色彩二（胸像、全身像寫生）-美術學 課程教學大綱

《色彩二（胸像、全身像寫生）》實驗課程教學大綱一、課程簡介課程中文名色彩二（胸像、全身像寫生）課程英文名Color2(ChestandFullBodySketches)雙語授課￡是R否課程代碼13112451課程學分3總學時數(shù)60課程類別□專業(yè)基礎課程?專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上?線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品□匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試?平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)美術學系面向專業(yè)美術學開課學期第二學期先修課程素描1、色彩1、素描2后續(xù)課程設計基礎1、設計基礎2、油畫（基礎）選用教材楊賢藝、傅小彪.色彩（第1版）[M].南京：南京大學出版社，2015年參考書目[1]楊飆.教學對話/水粉頭像[M].南昌：江西美術出版社，2012年[2]杜宏祺.水粉畫[M].重慶：西南師范大學出版社，2008年[3]梁山.水彩畫與水粉畫[M].成都：成都時代出版社，2013年[4]徐志堅.水粉人物寫生[M].福建：福建美術出版社，2001年[5]高天雄.色彩教學[M].北京：人民美術出版社，2008年[6]黃家榮、鄭洋矽.國美色彩頭像[M].杭州：中國美術學院出版社，2012年課程資源1.圖書館資料翻閱與查詢，線上查閱名家作品等。2.中國美術館()。3.中國現(xiàn)代藝術網(wǎng)上虛擬展覽館/。4.藝術類微信公眾號等。課程簡介本課程是美術學專業(yè)基礎課程，課程目標在于培養(yǎng)學生掌握色彩半身像和全身像寫生的基本理論知識、基本步驟和方法，色彩半身像和全身像寫生的技巧，能塑造表現(xiàn)較為復雜人物形象和環(huán)境，為后續(xù)課程打下良好基礎，并能適應美術教育工作的應用需要。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1理解色彩二（胸像、全身像寫生）的有關理論，包括對人體比例、透視、明暗關系以及色彩冷暖關系等基本理論的理解與應用、對色彩人物寫生本質的理解及色彩人物寫生教育理論的應用?！井厴I(yè)要求3學科素養(yǎng)】課程目標2初步具備開展色彩人物寫生教學的能力，能運用所學色彩人物及相關知識，在教師指導下制定課程教學計劃、開展課堂教學設計，運用各種課堂教學技能、方法與手段模擬課堂教學過程等?！井厴I(yè)要求4教學能力】課程目標3能夠形成終身學習的意識，在教學實踐中運用所學理論分析與評價色彩人物寫生教學活動，不斷進行自我完善，優(yōu)化課堂教學?！井厴I(yè)要求7學會反思】課程目標4具備溝通交流能力與團隊合作精神，能夠養(yǎng)成認真、求實、勤奮、良好的科研精神與學風?！井厴I(yè)要求8溝通合作】表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求3：學科素養(yǎng)【M】掌握美術學學科的基礎知識、基本原理和基本技能，理解美術學學科知識體系、基本思想和方法；了解美術學與其他學科的關系與聯(lián)系，了解美術學學科與社會、生活實踐的聯(lián)系，具備一定的跨學科知識、能力和人文素養(yǎng)。3.1掌握水粉胸像、全身像寫生的基本知識，如人體比例、透視、明暗關系以及色彩冷暖關系等，具備進行日常教學、競賽組織、以及科學研究的知識與技能。課程目標13.2掌握情境學習、探究學習、問題解決學習等多種教學策略，能夠以學生為中心，系統(tǒng)開展教學。