7《媽媽睡了》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7《媽媽睡了》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第七課《媽媽睡了》。本節(jié)課通過講述一個(gè)小女孩觀察媽媽睡覺時(shí)的情景，描繪了母女之間的溫馨情感，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感感知能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課通過描繪具體的生活場(chǎng)景，與學(xué)生在日常生活中對(duì)母親的觀察和感受相呼應(yīng)，幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)，本節(jié)課的生字詞、句式結(jié)構(gòu)等與二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平相符，有助于學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《媽媽睡了》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，掌握簡(jiǎn)單的句式結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和想象能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)情感。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受母愛的偉大，培養(yǎng)尊敬父母、關(guān)愛家人的傳統(tǒng)美德。4.實(shí)踐創(chuàng)新：學(xué)生能夠在課堂討論和課后實(shí)踐中，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)母愛的理解和感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，能夠朗讀課文，理解簡(jiǎn)單的句子和故事情節(jié)，對(duì)家庭成員有一定的了解和情感基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事，對(duì)富有情感色彩的文章感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于模仿，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生則偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《媽媽睡了》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的讀音和書寫感到困難，同時(shí)，對(duì)課文中的情感理解和表達(dá)可能也會(huì)有所挑戰(zhàn)。此外，如何將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-情感表達(dá)相關(guān)視頻素材

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-作業(yè)評(píng)價(jià)表教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己正在媽媽溫暖的懷抱中入睡。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有在媽媽懷里睡過覺？那時(shí)候的感覺是怎樣的？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的感受，教師傾聽并給予肯定。

二、講授新課（20分鐘）

1.課文朗讀：教師播放課文《媽媽睡了》的朗讀音頻，讓學(xué)生邊聽邊感受文中的情感。

2.生字詞教學(xué)：教師展示生字詞卡片，逐一解釋字詞含義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并書寫。

3.內(nèi)容講解：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解釋文中描述媽媽睡覺時(shí)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛的溫暖。

4.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述媽媽睡覺的樣子，分享對(duì)母愛的感悟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“文中媽媽睡覺時(shí)有哪些表現(xiàn)？”“你從文中感受到了什么？”

2.小組討論：學(xué)生分組討論問題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理思路。

3.分享答案：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中角色。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作一首關(guān)于母愛的小詩(shī)或故事。

3.交流分享：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性。

2.學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感悟。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向媽媽表達(dá)愛意。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《媽媽的眼睛》（詩(shī)歌）

-《我和媽媽的一天》（繪本故事）

-《母愛的力量》（散文）

-《睡前的故事：媽媽篇》（兒童故事集）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-讓學(xué)生在家中觀察媽媽一天的生活，記錄下媽媽最讓自己感動(dòng)的一件事，并寫下自己的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，選擇一篇自己最喜歡的作品，寫下讀后感，分享在班級(jí)群內(nèi)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生采訪家人，了解家人對(duì)媽媽的印象和評(píng)價(jià)，整理成一份小報(bào)告。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于媽媽的詩(shī)或故事，要求融入自己的情感和想象。

-組織一次線上分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告和創(chuàng)作作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，制作一張感謝卡或小禮物，送給媽媽，表達(dá)自己的感激之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于母愛的故事和名言，積累語(yǔ)言表達(dá)素材。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述《媽媽睡了》的故事，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以在日記中記錄自己每天對(duì)媽媽說的話或做的事，培養(yǎng)感恩意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《媽媽睡了》的語(yǔ)文課，整節(jié)課的教學(xué)過程讓我有很多收獲和思考。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過讓學(xué)生閉上眼睛想象，以及角色扮演來體驗(yàn)文中情感，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠讓學(xué)生更加投入，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深刻。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)可能因?yàn)楹π呋蚓o張而無法完全放開，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了生字詞的教學(xué)和情感體驗(yàn)的結(jié)合。通過生字詞卡片和情感表達(dá)相關(guān)視頻素材，學(xué)生不僅掌握了新詞匯，還對(duì)課文中的情感有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象詞語(yǔ)的情感內(nèi)涵，學(xué)生可能還需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)去消化和理解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，有的學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨虮贿吘壔＿@讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮作用。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了課文中的生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母愛的感悟。在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生字詞的含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感感知能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)母愛有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度更加積極。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠吸引他們。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)谡莆丈衷~和課文理解上還存在一定的困難。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在小