6 校園里的號令 第二課時（說課稿）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6校園里的號令第二課時（說課稿）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過校園生活實例，幫助學生理解號令的重要性，培養(yǎng)良好的紀律意識和集體榮譽感。結(jié)合一年級學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例和互動活動，讓學生學會遵守校園規(guī)則，尊重他人，增強班級凝聚力。同時，引導學生將所學內(nèi)容應(yīng)用于實際生活，提高道德素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，提升法治觀念，以及發(fā)展良好的集體合作能力。通過學習“校園里的號令”，學生將學會識別和遵守日常生活中必要的規(guī)則，理解號令對于維護秩序的重要性，并在實踐中增強法治意識。同時，通過集體討論和活動參與，學生將提高溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊合作精神，為形成積極向上的社會性格打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并遵守校園里的各項號令和規(guī)則。

②培養(yǎng)學生尊重他人、自覺維護校園秩序的良好行為習慣。

2.教學難點

①如何通過生動的案例和互動活動，讓學生真正體會到遵守號令的重要性。

②如何引導學生將遵守號令的習慣從校園延伸到家庭和社會，形成長期的行為準則。教學方法與手段1.教學方法

①采用情境教學法，通過模擬校園場景，讓學生在具體情境中感受號令的作用。

②運用討論法，組織學生就遵守號令的體驗和感受進行交流，增強理解。

③實施游戲教學法，設(shè)計號令相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備播放校園生活視頻，直觀展示號令執(zhí)行前后的不同情景。

②使用教學軟件設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，增加學生的參與度和互動性。

③通過電子白板展示教學資料，方便教師引導學生共同分析討論。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習《道德與法治》第二課時“校園里的號令”。在我們的校園生活中，號令起著非常重要的作用。那么，什么是號令？號令又有什么重要性呢？讓我們一起來探究吧！

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

請同學們翻開課本，閱讀“校園里的號令”這一部分內(nèi)容。請大家邊讀邊思考，號令在我們校園生活中的具體表現(xiàn)有哪些？

（2）討論號令的作用

讀完課文后，請同學們分組討論，分享一下你們對號令作用的看法。每組選一名代表匯報討論結(jié)果。

（3）總結(jié)號令的作用

根據(jù)同學們的討論，老師總結(jié)道：號令可以維護校園秩序，保障同學們的安全，使我們的校園生活更加有序。那么，我們應(yīng)該如何遵守號令呢？

3.突出全文側(cè)重點——遵守號令的方法

（1）講解遵守號令的方法

老師講解遵守號令的方法，如：按時到達指定地點、遵守紀律、服從管理等。

（2）案例分析

請同學們觀看多媒體設(shè)備上的校園生活案例視頻，視頻中展示了同學們遵守號令和違反號令的情景。觀看完畢后，請同學們討論：哪些行為是遵守號令的，哪些行為是違反號令的？我們應(yīng)該如何改進？

（3）互動問答

老師提出問題，同學們回答。例如：“如果你在操場上玩耍，聽到集合號令，你應(yīng)該怎么做？”“如果你發(fā)現(xiàn)同學違反號令，你應(yīng)該怎么辦？”等。

4.實際性教學內(nèi)容

（1）模擬號令情景

老師設(shè)計幾個校園生活場景，如：上課、課間操、放學等，請同學們模擬號令執(zhí)行的過程。通過模擬，讓同學們更加深刻地理解號令的重要性。

（2）號令接力游戲

組織同學們進行號令接力游戲，分為若干小組，每組成員按照號令完成指定任務(wù)。通過游戲，培養(yǎng)同學們遵守號令的習慣。

（3）課堂小結(jié)

老師邀請同學們分享一下在本節(jié)課中學到的知識和感受。老師總結(jié)：遵守號令是我們每個同學的責任，只有遵守號令，我們的校園生活才能更加有序和安全。

5.課堂延伸

（1）家庭作業(yè)

