人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》精美課件

第1課時(shí)19

父愛(ài)之舟統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入

父愛(ài)是一本厚重的書(shū)，承載著歲月的滄桑之痕。父愛(ài)是一條涓涓的細(xì)流，滋潤(rùn)著兒女的心田?？珊芏鄷r(shí)候父愛(ài)都是含蓄的，是隱秘的，是深藏著的……助學(xué)資料吳冠中（1919—2010）生平介紹：江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、美術(shù)教育家。20世紀(jì)現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)的代表畫(huà)家之一。主要作品：油畫(huà)《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《小鳥(niǎo)天堂》等。個(gè)人文集《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等。字詞樂(lè)園蠶繭客棧冤枉恍惚高蹺偏僻啟迪嫁妝繳獲榜樣兼?zhèn)涑靶φ眍^蠶繭客棧

冤枉恍惚高蹺偏僻啟迪

嫁妝繳獲榜樣兼?zhèn)涑靶?/p>

枕頭jiǎnzhànyuānwǎnɡqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiāncháozhěn我會(huì)讀hū收集蠶繭枕?xiàng)Ｔ┩縻避E僻迪嫁繳榜兼嘲繭蠶考疼席屑啟迪糖我會(huì)寫(xiě)釘陪畢枕煮（蠶絲）（考試）（疼愛(ài)）（涼席）（糖果）（紙屑）（啟發(fā)）（啟迪）（釘子）（陪伴）（畢業(yè)）（煮飯）（枕頭）釘紐扣釘馬掌多音字釘例句他將一顆釘（

dīng

）子釘（

dìng

）在了木板上。（dīng）釘子圖釘（dìng）結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：疼痛疼愛(ài)造句：爺爺奶奶都十分疼愛(ài)我。téng部首：疒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“廣”要寫(xiě)得稍大，包住“冬”。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：糖果冰糖造句：吃太多糖會(huì)壞牙。táng部首：米書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！懊住钡淖詈笠晦嘧凕c(diǎn)，“唐”寫(xiě)得稍小。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：完畢畢竟造句：我們馬上就要畢業(yè)了，大家依依不舍。bì部首：比書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意上部是“比”，下部“十”橫長(zhǎng)豎短。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：枕頭落枕造句：我的枕頭特別舒服！zhěn部首：木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”的捺變點(diǎn)，右部的撇寫(xiě)舒展。點(diǎn)擊播放煮考屑注意紅框部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦不要多寫(xiě)一橫不要多寫(xiě)一點(diǎn)四點(diǎn)底金文和篆書(shū)的“兼”字就像一只手同時(shí)握著兩株禾苗。趣識(shí)字——兼金文篆書(shū)楷書(shū)本義：一手同時(shí)抓握兩株禾苗。簡(jiǎn)化兼朦朧：不清楚；模糊?；谢秀便保海ㄓ浀谩⒙?tīng)得）不真切；不清楚。人山人海：形容聚集的人極多。戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。啟迪：開(kāi)導(dǎo)；啟發(fā)。糶：賣(mài)出（糧食）。解詞義初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一部分（1段）：以夢(mèng)境開(kāi)頭，引出對(duì)往事的回憶。?

第二部分（2—9段）：寫(xiě)夢(mèng)的內(nèi)容，以小漁船為線(xiàn)索，寫(xiě)出了父親對(duì)“我”滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

第三部分（10段）：寫(xiě)夢(mèng)醒，“我”感動(dòng)得哭了。課文主要講了一件什么事?

作者以夢(mèng)境回憶的方式追敘在艱難求學(xué)的經(jīng)歷中父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。課文中作者回憶了哪些難忘的生活場(chǎng)景?添桑葉、買(mǎi)枇杷住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)2湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)報(bào)考師范縫補(bǔ)棉被34567—89請(qǐng)梳理文中作者的求學(xué)歷程。初小鵝山高小無(wú)錫師范課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了本課中的生字，會(huì)寫(xiě)本課中的字，

對(duì)課文中生詞有所了解。2.了解了本文講的主要內(nèi)容，知道文中描寫(xiě)

