第9課 近代西方的法律與教化 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修一

第9課近代西方的法律與教化說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修一第9課《近代西方的法律與教化》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.近代西方的法律制度：重點(diǎn)介紹英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的憲法和民法，以及美國(guó)憲法的特點(diǎn)。

2.近代西方的教化制度：分析宗教改革對(duì)西方教化制度的影響，以及近代西方國(guó)家在教育、文化等方面的改革和發(fā)展。

3.近代西方法律與教化制度對(duì)社會(huì)的影響：探討法律和教化在推動(dòng)近代西方國(guó)家社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)秩序等方面的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)對(duì)近代西方法律與教化制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解這一時(shí)期的歷史背景及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和案例，使學(xué)生能夠辨別史料的價(jià)值，形成對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)近代西方的法律與教化制度進(jìn)行深入分析，形成自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)對(duì)比中國(guó)與西方國(guó)家在法律與教化方面的異同，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治建設(shè)和文化傳承的思考。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，但對(duì)于近代西方的法律與教化制度的深入了解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的文獻(xiàn)閱讀和批判性思維能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升其歷史分析和綜合歸納的能力。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)上還有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但有時(shí)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣可能因課程內(nèi)容的抽象性而減弱。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)他們深入理解近代西方法律與教化的本質(zhì)特征及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，從而提高他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建近代西方法律與教化的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就特定歷史事件或問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其分析和批判能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，使學(xué)生能夠深入理解法律與教化在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歷史資料和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)歷史發(fā)展的過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息獲取的渠道，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解近代西方的法律體系和教化制度的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“近代西方的法律制度有哪些特點(diǎn)？”“宗教改革如何影響了近代西方的教化制度？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，如《權(quán)利法案》的內(nèi)容，理解其歷史意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹英國(guó)《權(quán)利法案》的背景，引出近代西方的法律與教化課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解近代西方的法律體系，如憲法和民法的特點(diǎn)，以及教化制度的變化。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同法律制度對(duì)社會(huì)的影響。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如“為什么說(shuō)法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，如法律與教化的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析案例，如法國(guó)大革命時(shí)期的法律變革。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，如“宗教改革對(duì)近代西方教育有哪些影響？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解近代西方的法律與教化制度。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析某一國(guó)家的法律體系對(duì)其社會(huì)發(fā)展的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《西方政治思想史》：深入了解西方政治法律制度的形成和發(fā)展。

-《宗教改革與西方文化》：探討宗教改革對(duì)近代西方教化制度的影響。

-《世界近現(xiàn)代史》：提供近代西方歷史背景下的法律與教化制度的全面視角。

-《西方哲學(xué)史》：從哲學(xué)角度分析西方法律與教化制度的理論基礎(chǔ)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：選擇一個(gè)感興趣的近代西方國(guó)家，研究其法律體系的演變過(guò)程及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-案例分析：分析某一歷史時(shí)期的法律案例，探討法律如何解決社會(huì)矛盾和沖突。

-文化研究：研究近代西方的教化制度，包括教育、宗教和道德觀念的變遷。

-對(duì)比研究：對(duì)比中國(guó)與近代西方國(guó)家在法律與教化制度方面的異同，思考兩者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

一、近代西方的法律體系

1.英國(guó)法律體系

-英國(guó)的普通法：起源于中世紀(jì)，以判例法為主，對(duì)后世法律體系有深遠(yuǎn)影響。

-權(quán)利法案：1689年頒布，確立了君主立憲制，保障了公民的基本權(quán)利。

-英國(guó)法的特點(diǎn)：靈活性、實(shí)用性、發(fā)展性。

2.法國(guó)法律體系

-法國(guó)民法典：1804年頒布，是現(xiàn)代民法典的典范，對(duì)世界各國(guó)的法律體系有廣泛影響。

-法國(guó)法的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、理性主義、強(qiáng)調(diào)平等和自由。

3.德國(guó)法律體系

-德國(guó)民法典：1896年頒布，以羅馬法為基礎(chǔ)，對(duì)后世法律體系有重要影響。

-德國(guó)法的特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)利益。

二、近代西方的教化制度

1.教育制度

-歐洲大學(xué)的發(fā)展：從中世紀(jì)的宗教學(xué)校到現(xiàn)代大學(xué)的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了科學(xué)文化的進(jìn)步。

-教育的普及：19世紀(jì)后，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，教育逐漸向大眾普及。

2.宗教改革

-宗教改革的影響：打破了羅馬天主教的壟斷，促進(jìn)了新教的興起，影響了西方的宗教和文化。

-宗教改革后的教育：新教國(guó)家強(qiáng)調(diào)個(gè)人信仰和教育的自由，推動(dòng)了教育的發(fā)展。

3.道德觀念的變遷

-近代西方的道德觀念：從宗教道德到世俗道德的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和功利主義。

-道德與法律的關(guān)系：道德觀念對(duì)法律的制定和執(zhí)行有重要影響。

三、近代西方法律與教化制度對(duì)社會(huì)的影響

1.法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)

-法律的規(guī)范作用：通過(guò)制定和執(zhí)行法律，維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義。

-法律與權(quán)力的關(guān)系：法律是限制權(quán)力濫用的重要工具。

2.教化制度對(duì)文化傳承的作用

-教育對(duì)文化傳承的作用：教育是文化傳承的重要途徑，對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

-宗教對(duì)文化傳承的影響：宗教是西方文化的重要組成部分，對(duì)西方社會(huì)的歷史和文化有深遠(yuǎn)影響。

四、中西方法律與教化制度的對(duì)比

1.法律體系的不同

-中國(guó)法律的儒家傳統(tǒng)：強(qiáng)調(diào)禮法合一，注重道德教化。

-西方法律的理性主義：強(qiáng)調(diào)法律的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.教化制度的差異

-中國(guó)的教育傳統(tǒng)：注重人文教育，強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。

-西方的教育理念：強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自由發(fā)展和批判性思維的培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.近代西方的法律體系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：英國(guó)普通法的特點(diǎn)、權(quán)利法案的影響、法國(guó)民法典的結(jié)構(gòu)、德國(guó)民法典的歷史意義。

②重點(diǎn)詞：普通法、權(quán)利法案、民法典、社會(huì)契約。

③重點(diǎn)句：權(quán)利法案確立了君主立憲制，保障了公民的基本權(quán)利，對(duì)現(xiàn)代民主制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.近代西方的教化制度

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歐洲大學(xué)的發(fā)展歷程、宗教改革對(duì)教育的影響、道德觀念的變遷。

②重點(diǎn)詞：宗教改革、新教、世俗化、道德觀念。

③重點(diǎn)句：宗教改革推動(dòng)了新教的興起，促進(jìn)了教育的發(fā)展，對(duì)西方文化產(chǎn)生了深刻影響。

3.近代西方法律與教化制度對(duì)社會(huì)的影響

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用、教化制度對(duì)文化傳承的作用。

②重點(diǎn)詞：社會(huì)秩序、文化傳承、法律規(guī)范、教育普