請同學們回家后，向家長介紹我們在學校學習的號令知識，并分享自己在課堂上的收獲。

（2）社會實踐活動

鼓勵同學們在家庭和社區(qū)中，自覺遵守各項規(guī)定，將遵守號令的習慣延伸到生活中。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解了號令的概念和重要性：通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確號令的定義，認識到號令在校園生活中的作用，理解遵守號令對于維護校園秩序的重要性。

2.掌握了遵守號令的方法：學生在課堂上通過案例分析和討論，學會了如何在實際情境中遵守號令，如按時到達、迅速集合、保持安靜等。

3.提升了法治意識：通過學習，學生開始意識到遵守規(guī)則和紀律是每個公民的基本素質(zhì)，初步建立了法治觀念。

4.增強了集體榮譽感：通過模擬號令情景和游戲教學，學生在互動中體會到了遵守號令對集體的積極影響，增強了集體榮譽感。

5.改進了行為習慣：學生在課堂實踐和家庭作業(yè)中，將遵守號令的習慣應(yīng)用到日常生活中，行為習慣得到了明顯改善。

6.提高了溝通協(xié)調(diào)能力：在討論和游戲環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人溝通，如何協(xié)作完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

7.增強了安全意識：學生通過學習號令，更加重視校園安全，能夠自覺避免因違反號令而可能引發(fā)的安全問題。

8.培養(yǎng)了自覺性：學生在學習過程中逐漸形成了自覺遵守規(guī)則的習慣，這種自覺性不僅體現(xiàn)在校園生活中，也體現(xiàn)在家庭和社區(qū)生活中。

9.激發(fā)了學習興趣：通過生動的教學方法和豐富的教學內(nèi)容，學生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學習打下了良好的基礎(chǔ)。

10.形成了長期行為準則：學生在學習號令的過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則的行為準則，這種準則將伴隨他們成長，成為他們行為的一部分。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識上取得了顯著效果，而且在行為習慣、法治意識、溝通能力等方面都有了全面提升，這對于他們未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。板書設(shè)計①號令的定義與作用

-號令：校園生活中用于指揮、協(xié)調(diào)、管理的指令。

-作用：維護秩序、保障安全、提高效率。

②遵守號令的方法

-及時響應(yīng)：聽到號令立即行動。

-嚴格執(zhí)行：按照號令要求準確無誤地完成任務(wù)。

-自覺維護：在日常生活中主動遵守號令，維護校園秩序。

③遵守號令的意義

-培養(yǎng)紀律性：遵守號令有助于培養(yǎng)良好的紀律習慣。

-增強法治意識：遵守號令是法治社會的基本要求。

-形成集體榮譽感：集體遵守號令，共同維護校園環(huán)境。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感在“校園里的號令”這一主題的教學中，有許多值得反思和改進的地方。首先，從學生的反饋來看，他們對號令的概念有了更清晰的認識，能夠理解號令在校園生活中的重要性。這一點從他們在課堂討論和模擬活動中的積極參與可以看出。以下是我對本次教學的幾點反思：

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考號令的作用，但我覺得可能沒有完全激發(fā)起學生的興趣?；蛟S下次我可以采用更具吸引力的方式，比如播放一段校園生活中的實際案例視頻，讓學生在直觀感受中思考號令的重要性。

在講解遵守號令的方法時，我意識到自己可能過于側(cè)重于理論講解，而忽略了學生的實際體驗。未來，我可以設(shè)計更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習遵守號令的方法，從而加深他們的理解和記憶。

在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時偏離了主題。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。下次我會更加細致地指導學生，確保討論內(nèi)容緊扣教學目標。

在模擬號令情景時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于號令的響應(yīng)不夠迅速。這可能是因為他們在日常生活中對于號令的遵守不夠重視。因此，我計劃在課后與家長溝通，共同加強對學生遵守號令的教育。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給學生足夠的時間進行反思和分享。下次我會預(yù)留更多時間，讓學生談?wù)勊麄冊谡n堂上的收獲和感受，以便更好地鞏固所學內(nèi)容。

此外，我也注意到在