Unit 4 My Family Lesson 3 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFamilyLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4MyFamilyLesson3，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員和職業(yè)，提高口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家家庭成員的稱呼方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用本課的核心詞匯，如：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Thisismy..."和"He/Sheisa..."來介紹家庭成員和職業(yè)。

③能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用家庭成員的代詞，如：my,his,her等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

③在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的含義和細(xì)節(jié)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用目標(biāo)語言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其語言表達(dá)和邏輯思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭成員圖片和職業(yè)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)聽力游戲提高學(xué)生的聽力技能。

3.運(yùn)用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)，提高課堂參與度和教學(xué)反饋效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員和職業(yè)的圖片及介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注詞匯和句型的正確使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用今天學(xué)的詞匯和句型介紹你的家庭嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員和職業(yè)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭樹圖，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課核心詞匯和句型，如"Thisismyfather.Heisadoctor."，并通過實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員介紹，練習(xí)目標(biāo)句型。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答，如區(qū)分家庭成員代詞的使用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)用英語介紹家庭成員。

提問與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解核心知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己家庭成員和職業(yè)的書面作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英文繪本或視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化背景下的家庭介紹方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成書面作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高語言應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用Unit4MyFamilyLesson3中的核心詞匯，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，并能夠運(yùn)用"Thisismy..."和"He/Sheisa..."句型來介紹家庭成員和職業(yè)。在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠流利地使用這些詞匯和句型，提高了他們的口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了如何用英語介紹自己的家庭，還通過課堂活動(dòng)和拓展資源了解了不同文化背景下家庭成員的稱呼方式和職業(yè)特點(diǎn)。這有助于學(xué)生增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為將來在國(guó)際環(huán)境中交流打下基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察力、邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要觀察和分析不同家庭成員的特點(diǎn)，邏輯性地組織語言進(jìn)行介紹，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)，批判性地評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)和作業(yè)完成過程中，學(xué)會(huì)了如何有效地利用多媒體資源和在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們能夠自主探索新知識(shí)，主動(dòng)提問并參與討論，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立地用英語介紹家庭成員，如："Thisismyfather.Heisadoctor."和"Thisismymother.Sheisateacher."，并在介紹時(shí)使用正確的代詞和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確地理解并抓住關(guān)于家庭成員和職業(yè)的關(guān)鍵信息，如從對(duì)話中聽出某人是做什么工作的。

-學(xué)生能夠參與小組討論，與他人合作完成家庭介紹的實(shí)踐活動(dòng)，如在小組中輪流介紹家庭成員，并用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠正確地書寫家庭介紹，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的書寫能力和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過拓展資源的學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下的家庭成員稱呼和職業(yè)特點(diǎn)，如在一些文化中，家庭成員的稱呼可能與中文不同。

-學(xué)生在課后反思中能夠總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，如掌握了新詞匯和句型，并能夠提出自己在學(xué)習(xí)中的不足，如需要更多的練習(xí)來提高口語流利度。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,etc.

-介紹句型：Thisismy...;He/Sheisa...

②重點(diǎn)詞：

-描述家庭成員的形容詞：kind,tall,short,young,old,etc.

-描述職業(yè)的形容詞：busy,helpful,smart,creative,etc.

③重點(diǎn)句：

-家庭成員介紹：Thisismyfather.Heisadoctor.

-職業(yè)介紹：Sheisateacher.SheteachesEnglish.

-家庭成員特征描述：Mybrotheristallandsmart.Helikesplayingbasketball.八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4MyFamilyLesson3這一節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過引入家庭樹圖作為導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與性，而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的需求，鼓勵(lì)他們參與到課堂互動(dòng)中來。

2.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力容易分散，特別是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)。我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重內(nèi)容的傳達(dá)，而忽略了學(xué)生的吸收和反饋。今后，我需要更多地觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.學(xué)生們能夠熟練地使用本課的核心詞匯和句型來介紹家庭成員和職業(yè)，這在課堂活動(dòng)和作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的稱呼和職業(yè)有了更深入的了解，他們的文化意識(shí)得到了提升。

3.學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的合作精神，他們能夠積極參與小組討論，并在互動(dòng)中提高語言實(shí)踐能力。

4.學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的書寫能力，他們能夠正確