了哪些生活場(chǎng)景。1.他xiān?kāi（）炕xí（），從下面拿出了一個(gè)小布包。2.這里的sī?chóu（）非常漂亮，吸引了很多人來(lái)買(mǎi)。3.他還沒(méi)bì?yè（）就在這里做jiān?zhí（），非常辛苦。掀開(kāi)席絲綢畢業(yè)兼職一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)朦朧—（???）?珍貴—（???）

心酸—（???）?啟迪—（???）恍恍惚惚—（）二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。模糊寶貴辛酸啟發(fā)迷迷糊糊

三、連一連。盛大的快樂(lè)無(wú)比的地方偏僻的心思戀戀不舍的圖案花樣千變?nèi)f化的節(jié)日課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。2.從文中找出讓你印象深刻的場(chǎng)景，在旁邊

寫(xiě)下自己的閱讀感受。第2課時(shí)19

父愛(ài)之舟統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ)，了解了本文的主要內(nèi)容，這節(jié)課讓我們深入理解課文，感受文中濃濃的父愛(ài)。

品讀鑒賞回顧：作者以夢(mèng)境的形式回憶了哪些難忘的場(chǎng)景？作者以夢(mèng)境的形式,回憶了父親賣(mài)了繭子便給“我”買(mǎi)枇杷吃、住旅店被蟲(chóng)咬時(shí)父親想為“我”換房間、和父親逛廟會(huì),還有關(guān)于上學(xué)的幾個(gè)場(chǎng)景:雨雪天背“我”上學(xué)、湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)、送“我”報(bào)考師范、為“我”縫補(bǔ)棉被等場(chǎng)景,讓我們感受到濃濃的父愛(ài)。朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣(mài)繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)枇杷吃……添桑葉、買(mǎi)枇杷父母辛勞。即使生活艱辛，父親仍愿給“我”買(mǎi)枇杷吃，能感受到父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，半夜我被臭蟲(chóng)咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來(lái)茶房，掀開(kāi)席子讓他看滿(mǎn)床亂爬的臭蟲(chóng)和我身上的疙瘩。反映了父親的節(jié)儉。表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛(ài)。住旅店茶房說(shuō)沒(méi)辦法，要么加點(diǎn)兒錢(qián)換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的……平時(shí)十分節(jié)儉的父親，愿意為“我”加錢(qián)換房間，可見(jiàn)父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。雖然沒(méi)錢(qián)，但父親不舍得讓“我”受委屈，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的理解和疼愛(ài)。逛廟會(huì)雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。雖然貧困的家境使父親不能給“我”買(mǎi)各種吃的和玩具，但他給“我”的愛(ài)絲毫沒(méi)有減少。家境貧困。背“我”上學(xué)讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。從這段描寫(xiě)中，你感受到了什么？父親在雨雪中背著“我”艱難前行，反映了父親對(duì)兒子的愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親的感激之情，這也正是“我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)”的原因。父親用母親陪嫁的長(zhǎng)汗巾做腰帶，反映了家庭的貧困和父親的節(jié)儉。湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)于是家里糶稻，賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)很緊，但家里愿意把錢(qián)都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。家庭貧困，學(xué)費(fèi)來(lái)之不易。父母對(duì)“我”深深的愛(ài)和無(wú)私的付出。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？“新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、心疼父親，又擔(dān)憂(yōu)家庭境況，還因?yàn)椴荒転榧彝シ謶n(yōu)而愧疚。報(bào)考師范我唯一的法寶就是考試，從未落過(guò)榜。你是怎么理解這句話(huà)的？因?yàn)楦赣H經(jīng)常說(shuō)要“我”念好書(shū)，所以“我”上學(xué)時(shí)十分用心，不想辜負(fù)父親的期待。只是我們的船不敢停到無(wú)錫師范附近，怕別的考生及家長(zhǎng)見(jiàn)了嘲笑。從這句話(huà)中，你感受到了什么？這是父親對(duì)“我”自尊心的保護(hù)，體現(xiàn)了父親的細(xì)心和體貼?？p補(bǔ)棉被

