九下·一?？?middot;2021深圳市南山區(qū)

第1頁（共1頁）2021年廣東省深圳市南山區(qū)中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)。（27分）1．（9分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。和諧是一種自然美：花香鳥語，那是一種恬靜；春梅綻雪，那是一種素雅；甲，那是一種絢麗。這里的美，美在自然，美在和諧。若“登山山無脈，臨水水無源”，便談不上和諧了。和諧是一種①mòqì：可意會(huì)不可言傳，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。寶黛初會(huì)，心靈感應(yīng)，似曾相識(shí)，息息相通，這是一種和諧。夕陽西下，兩位銀發(fā)夫婦相輔相成，漫步于故鄉(xiāng)②wānyán小徑，一草一木、一山一水，處處親切。海峽隔不斷摯愛親情，風(fēng)雨飄搖，終究博得彩云歸，這又是一種和諧。和諧是一種淡泊：春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵。為名羈絆不叫和諧，為利束縛不是和諧，為乙所累無法和諧。和諧需要寬容，心懷豁達(dá)，體諒他人。丙，不會(huì)產(chǎn)生和諧；唯我正確，不能產(chǎn)生和諧。調(diào)查顯示，我國近90%左右的青少年認(rèn)為“誠實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。就讓和風(fēng)拂過水面，潤(rùn)澤心靈。架好心中的天平，以和為砝碼走向未來。（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①②（2）請(qǐng)結(jié)合語境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.錙銖必較B.草長(zhǎng)鶯飛C.人情世故（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是A.“誠實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”“傳統(tǒng)美德”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型相同。B.“就讓和風(fēng)拂過水面，潤(rùn)澤心靈”是祈使句。C.“兩位銀發(fā)夫婦相輔相成”，此句中加點(diǎn)詞語用詞不當(dāng)。D.上文第一段運(yùn)用了排比和引用的修辭。（4）畫線的句子有語病，請(qǐng)修改。2．（2分）下列句子中排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）小明準(zhǔn)備在小組探討中發(fā)言，下面是她的發(fā)言稿：①那么，怎樣才能達(dá)成“和”的局面呢？②從哲學(xué)意義上講，“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致。③“和而不同”，就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。④實(shí)際上，孔子已為我們指明了答案﹣﹣“不同”，也就是不強(qiáng)求一致，不重復(fù)別人。⑤“和”是抽象的，內(nèi)在的，“同”是具體的，外在的。A．③②⑤①④ B．③④①②⑤ C．②①④⑤③ D．②⑤③①④3．（4分）歷史告訴我們，和平是需要維護(hù)的。作為和平年代的青少年，你認(rèn)為怎樣才能維護(hù)和平？4．（10分）默寫。（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2），吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）（3）無限山河淚，。（夏完淳《別云間》）（4）身向云山那畔行，，?。{蘭性德《浣溪沙》）（5），夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）（6）皎潔的月亮引人遐思，令人動(dòng)情。蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“，”營造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊；辛棄疾在《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》中，“，”描寫明月如一只剛打磨一新的銅鏡懸掛半空，把輕柔潔凈的光芒輕輕灑向人間。5．（2分）下列對(duì)古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。A．這是詠邊地雪景、寄送別之情的詩作，全詩句句詠雪，勾出天山奇寒。 B．“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，用比喻的手法，氣勢(shì)磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，反襯下文的歡樂場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義。 C．最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時(shí)，大雪封山，山回路轉(zhuǎn)，不見蹤影，隱含離情別意。 D．全詩不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發(fā)了詩人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。二、閱讀。（48分）6．（12分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵④，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦⑤，國賦大平，民富而府庫實(shí)。（節(jié)選自《資治通鑒》卷五）【注】①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰(zhàn)國時(shí)趙國名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國賦：國家的稅收。