閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元 我是計算機小畫家 9 自定色彩做漸變》說課稿

閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家9自定色彩做漸變》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家9自定色彩做漸變》說課稿教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為閩教版信息技術(shù)三年級下冊第二單元《我是計算機小畫家》中的第9課《自定色彩做漸變》。本節(jié)課將引導學生學習如何使用計算機軟件調(diào)整色彩，制作漸變效果。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在本單元前幾課已經(jīng)學習了如何選擇和使用計算機畫圖工具，了解了基本的色彩搭配。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將讓學生進一步掌握自定義色彩和漸變效果的制作，提升他們對計算機畫圖軟件的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息技術(shù)解決問題的意識，通過自定義色彩和漸變效果的制作，激發(fā)學生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣。

2.計算思維：發(fā)展學生的計算思維，使其能夠運用邏輯思考、問題解決的方法，在創(chuàng)作過程中不斷嘗試、調(diào)整，以實現(xiàn)預期的視覺效果。

3.信息社會責任：教育學生遵守信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，在使用信息技術(shù)創(chuàng)作作品時，注重保護個人隱私和他人權(quán)益。

4.創(chuàng)意與創(chuàng)新：鼓勵學生發(fā)揮想象力，通過自定義色彩和漸變效果，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的計算機繪畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，熟悉了畫圖軟件的使用，了解了基本的色彩知識和簡單的圖形繪制技巧。

2.學習興趣：學生對計算機繪畫有較高的興趣，喜歡通過信息技術(shù)手段表達自己的創(chuàng)意。

學習能力：三年級的學生具有一定的觀察能力和動手能力，能夠跟隨教師的引導進行操作實踐。

學習風格：學生偏好直觀、形象化的學習方式，喜歡通過實際操作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在自定義色彩時，可能會對色彩的搭配和調(diào)整感到困惑，難以達到預期的效果。

-在制作漸變效果時，可能會遇到漸變過渡不自然、色彩搭配不協(xié)調(diào)的問題。

-部分學生在操作計算機軟件時，可能由于操作不熟練導致作品效果不佳，從而影響學習積極性。

-學生在創(chuàng)作過程中，可能需要更多的自主探索，這需要他們在遇到問題時能夠獨立思考、解決問題。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：畫圖軟件（如MicrosoftPaint或其它適合的教學軟件）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、教學視頻、漸變效果示例作品

-教學手段：小組合作、個別輔導、課堂演示、學生實操教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些漸變色彩的作品，如自然風光中的漸變色彩、藝術(shù)作品中的漸變效果，引導學生觀察并討論這些作品中的色彩變化。

-提問學生：“你們知道這些美麗的漸變效果是如何制作出來的嗎？”

-引導學生思考漸變色彩在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對學習漸變色彩制作的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹漸變效果的概念，解釋漸變色彩是如何從一種顏色平滑過渡到另一種顏色的。

-通過PPT展示漸變色彩的基本原理和制作步驟，包括色彩的選取、漸變方向的設(shè)定、漸變級別的調(diào)整等。

-在計算機上進行現(xiàn)場演示，逐步操作制作一個簡單的漸變效果，并解釋每一步的操作方法和注意事項。

-分發(fā)操作指南，讓學生跟隨教師的步驟在計算機上嘗試制作漸變效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生在計算機上獨立完成一個漸變色彩的作品，教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生嘗試不同的色彩組合和漸變效果，以鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學生展示他們制作的漸變效果作品，并進行點評。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)漸變效果制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-提醒學生在創(chuàng)作時要注意色彩搭配和作品的整體效果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生利用本節(jié)課所學的漸變效果制作技巧，創(chuàng)作一幅主題為“我的夢想”的計算機繪畫作品。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和評價標準，提醒學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論資料：介紹色彩的基本知識，如色輪、色彩的三原色和三間色、色彩的冷暖等。

-漸變效果案例：收集不同風格和類型的漸變效果作品，包括平面設(shè)計、UI設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的案例。

-色彩搭配工具：提供一些在線色彩搭配工具，如AdobeColor、Paletton等，供學生探索和練習色彩搭配。

-信息技術(shù)應(yīng)用法規(guī)：介紹有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的法律法規(guī)，如知識產(chǎn)權(quán)保護、網(wǎng)絡(luò)安全等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀色彩理論資料，深入了解色彩的基本原理，以便在創(chuàng)作漸變效果時能夠更好地理解色彩搭配。

-鼓勵學生瀏覽漸變效果案例，分析案例中的色彩搭配、漸變技巧和創(chuàng)意元素，從而提升自己的審美能力和設(shè)計水平。

-建議學生使用色彩搭配工具，通過實際操作練習色彩搭配，培養(yǎng)他們對色彩的感覺和運用能力。

-指導學生了解信息技術(shù)應(yīng)用法規(guī)，強化信息意識和社會責任感，使其在創(chuàng)作作品時能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-推薦學生觀看相關(guān)的教學視頻，如漸變效果制作教程、色彩搭配技巧講解等，以豐富他們的學習資源。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外信息技術(shù)比賽或展示活動，將所學知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-建議學生進行跨學科學習，如結(jié)合美術(shù)、設(shè)計等學科知識，探索更多與漸變效果相關(guān)的創(chuàng)作方法和技巧。

-鼓勵學生與同學進行交流合作，共同探討漸變效果的創(chuàng)作心得，互相學習，共同進步