不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被……我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線(xiàn)。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！辛苦付出。將朱自清《背影》中的背影與父親彎腰低頭縫補(bǔ)的背影相映襯，突顯了父愛(ài)之深。不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……為什么姑爹的小漁船對(duì)“我”來(lái)說(shuō)“那么親切，那么難忘”？因?yàn)檫@個(gè)小漁船承載著父親對(duì)“我”的愛(ài)和期盼，也見(jiàn)證著“我”的成長(zhǎng)。姑爹的小漁船在文中多次出現(xiàn)，父親用小漁船為“我”做了些什么？父親總是用姑爹的小漁船送“我”報(bào)考和上學(xué)，父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，這一切都是為了供“我”上學(xué)。我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！從這句話(huà)中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？體會(huì)到了作者對(duì)父親的懷念和感激之情。這樣結(jié)尾有什么好處？……醒來(lái)，枕邊一片濕。照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，委婉含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激與懷念。作者為什么以“父愛(ài)之舟”作為文章的題目？從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（課后習(xí)題第3題）因?yàn)楦赣H總是借姑爹的小漁船送“我”離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛(ài)，是人生之舟、希望之舟、愛(ài)之舟?！案笎?ài)之舟”揭示了文章主題，也承載著“我”對(duì)父親的思念。寫(xiě)法鑒賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)1.選取能夠突顯主旨、具有代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)

行描寫(xiě)。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)要恰到好處，能夠與文章的情節(jié)

發(fā)展相聯(lián)系。3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)要形象具體，用詞準(zhǔn)確傳神。板書(shū)設(shè)計(jì)做夢(mèng)回顧昨夜的夢(mèng)夢(mèng)中父愛(ài)如山住客棧，心疼“我”被臭蟲(chóng)咬逛廟會(huì)，買(mǎi)豆腐腦，做萬(wàn)花筒湊錢(qián)給“我”繳學(xué)費(fèi)，為“我”鋪床搖船送“我”報(bào)考、上學(xué)父愛(ài)之舟給“我”縫補(bǔ)棉被夢(mèng)醒感激、懷念父親給“我”買(mǎi)枇杷雨雪天背“我”上學(xué)主旨提煉本文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者與父親相處的幾個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。被風(fēng)雨壘起的歲月刻在父親的額角上深深地勾勒出智慧與人生落花意已去父親的風(fēng)采不再依然逝去的痕跡蓋滿(mǎn)了遍地枯葉萋萋芳草早已銷(xiāo)聲匿跡歲月何故如此匆匆呢課外拓展父親記得那一個(gè)黃昏父親攜著我的小手去看夕陽(yáng)染著紅霞的天空好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸浩瀚的云彩好像父親對(duì)我的那深深的愛(ài)我幸福的想哭了年輕時(shí)的父親總是對(duì)我說(shuō)：我是大樹(shù)，你是小樹(shù)現(xiàn)在長(zhǎng)大了的小樹(shù)想對(duì)父親說(shuō)：你永遠(yuǎn)是我的大樹(shù)隨堂練習(xí)B.“父愛(ài)之舟”指姑爹的漁船，姑爹像父親一樣愛(ài)著“我”。C.“父愛(ài)之舟”是全文的線(xiàn)索，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。A.“父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，既寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。1.下列對(duì)課文題目的分析有誤的一項(xiàng)是（）B2.抄寫(xiě)課文中與這句話(huà)相對(duì)應(yīng)的句子，并回

答問(wèn)題。是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒。（1）對(duì)應(yīng)的句子：

。

（2）這兩句話(huà)在文中起到

的作用，

表達(dá)了作者對(duì)父親的

。首尾呼應(yīng)……醒來(lái)，枕邊一片濕感激與懷念課后作業(yè)1.搜集關(guān)于父愛(ài)的名人名言。2.想一想你與父親相處的細(xì)節(jié)，寫(xiě)一個(gè)讓你

