第一章第二節(jié) 地球的運動第二課時《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級地理上冊

第一章第二節(jié)地球的運動第二課時《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級地理上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第二節(jié)地球的運動第二課時《地球的公轉(zhuǎn)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級地理上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級地理上冊第一章第二節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、過程及其地理意義。設(shè)計思路如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和地理現(xiàn)象。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示地球公轉(zhuǎn)動畫，幫助學(xué)生形象直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的過程。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享探究成果，培養(yǎng)合作精神和表達能力。

5.結(jié)合生活實例，拓展地球公轉(zhuǎn)的地理意義，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

6.設(shè)計課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成地理觀察和思考的習(xí)慣。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運用地理思維，解釋地球公轉(zhuǎn)對地球表面自然環(huán)境的影響。

3.地理信息素養(yǎng)：提升學(xué)生利用地圖、動畫等多媒體工具，獲取、處理地理信息的能力。

4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.地球公轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、晝夜長短變化。

難點：

1.地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.地球公轉(zhuǎn)過程中太陽高度角的變化。

解決辦法：

1.利用動畫和模型直觀展示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解地球運動的基本規(guī)律。

2.通過設(shè)計互動實驗，如制作地球儀，讓學(xué)生動手模擬地球公轉(zhuǎn)，觀察太陽光線在地球表面的變化。

3.結(jié)合實際生活中的季節(jié)變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄，從而理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.采用案例分析，講解地球公轉(zhuǎn)對人類活動的影響，幫助學(xué)生建立理論與實踐的聯(lián)系。

5.針對難點，設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，逐步攻克難關(guān)。教學(xué)資源準備1.教材：人教版七年級地理上冊第一章第二節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：地球公轉(zhuǎn)動畫視頻、地球儀模型、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化圖片。

3.實驗器材：地球儀、小型手電筒、白板、記號筆。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由走動觀察和操作地球儀。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球公轉(zhuǎn)的動畫視頻和文本資料，明確要求學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？”“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解地球公轉(zhuǎn)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球在不同季節(jié)的景象變化，引出地球公轉(zhuǎn)課題。

講解知識點：詳細講解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講，思考地球公轉(zhuǎn)對生活的影響。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對地球公轉(zhuǎn)的理解。

提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解地球公轉(zhuǎn)的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，實踐地球公轉(zhuǎn)的知識應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作，通過討論深化理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如制作地球公轉(zhuǎn)的簡易模型，解釋其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)地球運動。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：制作模型，加深對地球公轉(zhuǎn)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步探索地球運動的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準確描述地球公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過課堂講解和小組討論，學(xué)生理解了地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化、晝夜長短變化的關(guān)系，并能將這些知識運用到實際生活中。

2.思維能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論過程中，學(xué)會了提出問題和解決問題。他們能夠獨立思考地球公轉(zhuǎn)對人類生活和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)了地理思維和批判性思維。

3.實踐能力方面：通過制作地球公轉(zhuǎn)模型和觀察季節(jié)變化，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，提高了實踐操作能力。

4.合作能力方面：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題。他們能夠有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立查找資料，對所學(xué)知識進行深入探究，并在反思總結(jié)中不斷提升自己。

6.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)方面：學(xué)生理解了地球公轉(zhuǎn)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)了對自然環(huán)境的敬畏之心。他們認識到人類活動應(yīng)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

7.地理信息素養(yǎng)方面：學(xué)生學(xué)會了利用地圖、動畫等多媒體工具，獲取和處理地理信息。他們能夠從大量信息中篩選出有用知識，提高了解決問題的效率。

8.地理實踐素養(yǎng)方面：學(xué)生通過觀察、分析和記錄地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，養(yǎng)成了地理觀察的習(xí)慣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了解決現(xiàn)實問題的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

2.課堂活動的設(shè)計注重實踐性和互動性，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球公轉(zhuǎn)的知識，增強了學(xué)生的參與感和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，雖然監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，但未能及時對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進行反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分活動未能充分展開，學(xué)生的參與度受到影響。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果及時進行反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準備。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價體系，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，加入對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，如團隊合作、自主學(xué)習(xí)能力等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐素養(yǎng)，通過實地觀察、記錄和分析地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和實效性。

6.探索與校內(nèi)外資源的合作，如邀請專