17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《松鼠》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞松鼠的特點和習(xí)性進行講述，通過描繪松鼠的外貌、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，展現(xiàn)了一個生動、活潑、可愛的松鼠形象。具體內(nèi)容包括：

1.松鼠的外貌特征，如毛色、體型等；

2.松鼠的生活習(xí)性，如善于攀爬、跳躍，喜歡在樹上筑巢；

3.松鼠與人類的關(guān)系，如松鼠的聰明、可愛，以及人們對松鼠的喜愛和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運用生動的語言描繪松鼠的外貌和生活習(xí)性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的特點，培養(yǎng)觀察力和思維能力，同時學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞松鼠的可愛形象，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解與傳承：了解松鼠在人類文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，掌握松鼠的外貌特征和生活習(xí)性。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的描寫方法，提升寫作技巧。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分松鼠的習(xí)性與人類的行為特征，正確理解課文中的比喻和擬人手法。

②結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地描述動物的特點。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與松鼠相關(guān)的圖片、視頻資料，以及關(guān)于松鼠習(xí)性的科普文章，以增強學(xué)生對松鼠的了解和興趣。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成適宜閱讀和討論的格局，如設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組交流和分享對課文的理解和感悟。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《松鼠》的電子版和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“松鼠有哪些顯著的外貌特征？”“松鼠的生活習(xí)性有哪些有趣之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標記生詞和難以理解的部分。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，理解教學(xué)重點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示松鼠的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對松鼠的興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的描寫方法和語言特色。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對松鼠習(xí)性的理解。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和觀察。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的描寫技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫技巧，提高閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置描寫其他動物的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于松鼠和其他動物的科普文章或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描寫動物的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

作用與目的：六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解

《松鼠》是一篇描寫松鼠的散文，作者通過對松鼠的外貌、生活習(xí)性以及與人類關(guān)系的描述，展現(xiàn)了一個生動、活潑、可愛的松鼠形象。以下是對課文內(nèi)容的詳細梳理：

（1）松鼠的外貌特征

課文開頭描述了松鼠的毛色：“松鼠的毛是灰褐色的，到了冬天，就換成了一身淺灰色的毛。”這里介紹了松鼠的毛色變化，以及它們根據(jù)季節(jié)變化換毛的特點。

（2）松鼠的生活習(xí)性

課文中提到松鼠善于攀爬和跳躍：“松鼠非常靈活，它可以在樹上跳來跳去，像飛鳥一樣。”此外，課文還描述了松鼠的筑巢行為：“松鼠喜歡在老樹上筑巢，它們把樹枝和樹葉叼到樹上，搭成一個溫暖的家?！?/p>

（3）松鼠與人類的關(guān)系

課文最后提到松鼠的聰明和可愛，以及人們對松鼠的保護意識：“松鼠非常聰明，它會儲存食物，還會預(yù)報天氣。人們都很喜歡松鼠，常常保護它們?！?/p>

2.課文語言特色

課文的語言生動形象，運用了豐富的修辭手法，以下是對課文語言特色的梳理：

（1）比喻的使用

課文中使用了比喻手法來描繪松鼠的特點，如“松鼠的尾巴像一把傘，雨天可以遮雨，晴天可以遮陽?！边@里通過比喻，形象地描繪了松鼠尾巴的實用功能。

（2）擬人手法的運用

課文中的擬人手法使得松鼠的形象更加生動，如“松鼠在樹枝上跳來跳去，好像是在表演雜技?！蓖ㄟ^擬人，使得松鼠的行為更加具有趣味性和生動性。

（3）細膩的描寫

課文對松鼠的描寫非常細膩，如“松鼠的爪子非常有力，它可以用爪子在樹上爬行，也可以用爪子抓取食物?！边@里通過對松鼠爪子的描述，展現(xiàn)了松鼠的生活習(xí)性。

3.課文結(jié)構(gòu)分析

課文的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，以下是對課文結(jié)構(gòu)的梳理：

（1）開頭部分

課文開頭直接引入松鼠這一主題，通過描述松鼠的毛色變化，引起讀者的興趣。

（2）主體部分

主體部分詳細描述了松鼠的外貌、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，通過具體的事例和描述，展現(xiàn)了松鼠的特點。

（3）結(jié)尾部分

結(jié)尾部分總結(jié)了松鼠的聰明和可愛，以及人們對松鼠的保護意識，使課文內(nèi)容得到了圓滿的收尾。

4.課文主題思想

課文通過描繪松鼠的形象，傳達了對自然和生命的尊重和熱愛，以下是對課文主題思想的梳理：

（1）對自然的尊重

課文通過描繪松鼠的生活環(huán)境和習(xí)性，表達了對自然的尊重和熱愛，倡導(dǎo)人們保護自然環(huán)境。

（2）對生命的熱愛

課文通過對松鼠聰明、可愛形象的描繪，傳遞了對生命的熱愛和珍視，鼓勵人們關(guān)愛動物。

（3）人與自然的和諧共生

課文最后提到人們保護松鼠的行為，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念，呼吁人們與自然和諧相處。七、教學(xué)反思與改進

在完成了《松鼠》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于松鼠的外貌和生活習(xí)性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點從他們的課堂參與度和小組討論的積極性中可以看出。學(xué)生們能夠很好地理解課文內(nèi)容，對松鼠的特點有了基本的認識。然而，在深入理解和語言運用方面，還存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的比喻和擬人手法時存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的講解，但仍有學(xué)生在運用這些手法描述其他動物時顯得力不從心。針對這一問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.增加課堂互動，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試使用比喻和擬人手法描述動物，然后進行全班分享和討論。這樣可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握這些修辭手法。

2.設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后嘗試運用比喻和擬人手法，以此來鞏固課堂所學(xué)。同時，我會及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們改進。

其次，我在課堂上注意到，盡管學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，但他們的閱讀理解能力還有待提高。有些學(xué)生在面對較為復(fù)雜的句子時，難以準確把握作者的意圖和文章的主旨。為了提升學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃采取以下措施：

1.在課堂上增加閱讀理解的訓(xùn)練，例如讓學(xué)生總結(jié)段落大意、回答課文相關(guān)問題等，以此來鍛煉他們的閱讀理解能力。

2.推薦一些適合學(xué)生閱讀的課外書籍，鼓勵他們在課外進行閱讀，擴大知識面，提高閱讀理解水平。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作方面存在一定的困難。他們能夠描述松鼠的特點，但在表達自己的觀點和情感時，語言顯得有些生硬。為了提高學(xué)生的寫作能力，我打算采取以下策略：

1.設(shè)計一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達對松鼠或其他動物的觀點