印象深刻的場(chǎng)景。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。19

父愛(ài)之舟第1課時(shí)第2課時(shí)如果說(shuō)母愛(ài)是水，那么父愛(ài)就是山；如果說(shuō)母愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，那么父愛(ài)就是火熱的太陽(yáng)。上一節(jié)課我們已經(jīng)從梁曉聲的文字里感受到了“慈母情深”，今天我們一起隨著作者吳冠中去體會(huì)那深沉的父愛(ài)。第1課時(shí)導(dǎo)入課題吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，中國(guó)畫(huà)家。油畫(huà)代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《魯迅的故鄉(xiāng)》等，個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等。初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)?；谢秀便笨蜅８哕E出嫁冤枉嘲笑枕邊繳學(xué)費(fèi)蠶繭煮飯報(bào)考啟迪偏僻紙屑恍恍惚惚客棧高蹺

出嫁

冤枉

嘲笑枕邊繳學(xué)費(fèi)蠶繭

煮飯報(bào)考啟迪偏僻紙屑hūzhànyuānwɑnɡqiāopìdíjiǎojiǎncháojiàzhěn不讀“jiàn”不要讀成“jiāo”不能讀成“cáo”在該詞中應(yīng)讀輕聲zhǔkǎoxiè不能讀成“xiāo”kǎo“老字頭”的撇為長(zhǎng)撇；“考”不要多寫(xiě)一橫。寫(xiě)法“老人”杵著拐杖（丂kǎo）。巧記xiè“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫(xiě)法小“肖”來(lái)到屋前（尸）。巧記默讀課文，畫(huà)出讓自己深受感動(dòng)的句子，思考：課文講了哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。父親養(yǎng)蠶賣(mài)繭給“我”買(mǎi)枇杷；住客棧心疼“我”被蟲(chóng)咬，要加錢(qián)換房；逛廟會(huì)時(shí)，給“我”買(mǎi)豆腐腦自己卻不吃；給“我”做萬(wàn)花筒；雨雪天背“我”上學(xué)；湊錢(qián)給“我”繳學(xué)費(fèi)，送“我”上學(xué)，給“我”鋪床；送“我”報(bào)考師范學(xué)校；夜里為“我”縫補(bǔ)棉被。梳理文章結(jié)構(gòu)開(kāi)頭寫(xiě)“我”剛從夢(mèng)中醒來(lái)中間具體寫(xiě)父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴結(jié)尾再次寫(xiě)夢(mèng)醒，照應(yīng)開(kāi)頭品讀感悟默讀課文第2～4自然段，邊讀邊想：文中哪個(gè)場(chǎng)景最打動(dòng)你？在旁邊批注你的感受。朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣(mài)繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)琵琶吃……齊讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：這寫(xiě)的是什么場(chǎng)景？父母半夜添桑葉，父親給“我”買(mǎi)枇杷。邊讀邊圈出文中體現(xiàn)父親特點(diǎn)的詞句，重點(diǎn)讀一讀。議一議：你從文中讀出了什么？從哪里讀出來(lái)的？

讀出了父母的艱辛和勞累，讀出了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。從“在半夜起來(lái)”“每年”等詞語(yǔ)中能體現(xiàn)出來(lái)。再一次有感情地讀這一段話(huà)，讀出生活的艱辛和父親對(duì)“我”的愛(ài)。朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣(mài)繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)琵琶吃……歸納學(xué)法讀畫(huà)議再讀根據(jù)這種學(xué)法學(xué)習(xí)其他的場(chǎng)景。父親送“我”上學(xué)，住客棧時(shí)心疼“我”被蟲(chóng)咬，要加錢(qián)給“我”換好房間。

