第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 說課稿 2023-2024學年部編版七年級歷史下學期

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代說課稿2023--2024學年部編版七年級歷史下學期科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代說課稿2023--2024學年部編版七年級歷史下學期教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為2023-2024學年部編版七年級歷史下學期第一單元《隋唐時期：繁榮與開放的時代》。主要包括以下內(nèi)容：

1.隋的統(tǒng)一與繁榮：隋朝的建立、隋朝的統(tǒng)一大業(yè)、隋朝的繁榮。

2.唐朝的建立與鞏固：唐朝的建立、唐朝的鞏固與發(fā)展。

3.開元盛世：唐玄宗的治國方略、開元盛世的表現(xiàn)。

4.安史之亂：安史之亂的背景、過程及影響。

5.民族關(guān)系與對外交往：唐朝的民族政策、民族融合、對外交往的盛況。

6.科技文化成就：隋唐時期的科技、文化和藝術(shù)成就。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：培養(yǎng)學生通過史料分析，理解隋唐時期的歷史背景、發(fā)展趨勢及其特點，提高歷史現(xiàn)象與歷史本質(zhì)的辨識能力。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學生認識隋唐時期在國家統(tǒng)一、民族融合、科技文化等方面的重要成就，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

3.歷史解釋能力：培養(yǎng)學生運用所學知識，對隋唐時期的歷史事件、人物、現(xiàn)象進行合理解釋，提高歷史思維和表達能力。

4.歷史意識：通過學習隋唐時期的歷史，培養(yǎng)學生對國家歷史的尊重和關(guān)注，增強歷史使命感和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-隋唐時期的統(tǒng)一與繁榮：重點講解隋朝的統(tǒng)一大業(yè)和唐朝的開元盛世，讓學生理解這一時期國家強盛、社會繁榮的表現(xiàn)，例如隋朝大運河的修建對經(jīng)濟交流的促進作用，以及唐朝時期的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟文化發(fā)展。

-唐朝的民族關(guān)系與對外交往：強調(diào)唐朝的民族政策和對外交往的盛況，如唐太宗的“和親”政策、玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等事件，讓學生認識到唐朝在民族融合和對外開放中的重要作用。

-隋唐時期的科技文化成就：重點介紹如《大唐西域記》、唐代詩歌、繪畫、建筑等文化成就，以及印刷術(shù)、火藥等科技發(fā)明，培養(yǎng)學生對這一時期科技文化的認識和尊重。

2.教學難點

-隋朝與唐朝的政治制度區(qū)別：學生可能難以理解隋唐兩朝在政治制度上的差異，如隋朝的三省六部制和唐朝的科舉制度，教師需要通過具體案例分析，幫助學生理解這些制度的特點和影響。

-安史之亂的影響：安史之亂的背景、過程及其對唐朝社會的影響是學生理解的難點，教師應(yīng)通過歷史事件的時空背景、人物關(guān)系和事件后果來詳細講解，如安史之亂導(dǎo)致唐朝國力衰弱，社會動蕩。

-唐朝的科技文化成就與時代背景的關(guān)系：學生可能難以把握唐朝科技文化成就背后的社會背景和推動因素，教師需要通過對比分析，如唐代詩歌的繁榮與當時社會氛圍的關(guān)系，幫助學生理解科技文化成就的時代特征。教學資源-部編版七年級歷史下冊教材

-歷史教學掛圖（隋唐時期地圖、重大事件時間線）

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史紀錄片片段、相關(guān)歷史圖片）

-互動式白板

-歷史資料匯編（隋唐時期文獻資料、詩歌選集）

-學生作業(yè)本

-教學PPT課件教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示隋唐時期地圖，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們知道這張地圖代表什么時期嗎？這個時期有哪些特別的歷史事件？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將學習隋唐時期，這是一個繁榮與開放的時代?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師按照教材內(nèi)容，分四個部分講解：

a.隋的統(tǒng)一與繁榮（用時5分鐘）：講解隋朝的建立和統(tǒng)一大業(yè)，強調(diào)大運河的修建對經(jīng)濟交流的促進作用。

b.唐朝的建立與鞏固（用時5分鐘）：介紹唐朝的建立和鞏固過程，如唐太宗的治國方略。

c.開元盛世（用時5分鐘）：詳細講解唐玄宗時期的開元盛世，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮和文化發(fā)展。

d.安史之亂及影響（用時5分鐘）：分析安史之亂的背景、過程及其對唐朝社會的影響。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師提出問題，讓學生分組討論：

a.隋朝大運河的作用是什么？

b.唐朝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)開元盛世？

c.安史之亂對唐朝有什么影響？

-每組選代表回答，教師點評并總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師引導(dǎo)學生進行角色扮演，模擬唐朝時期的歷史場景，如唐朝的科舉考試、外交使節(jié)來訪等。

