《第三單元 班級智能養(yǎng)護系統(tǒng) 第3課 激光切割做模型》說課稿教學反思-2023-2024學年初中信息技術青島版2024第二冊

《第三單元班級智能養(yǎng)護系統(tǒng)第3課激光切割做模型》說課稿教學反思-2023-2024學年初中信息技術青島版2024第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第三單元班級智能養(yǎng)護系統(tǒng)第3課激光切割做模型》

2.教學年級和班級：2024學年初中二年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結合青島版初中信息技術2024第二冊教材，通過講解激光切割技術在模型制作中的應用，讓學生掌握激光切割的基本原理和操作方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程內容與教材緊密關聯(lián)，旨在提高學生的實際操作技能，為后續(xù)課程打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學習激光切割技術，學生將能夠理解信息技術在班級智能養(yǎng)護系統(tǒng)中的應用，提升信息技術的實際應用能力；在模型設計和制作過程中，發(fā)展問題解決和邏輯思維能力，增強計算思維；同時，通過動手實踐激光切割操作，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手操作和團隊協(xié)作能力，為成為適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎知識，能夠使用基礎的繪圖軟件，并對班級智能養(yǎng)護系統(tǒng)有了初步了解。

2.學生對信息技術充滿興趣，具備一定的動手操作能力和探究精神。他們在學習過程中喜歡互動交流，傾向于通過實踐操作來理解和掌握知識。此外，他們對于創(chuàng)新設計有較高的熱情，愿意嘗試新事物。

3.學生可能在激光切割原理理解、操作細節(jié)和模型設計方面遇到困難。例如，對激光切割的安全操作規(guī)范不熟悉，對設計軟件的使用不夠熟練，以及在實際操作中可能出現(xiàn)的誤差和問題。此外，如何將理論知識與實際操作相結合，將是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備青島版初中信息技術2024第二冊教材。

2.輔助材料：收集激光切割技術的應用案例、操作流程圖解和相關教學視頻，以供課堂教學使用。

3.實驗器材：準備激光切割機、安全防護眼鏡、設計軟件、計算機設備等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、設計操作區(qū)、實驗操作區(qū)，并確保每個區(qū)域都能滿足教學需求。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過展示一些利用激光切割技術制作的模型圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著提出問題：“你們知道這些模型是如何制作的嗎？”引導學生思考，并簡要介紹激光切割技術在現(xiàn)實生活和工業(yè)中的應用，從而自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會詳細講解激光切割的基本原理，包括激光的類型、切割材料的種類以及切割過程中的注意事項。隨后，通過展示激光切割操作的視頻，讓學生直觀地了解激光切割機的工作流程。在講解過程中，我會強調安全操作規(guī)范，確保學生在后續(xù)實踐中能夠正確使用設備。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生掌握了激光切割的基本原理和設計軟件操作后，我會安排一個簡單的練習任務，讓學生自行設計一個簡單的模型，并利用設計軟件繪制出來。我會巡回指導，解答學生在設計和操作過程中遇到的問題，幫助他們鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

在課程的最后，我會對本次課的重點內容進行回顧，包括激光切割的基本原理、操作流程和安全注意事項。同時，我會詢問學生對本次課程的掌握情況，鼓勵他們提出疑問，確保學生對所學內容有一個清晰的認識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

作為課后作業(yè)，我會要求學生設計一個具有一定復雜度的模型，并利用激光切割機進行切割制作。同時，我會提醒學生在操作過程中注意安全，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的模型。作業(yè)的目的是讓學生將所學知識應用于實踐，提高他們的實際操作能力和創(chuàng)新思維。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了激光切割技術的基本原理和操作流程，能夠正確使用激光切割機進行模型制作。

2.通過設計軟件的使用，提高了計算機操作能力，能夠獨立完成模型的設計和繪制。

3.在實際操作過程中，培養(yǎng)了安全意識，能夠嚴格遵守操作規(guī)范，確保實驗安全。

4.通過動手實踐，鍛煉了動手操作能力和團隊協(xié)作能力，提高了問題解決和邏輯思維能力。

5.在模型設計和制作過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了審美觀念和設計理念。

6.能夠將所學知識應用于實際生活，例如為班級智能養(yǎng)護系統(tǒng)設計并制作相應的功能組件。

7.在課程學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力，為后續(xù)課程打下了堅實基礎。

8.通過課堂討論和互動，提高了溝通表達能力和團隊合作精神，為未來社會交往奠定了基礎。

9.學生在學習過程中，形成了對信息技術的興趣和熱情，有助于他們繼續(xù)深入學習和探索相關領域。

10.學生在完成課后作業(yè)時，充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的模型，展示了他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。七、板書設計1.激光切割技術基本原理

①激光類型：CO2激光、光纖激光等

②切割材料：木材、塑料、金屬等

③切割過程：聚焦、加熱、熔化、蒸發(fā)

2.激光切割操作流程

①設計軟件操作：繪圖、導入文件、路徑規(guī)劃

②設備準備：檢查設備、設置參數(shù)、試運行

③實際切割：材料固定、激光啟動、切割操作

3.安全操作規(guī)范

①操作前準備：穿戴防護裝備、檢查設備狀態(tài)

②操作中注意事項：