中國畫（寫意花鳥）-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

《寫意花鳥畫》實驗課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名寫意花鳥畫課程英文名FlowerandbirdPainting雙語授課￡是√否課程代碼13112551課程學(xué)分3總學(xué)時數(shù)48課程類別√專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)√必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文√課程作品□匯報展示￡報告√課堂表現(xiàn)□階段性測試√平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)美術(shù)學(xué)系面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)（師范）開課學(xué)期第4學(xué)期先修課程素描1、色彩1、素描2、色彩2，書法基礎(chǔ)，中國美術(shù)史，藝術(shù)概論。后續(xù)課程中國畫（寫意山水）、寫意人物畫，線描選用教材1.陰樹雨.寫意花鳥畫（第1版）[M].北京:人民美術(shù)出版社，2008參考書目[1]張立辰寫意花鳥畫教學(xué)四十年[M]北京：人民美術(shù)出版社，2018.[2]于光華寫意花鳥畫教程[M].北京：人民美術(shù)出版社，2013.[3]陸抑非寫意花鳥畫課徒稿[M]杭州中國美術(shù)學(xué)院出版社，2009.[4]劉萬鳴中國寫意花鳥畫基礎(chǔ)畫教程[M].北京，高教出版社，2008.[5]唐秀林中國畫構(gòu)圖藝術(shù)[M].山東:山東美術(shù)出版社，2019版.[6]布朗.[美]藝術(shù).讓人成為人[M].北京大學(xué)出版社，2004.3.[7]丹納.付雷譯.藝術(shù)哲學(xué)[M].人民美術(shù)出版社，2009.10.課程資源中國美術(shù)館()中國現(xiàn)代藝術(shù)網(wǎng)上虛擬展覽館/中國藝志|ArtZineC|中國藝志()明清以來的大師如林良、徐渭、八大山人和近現(xiàn)代任伯年、吳昌碩、齊白石、潘天壽等名家代表作品。課程簡介本課程是美術(shù)學(xué)專業(yè)分方向之前的主要基礎(chǔ)課程之一，也是美術(shù)學(xué)專業(yè)核心課。主要包括實物寫生和經(jīng)典臨摹，解決中國畫意象造型和意筆語言的基本規(guī)范、表現(xiàn)手法和品評鑒賞能力。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握寫意花鳥畫的核心原理、審美共性和基本規(guī)范，認(rèn)識寫意花鳥畫材料和工具的基本性能和使用方法。了解寫意花鳥畫表現(xiàn)語言的演進(jìn)線索和當(dāng)下寫意花鳥畫發(fā)展現(xiàn)狀。從方法論上對個人上的學(xué)習(xí)路徑和本學(xué)科的達(dá)成目標(biāo)有一定的宏觀把握。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)2能運(yùn)用中國畫的基本理論，開展寫生實踐和模擬創(chuàng)作，對國畫材料文房四寶的運(yùn)用和毛筆與水分的控制有較好的體驗。通過解讀、歸納和臨摹歷代大師經(jīng)典作品，在宏觀上對中國傳統(tǒng)文脈和寫意精神形成基本的認(rèn)知和判斷，在實踐中形成良好的觀察感悟力、物象塑造力和語言表現(xiàn)力。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)3在寫生實踐、理論認(rèn)知過程中，開展教師素養(yǎng)和能力訓(xùn)練，運(yùn)用掌握的基礎(chǔ)知識和實踐方法，對中國近現(xiàn)代寫意花鳥畫代表作品展開賞析，并注入和滲透一定的課程思政的元素?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力】課程目標(biāo)4在戶外寫生實踐和師生互動中體現(xiàn)出團(tuán)隊合作的精神，發(fā)展良好的感受力、想力和表達(dá)力?！井厴I(yè)要求8溝通合作】表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：[師德規(guī)范]能準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀和中國特色社會主義的深刻內(nèi)涵，通過交流、評判等實踐活動，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。貫徹黨的教育方針、以立德樹人為己任、“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”，具有教書育人的使命感和依法執(zhí)教意識，以中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為行為準(zhǔn)則。為人師表，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師?！