-學生分組扮演不同角色，進行情景劇表演，教師觀察并指導(dǎo)。

-表演結(jié)束后，教師組織學生進行討論，提問：“通過角色扮演，你們對唐朝的歷史有什么新的認識？”

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期的統(tǒng)一與繁榮、科技文化成就以及對后世的影響。

-學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

6.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于隋唐時期的小論文，題目自擬，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《隋唐史話》、《隋唐演義》、《大唐西域記》等書籍，以及《資治通鑒》中關(guān)于隋唐時期的記載。

-影視資料：《貞觀之治》、《大明宮詞》、《大秦帝國之崛起》等歷史電視劇，以及紀錄片《隋唐時期的文化與科技》。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史博物館、國家博物館等官方網(wǎng)站上的隋唐時期展覽信息，以及歷史學術(shù)論壇上的相關(guān)討論文章。

-學術(shù)研究：國內(nèi)外學者關(guān)于隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的研究論文和專著。

-地理資源：實地考察隋唐時期的歷史遺跡，如長安城遺址、大運河遺址、少林寺等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀與隋唐時期相關(guān)的歷史書籍和文獻，以加深對這一時期歷史背景、人物事件的理解。

-觀看影視資料：引導(dǎo)學生觀看歷史影視作品和紀錄片，通過視聽手段增強對隋唐時期歷史氛圍的感知。

-網(wǎng)絡(luò)學習：指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如查閱歷史博物館的在線展覽，參與歷史學術(shù)論壇的討論。

-學術(shù)探究：鼓勵有興趣的學生閱讀學術(shù)研究論文，了解隋唐時期的歷史研究動態(tài)，培養(yǎng)學術(shù)探究能力。

-實地考察：組織學生參觀歷史遺跡，實地體驗隋唐時期的歷史文化，將書本知識與實地體驗相結(jié)合。

-課題研究：引導(dǎo)學生選擇一個感興趣的課題，如“隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展”、“隋唐時期的對外交往”等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-跨學科學習：鼓勵學生將歷史學習與地理、文學、藝術(shù)等學科相結(jié)合，從不同角度全面了解隋唐時期的歷史文化。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享學習心得，通過合作學習提高對隋唐時期歷史知識的理解和記憶。教學反思今天我上了一堂關(guān)于隋唐時期的示范課，課后我對整個教學過程進行了反思，以下是我的幾點思考：

課堂導(dǎo)入部分，我通過展示隋唐時期地圖和提問的方式，成功激發(fā)了學生的興趣。但從學生的回答來看，他們對隋唐時期的歷史了解還不夠深入，這說明我平時的教學還需要加強學生對歷史背景的鋪墊。下次我會嘗試在課前讓學生預(yù)習相關(guān)內(nèi)容，以便在導(dǎo)入時能更好地銜接。

在講授新課環(huán)節(jié)，我按照教材內(nèi)容進行了詳細的講解，但可能因為信息量較大，部分學生在理解上存在困難。尤其是關(guān)于隋唐政治制度的內(nèi)容，學生反饋較為復(fù)雜。我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對重點難點的分解和講解，盡可能用生動的例子和簡潔的語言來幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，讓學生積極參與課堂。但從學生的回答來看，他們對一些歷史概念的理解還不夠準確。我應(yīng)該在今后的教學中加強對基礎(chǔ)概念的講解，確保學生能夠準確把握歷史知識點。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為本節(jié)課的一大亮點。通過角色扮演，學生能夠更加直觀地體驗到隋唐時期的歷史場景。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在角色扮演中過于注重趣味性，而忽略了歷史知識的傳達。下次我會更加明確角色扮演的目標，引導(dǎo)學生將趣味性與歷史知識結(jié)合起來。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學生分享學習心得。但從學生的分享來看，他們對課堂內(nèi)容的掌握程度不一。我應(yīng)該在今后的教學中加強對學生的個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能跟上教學進度。

布置作業(yè)時，我讓學生撰寫關(guān)于隋唐時期的小論文。我認為這是一個很好的拓展學習的機會，可以讓學生進一步深入思考。但我也擔心部分學生可能因為寫作能力有限而無法完成作業(yè)。下次我會提前為學生提供寫作指導(dǎo)和素材，幫助他們順利完成作業(yè)。板書設(shè)計①隋唐時期的統(tǒng)一與繁榮

-重點知識點：隋朝的建立、大運河的修建、唐朝的