3.3能夠通過文獻查閱與交流學習，不斷了解色彩人物寫生領域的理論前沿、最新動態(tài)與前景需求，并依此不斷改進完善教學。畢業(yè)要求4：教學能力【H】掌握教育教學基本理論，熟悉中學藝術課程標準，能夠針對中學生身心發(fā)展和美術學科認知特點，運用美術學科教學知識和信息技術，進行教學設計、實施和教學評價,獲得教學體驗；掌握美術學科教學基本技能，具有初步的教學能力和教學研究能力。4.1掌握胸像、全身像色彩要求的表現(xiàn)能力，包括準確的描繪能力，體積和空間的表現(xiàn)能力，冷暖和表情的刻畫能力，頭發(fā)、皮膚等質感的塑造能力等。課程目標24.2培養(yǎng)正確的觀察方法和習慣，能夠獨立創(chuàng)作完整的胸像與全身像的作品。4.3具備教學設計、課堂教學、學業(yè)評價、應該用信息技術與工具輔助教學等基本的教學技能。能夠在教學實踐中通過了解學情、備課上課形成一定教學經(jīng)驗并以此完善教學。畢業(yè)要求7：學會反思【L】樹立終身學習理念，認識專業(yè)發(fā)展的意義，了解國內外基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，適應時代和教育發(fā)展需求變化，不斷學習和規(guī)劃；具有一定創(chuàng)新意識，運用批判性思維、方法分析、解決美術學和中學美術教育教學中的實際問題。7.1通過水粉胸像與全身像的訓練，提高學生的色彩表現(xiàn)能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)造力，了解水粉胸像與全身像寫生的一般規(guī)律，同時探索自己的造型語言。課程目標37.2掌握正確辨別作品的鑒賞能力，增強知識素養(yǎng)，了解各種色彩的風格和特點，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識，獨立分析問題、解決問題的能力，以及持之以恒的精神。畢業(yè)要求8：溝通合作【L】理解學習共同體的作用，具有較好的溝通能力和團隊協(xié)作精神；具有團隊互助與協(xié)作學習體驗，善于合作，樂于與學習伙伴分享交流實踐經(jīng)驗，共同探討解決問題。8.1能夠系統(tǒng)掌握團隊協(xié)作與溝通交流的一般知識、方法與技能。課程目標48.2具有良好的溝通，表達能力，并在教學實踐中深入?yún)⑴c合作學習活動。三、課程教學內容與方法表3課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1實驗1:色彩胸像、全身像寫生的基礎知識其他1.學生能夠掌握水粉胸像、全身像寫生的基本知識。6綜合性必做5-7講授法、查閱文獻法、自主學習法課程目標12.學生熟悉水粉胸像、全身像寫生的主要工具、材料及特性。3.學生能夠掌握水粉胸像、全身像寫生的審美特征與構圖法則。2實驗2:色彩胸像的技法與繪畫步驟其他1.水粉胸像的技法特點26綜合性必做5-7實踐指導、寫生示范、案例教學課程目標2、課程目標32.人物胸像的色彩關系3.不同年齡段的特征和表現(xiàn)方法4.水粉胸像寫生的基本方法與步驟（重點）5.手部的刻畫與人物的神態(tài)表現(xiàn)（難點）3實驗3:色彩全身像的表現(xiàn)手法與繪畫步驟其他1.水粉全身像寫生的構圖與人體動態(tài)比例關系26綜合性必做5-7實踐指導、寫生示范、案例教學課程目標2、課程目標32.水粉全身像寫生的基本方法與步驟（重點）3.畫面完整性和個性表達（難點）4.全身像寫生與自我創(chuàng)作相結合4實驗4:色彩人像作品欣賞其他1.水粉畫人物畫的現(xiàn)狀研究2綜合性、設計研究必做5-7課堂講授、案例教學、小組討論課程目標1、課程目標42.中外優(yōu)秀水粉肖像畫家作品賞析3.第十三屆、十四屆全國美展人像作品賞析