綧】1.1[思想品德]能準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵，能夠依據(jù)社會主義核心價值觀正確分析和評判社會現(xiàn)象，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在學(xué)習(xí)和生活中，能做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。了解中國畫所依托的儒釋道哲學(xué)和傳統(tǒng)文脈和，從中華民族文化的源流來把握中國藝術(shù)的審美心理結(jié)構(gòu)和審美共識，從而內(nèi)化為民族文化自信心。1.2[理想信念]自覺貫徹黨的教育方針，能按照“立德樹人”要求創(chuàng)營踐行師德的環(huán)境，創(chuàng)新師德養(yǎng)成的路徑、形式和方法；能在教育實踐活動中注重將師德認(rèn)知內(nèi)化為師德認(rèn)同、轉(zhuǎn)化為師德行為，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。了解寫意花鳥畫語言的演進(jìn)軌跡和當(dāng)下教學(xué)和創(chuàng)作中寫意花鳥畫的發(fā)展方向?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)畢業(yè)要求2：[學(xué)科素養(yǎng)]掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本技能，理解美術(shù)學(xué)學(xué)科知識體系、基本思想和方法；了解美術(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系與聯(lián)系，了解美術(shù)學(xué)學(xué)科與社會、生活實踐的聯(lián)系，具備一定的跨學(xué)科知識、能力和人文素養(yǎng)?！綡】2.1[學(xué)科理論]掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本原理，熟悉中外美術(shù)理論、學(xué)科知識體系，理解審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解等學(xué)科思想與方法；了解美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢，形成美術(shù)學(xué)學(xué)科觀。能運(yùn)用寫意花鳥畫的基本理論、技術(shù)規(guī)范和核心語言，開展戶外寫生和小品創(chuàng)作，對筆墨語言和工具材料有較好的體驗。2.2熟悉并運(yùn)用中國畫語言和以書入畫的基本技法進(jìn)行藝術(shù)實踐，分析藝術(shù)語言、解讀藝術(shù)作品，形成獨立的審美判斷能力和鑒賞能力。形成素材收集、章法布局、筆墨歸納、形象塑造象和意境營造等基礎(chǔ)能力，熟練掌握經(jīng)典臨摹和戶外寫生和的一般步驟和基本方法。畢業(yè)要求3：[教學(xué)能力]掌握教育教學(xué)基本理論，熟悉中學(xué)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠針對中學(xué)生身心發(fā)展和美術(shù)學(xué)科認(rèn)知特點，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科教學(xué)知識和信息技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實施和教學(xué)評價,獲得教學(xué)體驗；掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力?！綧】4.2[教學(xué)技能]利用跨學(xué)科知識整合指導(dǎo)方法與策略去指導(dǎo)學(xué)生；能有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、實施與評價，用美育的手段促進(jìn)中學(xué)生的全面及個性發(fā)展。在寫生實踐、理論認(rèn)知過程中，開展教師素養(yǎng)和能力訓(xùn)練，運(yùn)用掌握的基礎(chǔ)知識和實踐方法，進(jìn)行作品賞析。4.3[教學(xué)實施]掌握中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)生發(fā)展知識，熟悉中學(xué)美術(shù)教材和知識體系，了解中學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。能依據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生為中心，采用情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施，并能夠根據(jù)實際情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查和評價，并在教學(xué)實踐中獲得積極體驗。