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①危急存亡之秋②以光先帝遺德③陟罰臧否④是無趙也（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。②國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪?。?）下列表述不正確的一項(xiàng)是A.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。B.在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。C.“趙奢/以法治之，殺平原/君用事者九人”這個(gè)句子的斷句是正確的。D.平原君對(duì)趙奢的態(tài)度前后發(fā)生了變化，可以看出平原君知錯(cuò)就改。（4）“忠，敬業(yè)，盡心為忠”，選文甲讓我們感受到了諸葛亮對(duì)后主的“忠”，選文乙讓我們體會(huì)到趙奢的“忠”，請(qǐng)分別談?wù)剝晌蝗宋锏摹爸摇北憩F(xiàn)在哪里？今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待“忠”？7．（11分）閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧?004年，畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾，取名“蒙正學(xué)堂”。他是梧桐山私塾教育的肇始者。后來，在他的拉動(dòng)下，小學(xué)教師、餐館老板，也在梧桐山開辦了自己的私塾。數(shù)年間，越來越多的國學(xué)愛好者匯聚這里，租民房，掛上學(xué)堂的匾額。梧桐山從一個(gè)寂寂無名的山村，一躍成為民間國學(xué)教育的重鎮(zhèn)。張中和喜歡南懷瑾描繪的讀書畫面﹣﹣“一群烏鴉噪晚風(fēng)，諸生喊破好喉嚨”。培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代的圣賢之人，是張中和的理想：“我的教育理想十年來都沒改變。”梧桐山最輝煌的時(shí)候，一所所學(xué)堂像雨后的蘑菇般紛紛生長(zhǎng)，堂主們互相鼓勵(lì)：“以后梧桐山的圣賢，得一卡車一卡車地往外拉啦。”鼎盛時(shí)，近千名孩子放棄了體制內(nèi)的學(xué)校教育，在梧桐山讀經(jīng)誦典。《論語》《大學(xué)》《中庸》《老子》……學(xué)生們朗朗而讀，喁喁而誦，在一遍遍地記誦中，將圣賢之言裝進(jìn)腦子。自2004年第一間私塾開辦，這場(chǎng)投注無數(shù)人心血的教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)持續(xù)十年。在京、滬、浙，乃至全國各地，私墊、學(xué)堂、讀經(jīng)聯(lián)誼會(huì)等已超過3000所，影響了上千上萬的家長(zhǎng)和孩子。但是，今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。出現(xiàn)同樣狀況的私塾不在少數(shù)。原本期望的教學(xué)效果沒有出現(xiàn)。從小讀經(jīng)的孩子，可以將經(jīng)典讀得爛熟，但五六年后，家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)他們中的一部分認(rèn)字都有問題。而那些曾經(jīng)引以為傲，將整本《大學(xué)》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》一口氣吐出唇邊的文字，也早就忘得一干二凈，若想重溫，只剩吞吞吐吐和自找難堪。這是因?yàn)?，學(xué)生從小只是跟著老師一遍遍復(fù)讀，就和唱歌一樣，聽熟了就能唱，但既不認(rèn)識(shí)音符，也不了解意思。很難說之前沒有人察覺，這更像是一個(gè)終于耗盡耐心的故事。“當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)就‘反’了?！痹谀骋患覍W(xué)堂，十幾個(gè)家長(zhǎng)，接走了自己的孩子。對(duì)私塾的失望，迅速演變成一場(chǎng)金融危機(jī)。失去了每個(gè)學(xué)生5萬到10萬不等的學(xué)費(fèi)，這一年倒閉的私塾就有十來所?！静牧隙總鹘y(tǒng)文化的回歸，在如今卻以“變味兒”的形式繼承。有學(xué)者憂慮地指出，如今的孩童齊背古書，不過是填鴨教育的翻版，而高收費(fèi)的國學(xué)班試圖隔絕外部環(huán)境，將學(xué)生們置于一個(gè)“仿古”的時(shí)代，對(duì)恢復(fù)傳統(tǒng)文化的精粹沒有任何作用，相反，“國學(xué)熱”背后隱藏的相關(guān)機(jī)構(gòu)的急功好利，才將社會(huì)的“浮躁”又推動(dòng)了一把?！静牧先總鹘y(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力?？墒?，長(zhǎng)期以來我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應(yīng)該對(duì)中國近代以來的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說回來，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無缺、無懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見人家對(duì)傳統(tǒng)的愛惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性。那些打著“創(chuàng)意”“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個(gè)不尊古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國“搶走”的可能。