北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit3《Learning》Lesson 1教案

第第頁北師大版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit3《Learning》Lesson1教案一、教材內(nèi)容本課是Unit3Learning的Lesson1，主要圍繞學(xué)習(xí)相關(guān)的主題展開。教材內(nèi)容包括一些與學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如“read,write,draw,listen,book,pencil,crayon”等，以及簡單的句型“Ican...”來表達(dá)自己能夠做的事情。通過圖片和簡單的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)自己學(xué)習(xí)能力和相關(guān)活動的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞“read,write,draw,listen,book,pencil,crayon”。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Ican...”表達(dá)自己的學(xué)習(xí)能力和相關(guān)活動，如“Icanread.Icanwritewithapencil.”等。（二）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過多種教學(xué)方法和活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和思維能力，如觀察圖片理解單詞含義、記憶單詞發(fā)音和拼寫、思考如何運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)等。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在課堂活動中積極參與，與同學(xué)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。（三）思維品質(zhì)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)單詞和句型的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如理解單詞與學(xué)習(xí)活動之間的關(guān)系，運(yùn)用句型進(jìn)行合理的表達(dá)。2.通過開放性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)能力和相關(guān)活動。（四）文化意識目標(biāo)1.讓學(xué)生了解英語國家中關(guān)于學(xué)習(xí)的一些常見表達(dá)方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。2.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程，無論在何種文化背景下都具有重要意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞“read,write,draw,listen,book,pencil,crayon”的發(fā)音、拼寫和意義。2.正確運(yùn)用句型“Ican...”表達(dá)自己的學(xué)習(xí)能力和相關(guān)活動。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“draw”和“l(fā)isten”的發(fā)音準(zhǔn)確掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生理解并靈活運(yùn)用句型“Ican...”進(jìn)行多種情境下的表達(dá)，不僅僅局限于教材中的示例。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物（書、鉛筆、蠟筆等）、教學(xué)掛圖、獎勵小貼紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、文具。五、教學(xué)過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的問候，建立良好的師生關(guān)系，營造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.SingasongT:Let'ssingasongtogether.Thesongis"ABCSong".（播放歌曲，師生一起跟著音樂唱）設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)英文字母，為學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音打下基礎(chǔ)。（二）Presentation1.Lead-inT:Boysandgirls,weknowthatwelearnmanythingsatschool.Whatdowedoatschool?Canyoutellme?Ss:Westudy,wereadbooks...（學(xué)生可能會用中文回答，教師適時(shí)用英語引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題“Learning”。2.Learnnewwords（1）readT:Lookatthispicture.（展示一個(gè)孩子讀書的圖片）Whatistheboydoing?Heisreading.Readafterme,"read",/ri?d/.Ss:/ri?d/.T:Icanread.Canyouread?（做讀書的動作）Ss:Yes,Ican.（學(xué)生模仿動作并回答）T:Whocanreadasentenceinthebook?（請一位學(xué)生站起來讀課本上的一句話）S1:...（學(xué)生讀書中的句子）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和動作示范，讓學(xué)生直觀地理解單詞“read”的含義和用法，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Icanread.”進(jìn)行表達(dá)。（2）writeT:Now,lookatthis.（展示一個(gè)孩子寫字的圖片）What'sshedoing?Sheiswriting.Say"write",/ra?t/.Ss:/ra?t/.T:Icanwritewithapencil.（拿起一支鉛筆寫字）Whatcanyouwritewith?Ss:Icanwritewithapen./Icanwritewithacrayon.（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答）設(shè)計(jì)意圖：以同樣的方式教授單詞“write”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用句型，拓展學(xué)生的思維。（3）drawT:Whataboutthispicture?（展示一個(gè)孩子畫畫的圖片）Thegirlisdrawing./dr??/.Payattentiontothepronunciationof"dr".Ss:/dr??/.T:Canyoudrawapictureforme?（請一位學(xué)生上臺畫畫）S2:Yes.（學(xué)生上臺畫畫）T:Whatareyoudrawing?S2:I'mdrawingaflower.T:Verygood.Youcansay"Icandrawaflower."設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生上臺畫畫的互動方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用單詞“draw”及句型“Icandraw...”。（4）listenT:Listencarefully.（教師做出傾聽的動作）WhatamIdoing?I'mlistening./?l?sn/.Ss:/?l?sn/.T:Let'slistentoasong.（播放一段簡短的音樂）Areyoulistening?Ss:Yes.T:Icanlistentomusic.Whatcanyoulistento?Ss:Icanlistentotheteacher./Icanlistentothestory.