Unit 5 Music Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5MusicReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《ThePowerofMusic》，講述音樂對人心理和情感的影響，以及音樂在人們生活中的重要作用。

2.思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討音樂與情感、記憶等之間的關(guān)系。

3.語法講解，介紹情態(tài)動詞表推測的用法，如must,might,may等。

4.詞匯學(xué)習(xí)，包括與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如genre（流派）、orchestra（管弦樂隊(duì)）等。

5.口語練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，討論音樂對個(gè)人生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文《ThePowerofMusic》，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合信息的技能。

2.思維品質(zhì)：通過思考和討論音樂對情感、記憶的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同音樂流派和文化背景，提高對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過詞匯學(xué)習(xí)和語法講解，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和分析中等難度的英語文章。在能力上，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫技能，但閱讀理解和批判性思維能力仍有提升空間。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在依賴性，需要引導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)檎n程難度或個(gè)人興趣的原因，學(xué)習(xí)動力不足。此外，由于現(xiàn)代生活中多媒體的普及，學(xué)生對圖像和聲音的敏感度較高，對文字信息的關(guān)注度相對較低，這可能對文本閱讀和理解造成一定影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、互動式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語新聞網(wǎng)站、音樂視頻資源

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段經(jīng)典音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂帶來的情感變化。

-提問：“你們在聽音樂時(shí)有何感受？音樂對你們的生活有何影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題《ThePowerofMusic》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PowerPoint展示課文《ThePowerofMusic》的概要，包括文章主旨和結(jié)構(gòu)。

-分段落閱讀課文，對關(guān)鍵信息和難點(diǎn)進(jìn)行解釋和討論。

-通過互動問答，檢查學(xué)生對課文的理解，并引導(dǎo)他們思考音樂與情感、記憶的關(guān)聯(lián)。

-介紹情態(tài)動詞表推測的用法，并通過例句展示其用法。

-學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，通過例句讓學(xué)生理解詞匯的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，討論音樂在不同情境下的作用。

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識完成句子或短文。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂對個(gè)人情感和記憶的影響。

-回顧情態(tài)動詞表推測的用法和詞匯學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生課后閱讀一篇與音樂相關(guān)的英語文章，并撰寫讀后感。

-安排寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法，寫一篇關(guān)于音樂對個(gè)人生活影響的短文。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的討論話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《ThePowerofMusic》一文的主旨和細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。在課后的小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀技巧，對文章進(jìn)行深入分析和評價(jià)。

2.語法和詞匯的掌握：學(xué)生在課堂上通過例句和練習(xí)，學(xué)會了情態(tài)動詞表推測的用法，并能夠正確地在句子中使用。同時(shí)，學(xué)生對與音樂相關(guān)的詞匯有了更深入的理解，能夠在口語和寫作中靈活運(yùn)用這些詞匯。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過課堂上的思考和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度思考音樂對情感和記憶的影響，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

4.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生對不同音樂流派和文化背景有了更深的了解，能夠尊重和理解多元文化。在課堂討論中，學(xué)生展示了他們對不同音樂風(fēng)格的欣賞能力和對不同文化背景的好奇心。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.口語表達(dá)能力的提升：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高。他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

7.寫作技能的增強(qiáng)：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識運(yùn)用到寫作中，他們的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加流暢，能夠有效地傳達(dá)自己的思想和感受。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課《ThePowerofMusic》的教學(xué)讓我深感音樂的魅力和教育的力量。在課堂實(shí)踐中，我看到了學(xué)生們對音樂的熱愛和對知識的渴望，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些不足之處。

首先，學(xué)生們對音樂的感受和體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段經(jīng)典音樂，讓學(xué)生們閉上眼睛去感受。他們紛紛分享了自己的感受，有的說是寧靜，有的說是激動，還有的說是回憶。這讓我意識到，音樂確實(shí)有著跨越語言和文化的力量，能夠觸動人心。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過分段落閱讀和討論，幫助學(xué)生們理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于音樂與情感、記憶之間的聯(lián)系有著自己的理解和感悟。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)上還有待提高，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了口語練習(xí)和寫作練習(xí)。學(xué)生們在角色扮演和寫作中積極投入，展現(xiàn)出了良好的語言運(yùn)用能力。但也有學(xué)生表現(xiàn)出了一定的緊張和不安，這讓我意識到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自信地表達(dá)自己。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的收獲。他們的反饋?zhàn)屛腋械剑@節(jié)課確實(shí)給他們帶來了啟發(fā)和思考。但同時(shí)，我也意識到，我需要在總結(jié)時(shí)更加精煉和明確，確保學(xué)生們能夠清晰地記住重點(diǎn)。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生們閱讀相關(guān)文章并撰寫讀后感，以及運(yùn)用所學(xué)知識寫作。我相信，通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會，導(dǎo)致一些學(xué)生的聲音沒有被充分聽到。此外，我在教學(xué)過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)我的教學(xué)：

1.創(chuàng)造更多互動機(jī)會，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

2.在教學(xué)中融入更多情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。

3.給予學(xué)生更多個(gè)性化的指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，提高教學(xué)效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂對情感和記憶的影響

-情態(tài)動詞表推測的用法（must,might,may）

-與音樂相關(guān)的詞匯（genre,orchestra,rhythm）

②重點(diǎn)詞匯：

-affect,emotion,memory,genre,orchestra,rhythm,speculate

③重點(diǎn)句子：

-"Musiccanhaveaprofo