四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.學生掌握色彩肖像寫生的概念、發(fā)展及現(xiàn)狀；實驗1:色彩胸像、全身像寫生的基礎知識20%課堂表現(xiàn)、理論轉化情況。2.學生掌握頭、頸、肩基本結構透視關系；3.畫面基本色彩關系的統(tǒng)一與協(xié)調；4.畫面構圖。課程目標21.開展色彩胸像寫生實踐和創(chuàng)作勞動，能夠掌握水粉工具包括媒介、水粉顏料、介質的基本特性的認識，并形成一定的感受；實驗2:色彩胸像的技法與繪畫步驟30%寫生實踐、課堂寫生作品2.學生能夠掌握色彩胸像寫生的基本步驟和觀察、寫生方法；3.人物神態(tài)氣質的體現(xiàn)；畫面?zhèn)€性化的表現(xiàn)與特殊技法研究；4.學生參與色彩胸像寫生構圖、形式、節(jié)奏、審美訓練，能夠獲得對形式美感的認知。課程目標31.開展色彩全身像寫生實踐和創(chuàng)作勞動，能夠掌握水粉工具包括媒介、水粉顏料、介質的基本特性的認識，并形成一定的感受；實驗3:色彩全身像的表現(xiàn)手法與繪畫步驟30%寫生實踐、課堂寫生作品2.學生能夠掌握色彩全身像寫生的基本步驟和觀察、寫生方法；3.人物神態(tài)氣質的體現(xiàn)；畫面?zhèn)€性化的表現(xiàn)與特殊技法研究；4.學生參與色彩全身像寫生構圖、形式、節(jié)奏、審美訓練，能夠獲得對形式美感的認知。課程目標41.學生參與色彩肖像寫生的形式審美實踐，掌握一定的色彩肖像創(chuàng)作方法；實驗4:色彩人像作品欣賞20%大師作品鑒賞、課堂互評作品、小組互動表現(xiàn)2.夯實人物造型基礎，探索表現(xiàn)的可能性，結合寫生作品的審美賞析，鍛煉良好的溝通、表達能力；3.開展小組寫生，建立合作協(xié)調能力；4.欣賞與辨別優(yōu)秀色彩肖像作品的能力。（二）成績評定1.平時成績評定本課程考試為專業(yè)課程考試，采取將平時成績和期末卷面綜合考核的方式，實行隨堂考試，成績記載采用百分制。在成績評價方式上，注重考核學生學習過程和能力，突出階段評價，目標評價，理論與實踐一體化評價，考核理論實踐能力，創(chuàng)新實踐能力。課程結束后，由各任課教師按照美術學院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學生期末考試成績如實填到評分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術學院實驗教學中心存檔。2.平時成績評定依據(jù)平時成績評定包括學生在整個課程過程中的表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況。學習過程的實踐操作情況、理論知識的認知情況，平時作業(yè)的完整度、深入度，和體現(xiàn)出來的學習追求，出勤情況。平時成績占總成績的30%。①胸像寫生訓練（30分）：圍繞課程目標1、2、3進行的色彩胸像寫生實踐，畫面完成質量高、理解本課程的程度好，考核學生掌握水粉畫材料與技法的豐富度、形式美感、熟練程度、畫面效果、審美水平及學生課堂教學實踐能力掌握情況。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分課程目標1頭頸肩透視關系掌握好，構圖佳，畫面有節(jié)奏和秩序感。透視關系較好，構圖處理能力強，畫面整體關系好。透視關系一般，畫面構圖符合一般標準，色彩與色調理解不夠充分，造型理解一般。透視關系較差，畫面構圖較差，色彩色調缺乏理解，有一定的色彩造型表達。透視關系差，畫面構圖差，形態(tài)造型理解差。課程目標2畫面完整，塑造深入，虛實恰當，主次分明，整體性好，技法熟練，有較好的審美表達能力。色彩造型深入能力較好，整體關系較好，有一定的質感塑造能力，技法技巧較熟練。