《學(xué)校主人公：3 校園廣播站》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《學(xué)校主人公：3校園廣播站》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)校主人公：3校園廣播站》，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。本節(jié)課將通過校園廣播站的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)營(yíng)，讓學(xué)生了解廣播站的運(yùn)作模式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)及組織策劃能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的語(yǔ)文、信息技術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在籌備、策劃、采訪、編輯、播音等環(huán)節(jié)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。同時(shí)，通過校園廣播站這一載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生信息收集與處理能力，通過校園廣播站的籌備與運(yùn)營(yíng)，提高信息的篩選、整理和傳遞效率。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過分工合作完成廣播站各項(xiàng)任務(wù)，提升集體榮譽(yù)感。

3.鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，確保廣播內(nèi)容的準(zhǔn)確傳達(dá)和有效互動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際問題解決能力，在廣播站的策劃與實(shí)施過程中，鼓勵(lì)創(chuàng)新想法的實(shí)踐與應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在語(yǔ)文課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何撰寫新聞稿、故事稿等不同類型的文案，在信息技術(shù)課上掌握了基礎(chǔ)的電腦操作和文字處理能力。此外，他們?cè)趐reviousactivities中對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于校園廣播站這一實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出一定的溝通能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在廣播稿的撰寫和編輯上遇到困難，需要指導(dǎo)如何組織語(yǔ)言、構(gòu)思內(nèi)容。在技術(shù)操作方面，可能會(huì)對(duì)廣播設(shè)備的操作不熟悉，需要適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和實(shí)踐。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要在活動(dòng)中引導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《學(xué)校主人公：3校園廣播站》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園廣播站運(yùn)作的相關(guān)視頻案例，以及用于參考的新聞稿范文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、麥克風(fēng)、錄音設(shè)備等，用于模擬廣播站的實(shí)際操作。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師通過展示校園廣播站的圖片和播放一段校園廣播錄音，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園廣播站的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道校園廣播站的作用嗎？它能為我們的生活帶來哪些便利？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《學(xué)校主人公：3校園廣播站》。

（二）課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解校園廣播站的基本構(gòu)成和運(yùn)作模式。

2.提問：“課文中提到了哪些角色？他們分別負(fù)責(zé)什么工作？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)各個(gè)角色的職責(zé)和重要性。

（三）分組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)校園廣播站的部門（如：編輯部、采訪部、播音部等）。

2.每個(gè)小組根據(jù)課文內(nèi)容，討論本部門的工作職責(zé)、工作流程和可能遇到的困難。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1.老師為學(xué)生提供校園廣播站的模擬場(chǎng)景，如：編輯部、錄音室等。

2.各小組根據(jù)討論成果，模擬校園廣播站的運(yùn)作過程，包括：撰寫新聞稿、采訪、編輯、播音等環(huán)節(jié)。

3.老師觀察學(xué)生的實(shí)踐過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（五）全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師針對(duì)課文中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行講解，如：新聞稿的撰寫技巧、采訪的注意事項(xiàng)等。

2.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園廣播站的實(shí)際運(yùn)作情況。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，做好筆記，積極參與課堂互動(dòng)。

（六）總結(jié)與反思

1.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

2.提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)校園廣播站有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)校園廣播站在學(xué)校生活中的重要性。

（七）作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于校園廣播站的新聞報(bào)道。

2.提醒學(xué)生注意新聞稿的撰寫技巧，如：標(biāo)題的吸引力、內(nèi)容的準(zhǔn)確性等。

（八）課堂延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后組建自己的校園廣播站，嘗試策劃、組織一場(chǎng)校園廣播活動(dòng)。

2.提醒學(xué)生關(guān)注校園廣播站的發(fā)展，積極參與學(xué)校各類活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過程圍繞校園廣播站的運(yùn)作模式和實(shí)踐操作展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)及創(chuàng)新能力。通過課文主旨內(nèi)容的探究、分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解校園廣播站的工作原理，提高他們的實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《校園廣播站運(yùn)作手冊(cè)》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解廣播站的運(yùn)作和管理。

（2）視頻資源：播放《校園廣播站的一天》等視頻，讓學(xué)生直觀地感受到廣播站的日常工作流程。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀學(xué)校或當(dāng)?shù)氐膹V播電臺(tái)，了解專業(yè)廣播站的運(yùn)作模式。

（4）案例分享：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的校園廣播站案例，讓學(xué)生分析其成功經(jīng)驗(yàn)和可借鑒之處。

（5）技術(shù)指導(dǎo)：介紹廣播設(shè)備的使用方法，如麥克風(fēng)、錄音機(jī)等，以及音頻編輯軟件的基本操作。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后成立校園廣播興趣小組，定期開展活動(dòng)，提高實(shí)踐操作能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外廣播行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的廣播技術(shù)和節(jié)目形式。

（3）建議學(xué)生利用假期時(shí)間，參與社區(qū)廣播站的志愿服務(wù)，鍛煉自己的溝通和組織能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試策劃一場(chǎng)校園廣播特別節(jié)目，如校園新聞聯(lián)播、專題訪談等。

（5）指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫廣播稿，包括新聞稿、專題稿、故事稿等，提高寫作水平。

（6）建議學(xué)生學(xué)會(huì)使用音頻編輯軟件，如Audacity、AdobeAudition等，掌握基本的音頻處理技巧。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加校園廣播站的比賽或活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

（8）指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行采訪，包括采訪前的準(zhǔn)備、采訪過程中的溝通技巧等。

（9）建議學(xué)生關(guān)注廣播法規(guī)和倫理，了解廣播行業(yè)的規(guī)定和準(zhǔn)則。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探索廣播站的創(chuàng)新發(fā)展和多元化經(jīng)營(yíng)。七面是符合您要求的“教學(xué)反思與總結(jié)”：

七、教學(xué)反思與總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)圓滿完成，我對(duì)《學(xué)校主人公：3校園廣播站》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過模擬校園廣播站的運(yùn)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播站的各項(xiàng)工作。課堂上，我觀察到學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的利用不夠充分。在課程開始前，我應(yīng)該更多地了解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。例如，在討論新聞稿撰寫時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧他們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)到的寫作技巧。

其次，在分組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，習(xí)慣于等待別人的意見，而不是主動(dòng)思考和表達(dá)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中，增加更多的獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得本節(jié)課的核心內(nèi)容得到了較好的傳達(dá)。學(xué)生們通過模擬廣播站的運(yùn)作，了解了廣播站的各個(gè)角色及其職責(zé)，掌握了新聞稿的基本撰寫技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解廣播站的實(shí)際運(yùn)作流程上存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地了解廣播站的運(yùn)作。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、模擬操作等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于理論知識(shí)的掌握仍顯得不夠扎實(shí)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握實(shí)踐技能的同時(shí)，也能夠理解其背后的理論。

在課堂管理方面，我注意到在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組出現(xiàn)了討論偏題的現(xiàn)象。為了更好地控制課堂節(jié)奏，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前制定更明確的討論指南，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

總體來說，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)本次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)廣播站的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計(jì)

①校園廣播站的基本構(gòu)成：

-廣播站角色：站長(zhǎng)、編輯、記者、播音員

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