默讀課文第3自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)父親生活節(jié)儉的詞句。父親那么節(jié)儉，為什么愿意加錢(qián)給“我”換好房間？“我”卻不肯換，為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？帶著父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，兒子對(duì)父親的敬重和體貼，有感情地讀一讀這一段話(huà)。逛廟會(huì)，買(mǎi)熱豆腐腦，做萬(wàn)花筒。邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了怎樣的街市。小組討論一下，你從文中讀出了哪些信息？“我”家境貧困，盡管街上吃的應(yīng)有盡有，“我們”卻只能吃涼粽子；父親舍不得“我”受委屈，給“我”買(mǎi)熱豆腐腦，但自己舍不得吃；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)玩具，父親就親手做萬(wàn)花筒?！拔摇倍?，體貼父親，哪怕很饞也不忍心叫父親買(mǎi)東西。想象：一個(gè)大男人做萬(wàn)花筒，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難？再次談自己的感受。小結(jié)：這三個(gè)自然段寫(xiě)的都是生活中的小細(xì)節(jié)，父親濃濃的愛(ài)就在這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，只要用心去體會(huì)，就能感受到他們父子之間的愛(ài)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們回憶了作者夢(mèng)中出現(xiàn)的幾個(gè)難忘的場(chǎng)景，用“讀場(chǎng)景，品細(xì)節(jié)，悟深情”的方法學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)場(chǎng)景，感受到父親在日常生活中對(duì)作者的愛(ài)。下節(jié)課讓我們將順著作者的文思與情思繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1.抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)，搜集頌揚(yáng)父母之愛(ài)的名句或詩(shī)歌，讀一讀，背一背，并抄錄下來(lái)。2.回憶你的父親關(guān)愛(ài)你的一個(gè)場(chǎng)景，將具體的細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)。布置作業(yè)上節(jié)課我們初步了解了作者在夢(mèng)境里出現(xiàn)的幾個(gè)重要場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)文中的父親給你留下了怎樣的印象。與上節(jié)課自己寫(xiě)的場(chǎng)景對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)寫(xiě)的更感人？為什么？第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固默讀課文第5～9自然段，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深，勾畫(huà)出最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，在旁邊寫(xiě)下你的感受。聚焦場(chǎng)景，體悟父愛(ài)雨雪天，父親背“我”上學(xué)。①讀場(chǎng)景，找出描寫(xiě)父親動(dòng)作的詞語(yǔ)。②交流對(duì)這些語(yǔ)句的理解。③聯(lián)系生活實(shí)際，你們的父母親是怎樣接送你們上下學(xué)的？你們有什么感受？父親為“我”湊學(xué)費(fèi)，鋪床鋪。讀課文，想一想：父親為了湊錢(qián)還可能做了哪些事？討論：“我”為什么哭了？為什么說(shuō)這次哭與以往的哭不一樣？這次的哭是心酸的哭，為父母的艱辛而心酸，為家里的貧困而擔(dān)憂(yōu)，為父母在這樣貧困的情況下仍無(wú)私地愛(ài)“我”而感動(dòng)，為不能為家庭分憂(yōu)而愧疚，還有可能為第一次遠(yuǎn)離父母而害怕……父親送“我”報(bào)考無(wú)錫師范。初小——鵝山高小——無(wú)錫師范“我”的求學(xué)經(jīng)歷是怎樣的？夜晚行船在江上，可以用哪些詩(shī)句來(lái)形容？野曠天低樹(shù)，江清月近人。月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！拔摇碑?dāng)時(shí)是去報(bào)考師范，這些詩(shī)這些美景應(yīng)該都能脫口而出，為什么“我”不能領(lǐng)略到這些詩(shī)畫(huà)意境？聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“我”當(dāng)時(shí)家里條件那么差，可以說(shuō)是傾盡所有送“我”報(bào)考，如果沒(méi)考上，便是愧對(duì)了全家人的希望。“我”壓力很大，很緊張，所以根本沒(méi)心情去領(lǐng)略那些詩(shī)畫(huà)意境。齊讀第8自然段，再次感受家人對(duì)“我”的關(guān)心和“我”的心情。父親為“我”縫棉被。背誦《游子吟》游子吟[唐]孟郊

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

思考：針線(xiàn)活一般是母親的事，但因?yàn)椤拔摇钡哪赣H長(zhǎng)期臥病，所以由父親幫“我”縫補(bǔ)棉被。想象一下：粗手粗腳的父親做這樣的事可能會(huì)怎么樣？對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。這一段寫(xiě)法跟前面的有什么不一樣？這樣寫(xiě)有什么好處？虛實(shí)結(jié)合，更突出對(duì)父愛(ài)的深刻印象；敘述與抒情相結(jié)合，讓父愛(ài)的分量更加沉重，也讓自己內(nèi)心的感動(dòng)表達(dá)得更真切。全文一共幾次寫(xiě)到姑爹的小漁船？為什么要一次次寫(xiě)搖船、在船上做飯？全文一共四次寫(xiě)到小