（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：利用動作和實(shí)際聽音樂的體驗(yàn)，教授單詞“l(fā)isten”，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型表達(dá)自己能聽的內(nèi)容。（5）book,pencil,crayonT:Whenweread,write,drawandlisten,weneedsomethings.Look,thisisabook.（拿起一本書）/b?k/.Ss:/b?k/.T:Wecanreadabook.Andthisisapencil.（拿出一支鉛筆）/?pensl/.Wecanwritewithapencil.Ss:/?pensl/.T:Whatcoloristhispencil?Ss:It's...（學(xué)生回答顏色）T:Andthisisacrayon.（展示一支蠟筆）/?kre??n/.Wecandrawwithacrayon.Ss:/?kre??n/.T:Showmeyourpencil/crayon.（學(xué)生展示自己的鉛筆或蠟筆）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)動詞的基礎(chǔ)上，引出相關(guān)的學(xué)習(xí)用品名詞，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)用品之間的聯(lián)系，同時(shí)通過實(shí)物展示和互動，加深學(xué)生對單詞的記憶。3.Textlearning（1）ShowthetextonthePPTT:Now,let'slookatthetext.Listencarefullyandwatch.（播放課文錄音，同時(shí)展示課文圖片）Icanread.Icanwrite.Icandraw.Icanlisten.（2）ExplainthetextT:Afterlistening,let'sreadthetextsentencebysentence."Icanread."Whatdoesitmean?Ss:我能讀。T:Yes,verygood.Whenwesay"Icanread",wearetellingothersthatwehavetheabilitytoread.Whocanmakeasentencewith"Icanread"andsomethingelse?S3:IcanreadandIcanwrite.T:Great!"Icanwrite."Whatcanyouwrite?S4:Icanwritemyname.T:Wonderful."Icandraw."Whatcanyoudraw?S5:Icandrawahouse.T:Excellent."Icanlisten."Whatcanyoulistento?S6:Icanlistentothebirdssinging.（3）ReadthetextT:Now,let'sreadthetexttogether.Then,readitingroups.Eachgroupreadsonesentence.（學(xué)生先齊讀課文，然后分組讀句子）設(shè)計(jì)意圖：通過講解課文、讓學(xué)生造句和分組讀課文等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力。（三）Practice1.FlashcardgameT:Now,Iwillshowyoutheflashcardsquickly.Whenyouseethecard,readthewordaloudasfastasyoucan.Let'sseewhoisthefastest.（教師快速展示單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀單詞）Forexample:T:（展示“read”的卡片）Ss:Read!T:Verygood!Nextone.（展示“write”的卡片）...設(shè)計(jì)意圖：通過閃卡游戲，鞏固學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和注意力。2.PairworkT:Workinpairs.Onestudentasks"Whatcanyoudo?"andtheotherstudentanswersusing"Ican..."andthewordswelearned.Forexample:S1:Whatcanyoudo?S2:IcanreadandIcandraw.Then,swaproles.（學(xué)生兩兩練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)）S3:Whatcanyoudo?S4:IcanwritewithapencilandIcanlistentotheteacher設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過兩兩對話的方式，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.DoandsayT:Now,Iwillsayaword.Youdotheactionandsaythesentence.Forexample,whenIsay"read",youdotheactionofreadingandsay"Icanread."Areyouready?Ss:Yes.T:Draw.（學(xué)生做畫畫的動作并說“Icandraw.”）T:Write.（學(xué)生做寫字的動作并說“Icanwrite.”）...設(shè)計(jì)意圖：通過做動作說句子的活動，加深學(xué)生對單詞和句型的理解和記憶，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。（四）Production1.GroupactivityT:Now,let'sworkingroups.Eachgroupmakesaposterabout"WhatIcandoatschool".Youcandrawpicturesandwritesentencesontheposter.Usethewordsandsentenceswelearned.Forexample,ifyoucanplaybasketballatschool,youcandrawabasketballandwrite"Icanplaybasketball."（學(xué)生分組活動，制作海報(bào)，教師巡視并給予幫助）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過小組合作的方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作海報(bào)展示自己在學(xué)校能做的事情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.PresentationT:Timeisup.Eachgroupcomestothefrontandshowsyourpostertotheclass.Andonestudentineachgroupintroducesyourposter.Group1:S1:Hello,everyone.Thisisourposter.Icanreadbooks.（指著畫有書和一個(gè)孩子讀書的圖片）Icanwritewithapencil.（指著鉛筆和寫字的圖片）AndIcandrawbeautifulpictures.（指著畫有各種圖案的圖片）Thankyou（其他小組依次上臺展示并介紹，教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)和鼓勵）設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示的方式，為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，同時(shí)也讓學(xué)生從其他小組的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsandsentencesaboutlearning.Whatarethewords?Ss:Read,write,draw,listen,book,pencil,crayon.T:Andthesentences?Ss:Ican...T:Verygood.Let'sreadthesewordsandsentencestogetheronemoretime.（學(xué)生齊讀單詞和句型）設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.EncouragestudentsT:Youalldidagreatjobtoday.Learningisver