學(xué)科教學(xué)中能夠以學(xué)生為中心把抽象的寫意精神和審美準(zhǔn)則落實為直觀生動的知識講授和技能習(xí)得，并因地制宜開發(fā)課程資源和因材施教啟發(fā)學(xué)生的個體差異。畢業(yè)要求4：[溝通合作]理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有較好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；具有團(tuán)隊互助與協(xié)作學(xué)習(xí)體驗，善于合作，樂于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流實踐經(jīng)驗，共同探討解決問題。【M】8.1[團(tuán)隊合作]理解交流合作對教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)活動的重要性，掌握建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體的各要素功能，具有組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)共同體的能力；在小組互助與教學(xué)中體現(xiàn)出團(tuán)隊合作的精神。在分組寫生實踐和勞動實踐中體現(xiàn)出團(tuán)隊合作的精神，能夠建立良好的溝通和表達(dá)能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實驗1：寫意花鳥基本概念、發(fā)展概況其他1.學(xué)生能夠掌握寫意花鳥畫的核心概念、語言演進(jìn)和基本程式程及審美范疇。8綜合性必做5-7講授法、查閱文獻(xiàn)法、自主學(xué)習(xí)法課程目標(biāo)12.學(xué)生能夠掌握寫意花鳥畫筆墨表現(xiàn)的基本步驟和方法，理解寫意花鳥畫基本形式的審美特點。3.了解中國現(xiàn)當(dāng)代寫意花鳥畫畫發(fā)展情況、發(fā)展方向，堅定對事物美感表達(dá)態(tài)度，建立寫意花鳥畫創(chuàng)作和社會發(fā)展相互聯(lián)系的基本關(guān)系。2實驗2：水墨花鳥的實物寫生與實踐其他1.開展水墨寫生實踐和創(chuàng)作勞動，能夠掌握工具包括生宣紙、水性顏料和長鋒羊毫筆的基本特性的認(rèn)識，并形成一定的感受。20綜合性必做5-7講授法、示范結(jié)合賞析講解課程目標(biāo)2.32.學(xué)生能夠掌握實物寫生的基本步驟和觀察、寫生方法。3.學(xué)生參與寫生構(gòu)圖、形式、節(jié)奏、審美訓(xùn)練，能夠獲得對形式美感的認(rèn)知。3實驗3：筆墨語言和經(jīng)典技法的解析與實踐其他1.嘗試書寫性意筆語言的實踐訓(xùn)練，獲取運(yùn)用直接法進(jìn)行水墨寫生的經(jīng)驗。20綜合性必做5-7實踐指導(dǎo)、寫生示范、案例教學(xué)課程目標(biāo)22.認(rèn)識和掌握五筆七墨的歸納和處理方法。3.獲得對筆法、墨法和水法及傳統(tǒng)水性顏料基本色調(diào)的審美感受力。4實驗3：寫意花鳥小品畫的模擬創(chuàng)作其他1.參與戶外觀察，有意識訓(xùn)練審美發(fā)現(xiàn)力和感受力，主動發(fā)現(xiàn)和收集素材，在此過程中進(jìn)行討論、歸納和寫生，進(jìn)而進(jìn)行小品創(chuàng)作。24綜合性、設(shè)計研究必做5-7課堂講授、案例教學(xué)、小組討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)42.強(qiáng)化章法布局、形象塑造和筆墨表現(xiàn)這三個訓(xùn)練項目，探索目筆墨語言表現(xiàn)的多種可能性，結(jié)合寫生作品的討論和師生互動來形成良好的溝通和表達(dá)能力。3.開展小組寫生，建立合作協(xié)調(diào)能力。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.學(xué)生能夠掌握傳統(tǒng)寫意精神的概念、意筆花鳥畫的發(fā)展歷史和基本形式。實驗1：寫意精神的基本概念的和筆墨語言的發(fā)展脈絡(luò)及習(xí)得路徑20%課堂表現(xiàn)、理論轉(zhuǎn)化情況。2.學(xué)生能夠掌握意筆花鳥/畫制作的基本步驟和方法，理解筆墨語言基本形式的審美特點。3.了解中國現(xiàn)當(dāng)代寫意花鳥畫發(fā)展情況、發(fā)展方向，堅定對事物美感表達(dá)態(tài)度，建立中國畫創(chuàng)作和社會發(fā)展相互聯(lián)系的基本關(guān)系。課程目標(biāo)21.開展意筆花鳥畫寫生實踐和創(chuàng)作勞動，能夠掌握文房四寶工具包括媒介、水性顏料、介質(zhì)的基本特性的認(rèn)識，并形成一定的感受。實驗2：戶外花卉禽鳥的寫生與實踐30%寫生實踐、課堂寫生作品2.學(xué)生能夠掌握戶外花草植物植及鳥類標(biāo)本寫生的基本步驟和觀察、寫生方法。3.學(xué)生參與戶外花卉寫生構(gòu)圖、形式、節(jié)奏、審美訓(xùn)練，能夠獲得對形式美感的認(rèn)知。課程目標(biāo)31.