實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為：“傳統(tǒng)不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮……它無法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰打算自戕或自焚?！奔热徊荒芟癜ひ粯右粊G了之，就不如好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月4日，有刪節(jié)）（1）結(jié)合以上材料，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.國學(xué)私塾那種死記硬背的教育方式出現(xiàn)了危機(jī)，而且高收費(fèi)的國學(xué)班也是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)。B.《論語》《大學(xué)》《中庸》等國學(xué)經(jīng)典并不是沒有任何現(xiàn)實(shí)意義，我們要好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，給它注入新的精神與血液。C.中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。D.很多搭車“國學(xué)熱”的機(jī)構(gòu)并沒有達(dá)到最初聲明的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的效果。（2）材料一是一則長(zhǎng)篇新聞報(bào)道的節(jié)選，請(qǐng)你給它擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。（3）材料三，劃線句子引用了龐樸的話，有什么作用？（4）結(jié)合材料三，說說傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受哪些挑戰(zhàn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)？8．（17分）閱讀下面選文，完成問題。父子快遞里的深情①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好﹣﹣思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡如水的周末，我打電話告訴父親說，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽“木已成舟”，也就不再作無謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問我這回又寄了什么？我說有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給小侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。④兩天之后，收到包裹的父親來電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”我說我一年到頭很少回家，這錢就當(dāng)是我孝敬你和奶奶的，現(xiàn)在生活條件好了，你們想吃什么就買什么，用完了我再給你寄。父親在電話那端又噼里啪啦地“教訓(xùn)”了我?guī)拙浜?，便“嗯”了一聲掛了電話。其?shí)我給父親寄錢實(shí)屬無奈，因?yàn)閷?duì)年近七旬的他而言，銀行轉(zhuǎn)賬和手機(jī)匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現(xiàn)金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會(huì)將其直接存到銀行卡里﹣﹣他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。⑤后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律﹣﹣先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會(huì)燦如春花，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我為此胡亂花錢，以致給生活帶來負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。但對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聆聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑥一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話的結(jié)束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你快遞寄過去”。⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個(gè)無眠的夜晚，看著父親寄來的包裹泣不成聲已不自知，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香衡遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。摘自《中國青年》2020年第19期（1）根據(jù)選文內(nèi)容，在橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。時(shí)間起初平淡如水的周末②③父親對(duì)待快遞的態(tài)度或情感①接受享受④（2）請(qǐng)賞析第⑥段劃線句。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。（3）通讀全文，“快遞”在文章中有哪些作用？（4）第④段中父親訓(xùn)斥“我”時(shí)有個(gè)規(guī)律﹣﹣“先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”，這是否矛盾？