界文化發(fā)展所起的作用；了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況，感受中華民族對世界文明的影響與貢獻(xiàn)。2．了解古老的中華文明，珍視祖國的文明史；為自己是中國人感到自豪，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解絲綢之路是一條聯(lián)系古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁。2.了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況，感受中華民族對世界文明的影響與貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.絲綢之路開通的艱辛。2.了解古老的中華文明，珍視祖國的文明史。教學(xué)流程授課教師個性化設(shè)計（一）引入新課出示：若干個謎語，猜答案。談話：同學(xué)們，你們知道這些水果和蔬菜并非原廠與我國，有的產(chǎn)自古老的波斯，有的來自印度，猜一猜它們是通過什么方式來我們的國家呢？（出示相關(guān)的水果和蔬菜的圖片）預(yù)設(shè)：商人帶過來的；追問：商人是通過什么途徑帶過來的呢？過度：今天，我們來學(xué)習(xí)了解絲綢之路。（板書：絲綢之路）（二）學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)一：走近絲路，回望歷史。提問：現(xiàn)在讓我們通過一段視頻，真切地看一看這條絲綢之路?？吹倪^程請你思考：起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？途經(jīng)了哪些地方？播放：視頻《絲綢之路路線圖》提問：起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是哪里？學(xué)生回答。（板書：畫起點(diǎn)和終點(diǎn)。）追問：你知道絲綢之路最遠(yuǎn)到達(dá)了那些地方嗎？看書76頁的圖，在途中找出答案。預(yù)設(shè)：非洲、歐洲。提問：這條路為什么叫絲綢之路呢？預(yù)設(shè)：在絲綢之路上最具代表性的物品就是絲綢。追問：絲綢是通過絲綢之路從哪兒運(yùn)送到哪里的呢？預(yù)設(shè)：從中國運(yùn)到歐洲各國。教師貼圖：絲綢談話