學(xué)生嘗試臨摹經(jīng)典并習(xí)得傳統(tǒng)筆墨的基本技法，開展技法實踐訓(xùn)練，掌握臨摹與寫生與同步互補(bǔ)的方法。實驗3：筆墨語言的解析與實踐30%寫生實踐、課堂寫生作品2.學(xué)生能夠認(rèn)識和掌握水性顏料和五筆七墨的歸納和處理方法。3.對筆墨語言的審美和文房四寶等材料的物質(zhì)特性的了解。課程目標(biāo)41.學(xué)生參與戶外花卉寫生的形式審美實踐，從實物寫生中探索花鳥畫的語言創(chuàng)變，掌握一定的小品花鳥創(chuàng)作方法。實驗3：意筆小品模擬創(chuàng)作20%寫生實踐、課堂寫生作品、小組互動表現(xiàn)2.夯實意象化造型基礎(chǔ)，探索化筆墨語言表現(xiàn)的可能性，結(jié)合寫生作品的審美賞析，鍛煉良好的溝通和表達(dá)能力。3.開展小組寫生，建立合作協(xié)調(diào)能力。（二）成績評定1.平時成績評定本課程考試為專業(yè)課程考試，采取將平時成績和期末卷面綜合考核的方式，實行隨堂考試，成績記載采用百分制。在成績評價方式上，注重考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力，突出階段評價，目標(biāo)評價，理論與實踐一體化評價，考核理論實踐能力，創(chuàng)新實踐能力。課程結(jié)束后，由各任課教師按照美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一制定的專業(yè)課程考試成績評分表，將學(xué)生期末考試成績?nèi)鐚嵦畹皆u分表上，連同期末考試作品一起拍照，并交到美術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)中心存檔。2.平時成績評定依據(jù)平時成績評定包括學(xué)生在整個課程過程中的表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)過程的實踐操作情況、理論知識的認(rèn)知情況，平時作業(yè)的完整度、深入度，和體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)追求，出勤情況。平時成績占總成績的30%。①課堂表現(xiàn)（10分）：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、分組實踐訓(xùn)練、發(fā)言與討論情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。90－100分80-89分60-74分0-59分分組練習(xí)分組練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，角度選擇合理，狀態(tài)投入認(rèn)真。寫生創(chuàng)作目標(biāo)清晰，有較好的投入狀態(tài)。投入時間不足，畫面進(jìn)展緩慢，效果不佳。畫面不完整，在要求的時間內(nèi)未完成寫生訓(xùn)練。發(fā)言與討論師生互動過程表現(xiàn)活躍，問題有針對性，解決畫面問題。討論過程語言組織表達(dá)能力一般，觀點正確。對關(guān)鍵詞的理解出現(xiàn)方向性偏頗，互評階段語言不規(guī)范。觀點錯誤，語言表達(dá)能力差。②課堂心得、作品賞析：（20分）：通過課堂匯報，作品賞析，訓(xùn)練學(xué)生的課堂教學(xué)實踐能力，基本掌握教學(xué)過程中的語言表達(dá)能力。90－100分75-89分60-74分0-59分課堂心得課堂心得文本態(tài)度好，整潔，思路清晰，觀點正確，理解透徹。課堂心得文本一般，邏輯層次明了，理解能力一般。準(zhǔn)備不足，流于表面描述或重復(fù)已有觀點，缺乏人個人理解，層次較為混亂，理解能力不佳。缺乏自己的理解和闡釋，只是重復(fù)已有概念，且思路不清晰。作品賞析語言組織表達(dá)能力強(qiáng)，理解寫意精神和筆墨語言的基本理論，思路清晰，主次分明，教師角色佳。語言組織能力一般，理解寫意精神與中國傳統(tǒng)繪畫繪的基本理論，思路不夠清晰。教師基本角色特征較好。語言缺乏表達(dá)能力。忽視寫意畫的理論實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，線索不清。表達(dá)能力差，思路不清，無教師基本角色特征。③課堂寫生實踐創(chuàng)作（70分）：圍繞課程目標(biāo)1、2、3、4進(jìn)行的意筆花鳥畫創(chuàng)作寫生，畫面完成質(zhì)量高、理解本課程的程度好，考核學(xué)生寫生中的觀察發(fā)現(xiàn)、章法布勢、筆墨語言，控制水分和調(diào)色用色和意境營造等能技。五個分?jǐn)?shù)段理論轉(zhuǎn)化與實踐知識理解好，構(gòu)圖、形式、節(jié)奏、審美佳。畫面有秩序、節(jié)奏表達(dá)。理論運(yùn)用較好，構(gòu)圖處理能力強(qiáng)，思考較深入。理論運(yùn)用轉(zhuǎn)化差，寫意精神、意象造型、筆墨語言等缺乏理解，等但有一定的畫面把控能力。畫面方向不明，材料特性掌握能力差，形態(tài)造型理解差。作品效果章法完整，塑造深入，虛實恰當(dāng)，主次分明，整體感強(qiáng)，筆法、墨法和水法水都較為熟練，有一定的意境