為什么？（5）文中的父親是個(gè)怎樣的人？你有沒有在自己父親身上看到相似之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例說一說。9．（4分）名著閱讀，完成問題。英國作家夏洛蒂?勃朗特的代表作《簡(jiǎn)?愛》，不但是世界文學(xué)經(jīng)典，也漸漸成為現(xiàn)代社會(huì)的流行文化元素。閱讀外國小說，要關(guān)注小說的基本元素，特別是人物形象。這本小說以第一人稱敘述，帶有鮮明的自傳色彩，人物的語言描寫值得品析。請(qǐng)參考以下描寫手法及旁批示例，在A、B兩處橫線上寫下你的旁批。人物語言描寫句例旁批（1）通過人物的內(nèi)心獨(dú)白（自言自語）表現(xiàn)人物性格句一：為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢？為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟(jì)于事呢？批注示例：這段文字表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)。句二：難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？﹣﹣你不是想錯(cuò)了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等﹣﹣本來就如此！A.我的旁批：（2）通過人物的對(duì)話（與別人交談）表現(xiàn)人物性格句三：“我得往前趕路嗎，先生？”我問，“我得離開桑菲爾德嗎？”“我想你得走了，簡(jiǎn)，很抱歉，珍妮特，但我的確認(rèn)為你該走了?！边@是一個(gè)打擊，但我不讓它擊倒我?！靶醒?，先生，要我走的命令一下，我便走。”批注示例：說明簡(jiǎn)?愛具有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)、追求平等、敢于反抗、勇于追求個(gè)人的幸福。句四：“啊，你怕你自己?！彼倨鹱齑秸f。“我是害怕。上帝給了我生命不是讓我虛擲的，而按你的意愿去做，我想無異于自殺。況且，我在決心離開英國之前，還要確實(shí)弄明白，留在這兒是不是比離開更有價(jià)值。”“你這是什么意思？”“解釋也是徒勞的，在有一點(diǎn)上我長(zhǎng)期忍受著痛苦的疑慮，不通過某種辦法來解除疑團(tuán)，我什么地方也不能去?！薄拔抑滥愕男南蛑睦?，依戀著什么。你所懷的興趣是非法的，不神圣的。你早該將它拋棄了。這會(huì)兒你應(yīng)當(dāng)為提起它來而感到害臊。你是不是想著羅切斯特先生？”B.我的旁批：10．（4分）從古至今，文學(xué)作品從來都不乏對(duì)女性形象的創(chuàng)作，當(dāng)今，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視婦女事業(yè)，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展婦女事業(yè)的重要意義。以下選項(xiàng)中自選一個(gè)女性人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勊男蜗筇攸c(diǎn)。A.麗達(dá)﹣﹣《鋼鐵是怎樣煉成的》B.虎妞﹣﹣《駱駝祥子》C.沈瓊枝﹣﹣《儒林外史》三、寫作。請(qǐng)根據(jù)下面文字的內(nèi)容，從以下兩個(gè)寫作任選其一完成。11．（45分）“梔子花開得如此可愛，我們也只能揮揮手告別歡樂和無奈，也只能感嘆光陰好像流水飛快。”在初中三年的時(shí)光中，總有一些生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時(shí)間越久，這些記憶中的影像越珍貴。曾經(jīng)的光輝與榮耀，已成為歷史，我們?cè)邙P凰花開的時(shí)節(jié)再出發(fā)，勇往直前，不負(fù)韶華。班級(jí)將制作一本班史，請(qǐng)你以“致青春”為題，寫一篇記敘文為班史投稿，記錄下那些難忘的人，難忘的事。要求：①符合文體特征，不得抄襲或套用。②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。12．“梔子花開得如此可愛，我們也只能揮揮手告別歡樂和無奈，也只能感嘆光陰好像流水飛快?！痹诔踔腥甑臅r(shí)光中，總有一些生活片段，留下的不僅是一些記憶，更是一種情感。時(shí)間越久，這些記憶中的影像越珍貴。曾經(jīng)的光輝與榮耀，已成為歷史，我們?cè)邙P凰花開的時(shí)節(jié)再出發(fā)，勇往直前，不負(fù)韶華。畢業(yè)典禮上，你將代表全體初三畢業(yè)生在大會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你以“再出發(fā)”為題寫一篇演講稿。要求：①符合文體特征，不得抄襲或套用。②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案一、基礎(chǔ)。（27分）1．【解答】答案：（1）①默契②蜿蜒（2）甲：B乙：C丙：A（3）A（4）調(diào)查顯示，我國近90%的青少年認(rèn)為“誠實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德?；颍赫{(diào)查顯示，我國90%左右的青少年認(rèn)為“誠實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。2．【解答】閱讀語句可知，本語段闡述“和”與“同”的關(guān)系，句②為首句；句⑤承首句繼續(xù)闡述“和”與“同”的不同內(nèi)涵；句③則將兩者合并，提出了“和而不同”的論述話題；句①和句④具體闡述了“和”就是“不同”。因此排序?yàn)椋孩冖茛邰佗?。故選：D。3．【解答】答案：示例：作為和平年代的青少年，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，經(jīng)常收聽收看國際頻道，了解當(dāng)前局勢(shì)，及時(shí)向人們宣傳“熱愛和平”的意義，為共創(chuàng)和諧家園而努力。4．