造型基本準確，色彩關系基本協(xié)和，畫面整體關系有所表達，臉部與手部等細節(jié)深入刻畫不夠。造型不準確，色彩表達不恰當，無深入表現(xiàn)能力，整體關系較差。造型差，作品不完整，色彩感覺混亂，畫面效果差。課程目標3色彩肖像寫生理論理解好，能高質量完成實訓寫生作業(yè)。思路清晰，主次分明，教師角色佳。理解色彩肖像寫生基本理論，思路不夠清晰。教師基本角色特征較好。色彩肖像寫生理論運用轉差，色彩色調理解不充分。教師角色特征一般。色彩肖像寫生理論實踐應用環(huán)節(jié)差，色彩色調缺乏理解。教師基本角色特征差。畫面色彩方向不明，思路不清，無教師基本角色特征。②半身帶手寫生訓練（30分）：圍繞課程目標1、2、3、4進行的色彩半身帶手寫生實踐，畫面完成質量高、理解本課程的程度好，考核學生掌握水粉畫材料與技法的豐富度、形式美感、熟練程度、畫面效果、審美水平及學生課堂教學實踐能力掌握情況。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分課程目標1構圖完整，人物動態(tài)、頭頸肩關系準確，手部結構準確，色彩關系準確。構圖較完整，人物動態(tài)、頭頸肩關系較準確，手部結構較準確，色彩關系較準確。構圖不夠完整，人物動態(tài)、頭頸肩關系不夠準確，手部結構不夠準確，色彩關系不夠準確。構圖不完整，人物動態(tài)、頭頸肩關系不準確，手部結構不準，色彩關系凌亂。構圖不完整，人物動態(tài)、頭頸肩關系亂，手部沒畫，色彩關系臟亂差。課程目標2對水粉材料的特性表現(xiàn)色彩人物半身帶手寫生有熟練的運用和掌握。對人物神態(tài)氣質的色彩表現(xiàn)和五官塑造很完整，并有水粉技法的表現(xiàn)。開始有個人色彩語言的形成和表現(xiàn)。對水粉材料的特性表現(xiàn)色彩人物半身帶手寫生有較熟練的運用和掌握。對人物神態(tài)氣質的色彩表現(xiàn)和五官塑造較完整，并有水粉技法的部分表現(xiàn)。對水粉材料的特性表現(xiàn)色彩人物半身帶手寫生沒有很好的掌握。對人物神態(tài)氣質的色彩表現(xiàn)和五官塑造不夠完整，沒有水粉技法的表現(xiàn)。對水粉材料的特性表現(xiàn)色彩人物半身帶手寫生沒有掌握。沒有對人物細節(jié)刻畫，畫面凌亂，沒有水粉技法的表現(xiàn)。對水粉材料的特性表現(xiàn)色彩人物半身帶手寫生沒有掌握。沒有對人物細節(jié)刻畫，畫面臟亂差，沒有水粉技法的表現(xiàn)。課程目標3主動學習，進行思考和反思總結。對人物半身帶手進行深入的細節(jié)刻畫，對人物五官肌膚、衣服質感的色彩細節(jié)刻畫塑造。并收拾整體畫面的色彩關系和空間表達。沒有主動思考。對人物半身帶手有一定刻畫，但不夠。對人物五官肌膚、衣服質感有部分色彩細節(jié)刻畫塑造。整體畫面空間較好。對人物半身帶手沒有刻畫，對人物五官肌膚、衣服質感沒有色彩細節(jié)刻畫塑造。整體畫面空間關系一般。對人物半身帶手沒有刻畫，對人物五官肌膚、衣服質感沒有色彩細節(jié)刻畫塑造。整體畫面空間關系較差。畫面沒有刻畫，沒有色彩表現(xiàn)和塑造。沒有整體。課程目標4作品整體完整，有個人的審美表現(xiàn)，熟練掌握了色彩人物寫生方法。小組互評，良好的溝通協(xié)作能力，評畫熟練運用專業(yè)術語，熟練掌握色彩2專業(yè)理論知識。作品整體較完整，有一定的審美表現(xiàn)，掌握色彩人物寫生方法。小組互評，較好溝通協(xié)作能力。評畫較熟練運用專業(yè)術語，較熟練掌握色彩2專業(yè)理論知識。作品不夠完整，沒有審美表現(xiàn)，基本掌握色彩人物寫生方法。小組互評能基本說出作品優(yōu)點缺點，專業(yè)術語不夠，沒有熟練掌握色彩2專業(yè)理論知識。作品不完整。沒有掌握色彩人物寫生方法。小組互評，不能用專業(yè)術語評論。