《第四單元 工具的使用：11 剪紙花邊》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊

《第四單元工具的使用：11剪紙花邊》說課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第四單元工具的使用：11剪紙花邊》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年湘科版一年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解剪紙的基本技巧，掌握剪紙花邊的制作方法，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造力。通過剪紙活動，提高學(xué)生的審美觀和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容與湘科版一年級上冊教材緊密相連，注重實際操作，使學(xué)生在實踐中掌握知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、審美情趣和創(chuàng)新思維。通過剪紙花邊的制作，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：一是實踐操作能力，通過剪紙技巧的掌握，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細動作；二是審美鑒賞能力，學(xué)生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞；三是創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在剪紙設(shè)計中融入個人創(chuàng)意，發(fā)展獨立思考和創(chuàng)新能力。這些目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了使用剪刀的基本技巧，對簡單的手工制作有初步的認識和操作經(jīng)驗。在美術(shù)課上，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的繪畫和手工活動，具備了一定的色彩和形狀識別能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作的活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，他們通常活潑好動，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-剪紙技巧的掌握：學(xué)生可能對剪紙的精細動作掌握不夠熟練，需要耐心和反復(fù)練習(xí)。

-創(chuàng)意表達：在剪紙花邊的創(chuàng)作中，學(xué)生可能會遇到如何表達個人創(chuàng)意的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計。

-安全問題：使用剪刀進行剪紙時，學(xué)生可能會因為操作不當造成傷害，需要加強安全教育。

針對這些特點，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的教學(xué)活動幫助他們克服困難，同時注重個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：教師通過現(xiàn)場示范剪紙花邊的制作過程，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)剪紙技巧。

2.實踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手實踐剪紙，通過實際操作加深對剪紙技巧的理解。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成剪紙花邊的創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示剪紙的歷史背景和優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放剪紙制作的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解剪紙技巧。

3.互動教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進行課堂互動，如剪紙設(shè)計軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試剪紙創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于剪紙藝術(shù)和剪紙花邊制作技巧的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解剪紙的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“剪紙藝術(shù)起源于哪個朝代？”“剪紙花邊制作中有哪些基本技巧？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解剪紙的基本知識和花邊制作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和不明白的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解剪紙藝術(shù)和制作技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的剪紙藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣。

-講解知識點：詳細講解剪紙的基本技巧和花邊制作的步驟，結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：分組進行剪紙花邊制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)剪紙技巧。

-解答疑問：隨時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考剪紙的技巧和制作過程。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與剪紙花邊的制作，體驗剪紙藝術(shù)。

-提問與討論：學(xué)生在操作過程中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解剪紙技巧和制作步驟，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握剪紙花邊的制作。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解剪紙技巧，掌握花邊制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與剪紙藝術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計自己的剪紙作品。

-提供拓展資源：提供剪紙藝術(shù)的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成剪紙設(shè)計作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行剪紙藝術(shù)的深入學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的剪紙作品進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)，提升剪紙技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的剪紙知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和藝術(shù)修養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》：介紹中國剪紙藝術(shù)的歷史、流派和代表性作品，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的深厚文化底蘊。

-《剪紙技巧與創(chuàng)意》：詳細講解剪紙的基本技巧，包括折疊、剪切、刻畫等，并提供一些創(chuàng)意剪紙的設(shè)計思路。

-《剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用》：分析剪紙藝術(shù)如何在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中得到應(yīng)用，包括平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看剪紙藝術(shù)紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)剪紙藝術(shù)的紀錄片，如《中國剪紙藝術(shù)之旅》，了解剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程和各地特色。

-制作個人剪紙作品：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計并制作剪紙作品，如窗花、剪紙畫等，鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-探究剪紙藝術(shù)與民俗文化的聯(lián)系：學(xué)生可以調(diào)查剪紙藝術(shù)在民俗文化中的地位和作用，了解剪紙藝術(shù)在不同節(jié)日和慶典中的運用。

-參與剪紙藝術(shù)工作坊：如果條件允許，學(xué)生可以報名參加剪紙藝術(shù)工作坊，與專業(yè)剪紙藝術(shù)家互動學(xué)習(xí)，提高剪紙技能。

-比較中西方剪紙藝術(shù)：學(xué)生可以研究中國剪紙藝術(shù)與西方剪紙藝術(shù)的異同，探討兩種藝術(shù)形式的交流和影響。

-創(chuàng)作剪紙藝術(shù)主題作品：學(xué)生可以圍繞剪紙藝術(shù)創(chuàng)作繪畫、寫作或其他形式的藝術(shù)作品，表達自己對剪紙藝術(shù)的理解和感受。

-收集剪紙藝術(shù)作品：學(xué)生可以收集不同風(fēng)格和主題的剪紙藝術(shù)作品，通過觀察和分析，提高鑒賞能力。

-撰寫剪紙藝術(shù)研究報告：學(xué)生可以深入研究剪紙藝術(shù)的某個方面，如剪紙技巧的發(fā)展、剪紙藝術(shù)的社會影響等，并撰寫研究報告。板書設(shè)計①剪紙藝術(shù)的基本概念

-剪紙的定義

-剪紙的歷史與發(fā)展

-剪紙的分類

②剪紙花邊制作技巧

-剪紙工具的認識（剪刀、刻刀、紙張等）

-基本剪紙技巧（折疊、剪切、刻畫）

-花邊設(shè)計的原則（對稱、平衡、美觀）

③剪紙藝術(shù)的審美特征

-剪紙的色彩搭配

-剪紙的圖案設(shè)計

-剪紙的藝術(shù)風(fēng)格（民間、現(xiàn)代、抽象等）教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《第四單元工具的使用：11剪紙花邊》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感學(xué)生在動手操作和藝術(shù)創(chuàng)作方面的熱情。以下是我對這節(jié)課的反思：

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我力求將剪紙藝術(shù)的基本知識與學(xué)生的實際操作相結(jié)合。通過講解剪紙的歷史背景和發(fā)展，學(xué)生們對剪紙有了更深的認識。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在剪紙技巧上遇到了困難，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。今后，我計劃在課堂教學(xué)中加入更多的一對一指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生掌握剪紙的基本技巧。

在教學(xué)方法的運用上，我采用了講授法、演示法和實踐操作法。通過講解和演示，學(xué)生們能夠直觀地了解剪紙的制作過程。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為操作不當導(dǎo)致剪紙效果不佳，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練，確保他們能夠熟練掌握剪紙技巧。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與和提問。但我也注意到，有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的依賴性，缺乏獨立思考的能力。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)效果方面，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在剪紙技巧上有了明顯的進步，但也有一些學(xué)生作品的創(chuàng)意性和美觀度有待提高