沒有掌握色彩2專業(yè)理論知識。作品不完整。畫面臟亂差。小組互評，不能說出問題。③全身像寫生訓練（40分）：圍繞課程目標1、2進行的色彩全身像寫生實踐，畫面完成質量高、理解本課程的程度好，考核學生掌握水粉畫材料與技法的豐富度、形式美感、熟練程度、畫面效果、審美水平掌握情況。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分目標1頭頸肩胸臀腿透視關系掌握好，整體動態(tài)和構圖佳，畫面有節(jié)奏和秩序感。頭頸肩胸臀腿透視關系掌握較好，整體動態(tài)和構圖佳，畫面有節(jié)奏和秩序感。頭頸肩胸臀腿透視關系掌握一般，整體動態(tài)和構圖符合一般標準，造型理解一般。頭頸肩胸臀腿透視關系掌握較差，整體動態(tài)和構圖較差，造型理解不準確。頭頸肩胸臀腿透視關系掌握差，整體動態(tài)和構圖差，造型理解差。目標2畫面完整，細節(jié)塑造深入，虛實恰當，主次分明，整體性好，技法熟練，有較好的審美表達能力。色彩造型深入能力較好，整體關系較好，有一定的質感塑造能力，技法技巧較熟練。造型基本準確，色彩關系基本協(xié)和，畫面整體關系有所表達，細節(jié)深入刻畫不夠。造型不準確，色彩表達不恰當，無深入表現(xiàn)能力，整體關系較差。投入時間不足，作品不完整，色彩感覺混亂，畫面效果差。3.期末成績評定課終考核主要考察學生對色彩人物寫生的基本概念和具體方法的理解與運用等。成績評定方式為隨堂寫生考試。要求學生掌握色彩人物的基本概念和基本步驟，并掌握正確辨別作品的鑒賞能力，增強知識素養(yǎng)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識，并能把所學到的知識運用到以后的實踐教學上去。期末成績根據(jù)老師擬定的寫生內容、考試要求進行，材料為水性顏料，手法不限，在規(guī)定時間完成一件不小于半開大小的色彩肖像寫生作品。課程結束后，由各任課教師按照美術學院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學生期末考試成績如實填到評分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術學院實驗教學中心存檔。90－100分80-89分70-79分60-69分0-59分課程目標1構圖合理：畫面中的主體與背景、各元素之間的位置關系安排得當，能夠突出主體，營造出和諧統(tǒng)一的整體效果。布局均衡：畫面布局各元素分布自然流暢。色彩準確：能夠準確捕捉并表現(xiàn)出描繪對象的色彩特征，包括固有色、環(huán)境色和光源色的準確表現(xiàn)。色彩搭配協(xié)調：畫面中各色彩之間的搭配協(xié)調統(tǒng)一，既有對比又有和諧，能夠形成良好的色彩關系。形體準確：能夠準確塑造出描繪對象的形體特征，包括身體比例、肌肉結構、骨骼形態(tài)等方面的準確表現(xiàn)。細節(jié)豐富：在形體塑造的基礎上，注重細節(jié)的刻畫，畫面生動真實。構圖基本合理：畫面中的主體與背景、各元素之間的位置關系安排基本得當。布局較均衡：畫面布局各元素分布基本流暢。色彩基本準確：能夠捕捉并表現(xiàn)出描繪對象的色彩特征。色彩搭配較協(xié)調：畫面中各色彩之間的搭配基本協(xié)調統(tǒng)一。形體基本準確：形體特征基本準確，包括身體比例、肌肉結構、骨骼形態(tài)等方面的表現(xiàn)基本準確。有細節(jié)刻畫能力：在形體塑造的基礎上，有一定的細節(jié)刻畫能力。構圖一般：畫面中的主體與背景、各元素之間的位置關系一般。布局欠均衡：畫面布局各元素分布欠流暢。色彩準確度一般：基本能描繪對象的色彩特征。色彩協(xié)調度一般：畫面色彩搭配基本協(xié)調。形體準確度一般：形體特征表現(xiàn)欠準確。構圖