【解答】（1）一蓑煙雨任平生（重點(diǎn)字：蓑）（2）杏花疏影里（重點(diǎn)字：疏）（3）誰言天地寬（4）北風(fēng)吹斷馬嘶聲深秋遠(yuǎn)塞若為情（重點(diǎn)字：嘶）（5）曉鏡但愁云鬢改（重點(diǎn)字：鬢）（6）缺月掛疏桐漏斷人初靜一輪秋影轉(zhuǎn)金波飛鏡又重磨（重點(diǎn)字：漏）5．【解答】：本題考查詩歌的賞析。ACD.正確。B.有誤，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，此句沒有運(yùn)用比喻修辭方法，運(yùn)用了夸張的手法。故選：B。二、閱讀。（48分）6．【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此題，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思，根據(jù)句意理解詞語的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。①句意：危急存亡的時(shí)刻。秋：時(shí)候。②句意：來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。光：發(fā)揚(yáng)光大。③句意：晉升、處罰、贊揚(yáng)、批評(píng)。陟：提拔、晉升。④句意：這樣趙國便不存在了。是：這樣。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，最好是直譯，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。①重點(diǎn)詞：良實(shí)，忠良誠實(shí)的人；志慮忠純，志向思慮忠誠無二；是以，因此；簡(jiǎn)拔，選拔；遺，給。句意：（他們）都是忠良誠實(shí)的人，志向思慮忠誠無二，因此先帝選拔他們留給陛下。②重點(diǎn)詞：固，穩(wěn)固；豈，難道；輕，形容詞活用作動(dòng)詞，輕視，看輕；天下，天下的人。句意：國家強(qiáng)大趙家江山就會(huì)穩(wěn)固，而您作為王族貴戚，難道會(huì)被各國輕視嗎？（3）本題考查文體知識(shí)、句子停頓及對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。通讀四個(gè)選項(xiàng)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，根據(jù)文章整體內(nèi)容來判斷對(duì)錯(cuò)。ABD.正確；C.有誤，“平原君”是一個(gè)整體，指一個(gè)人，不能斷開。正確的斷句應(yīng)為“趙奢/以法治之，殺/平原君用事者九人”。故選：C。（4）本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析人物表現(xiàn)的“忠”?！炯住课氖侵T葛亮北伐前對(duì)后主劉禪的表文，勸諫他廣開言路、賞罰分明。就文段內(nèi)容來說，諸葛亮對(duì)后主的“忠”，表現(xiàn)在他親自北伐，報(bào)先帝忠陛下，出征前對(duì)君王誠心勸諫；選文【乙】趙奢執(zhí)法“殺平原君用事者九人”，惹怒平原君而據(jù)理力爭(zhēng)，可見他不畏強(qiáng)權(quán)，執(zhí)法公正嚴(yán)明；從“王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)”可以看出他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守。所以，趙奢的“忠”，表現(xiàn)在執(zhí)法不畏強(qiáng)權(quán)、公正嚴(yán)明，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守。今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待“忠”？這就要聯(lián)系我們作為學(xué)生的實(shí)際情況作答，比如：我們作為現(xiàn)代中學(xué)生，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，對(duì)國家忠誠，對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)就是忠于我們所做的事。答案：（1）①秋：時(shí)候。②光：發(fā)揚(yáng)光大。③陟：提拔、晉升。④是：這樣。（2）①（他們）都是忠良誠實(shí)的人，志向思慮忠誠無二，因此先帝選拔他們留給陛下。②國家強(qiáng)大趙家江山就會(huì)穩(wěn)固，而您作為王族貴戚，難道會(huì)被各國輕視嗎？（3）C。（4）諸葛亮對(duì)后主的“忠”，表現(xiàn)在他親自北伐，報(bào)先帝忠陛下，出征前對(duì)君王誠心勸諫；趙奢的“忠”，表現(xiàn)在執(zhí)法不畏強(qiáng)權(quán)、公正嚴(yán)明，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守。我們作為現(xiàn)代中學(xué)生，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，對(duì)國家忠誠，對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)就是忠于我們所做的事。7．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。ABD.正確；C.有誤，表述不準(zhǔn)確，見原文“中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力”。故選：B。（2）本題考查標(biāo)題擬定。材料一記敘了畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾后，持續(xù)十年后，影響了上千上萬的家長(zhǎng)和孩子。但是今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。這一年倒閉的私塾就有十來所。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容題目可擬定為：國學(xué)私塾由熱漸冷或私塾學(xué)堂走到十字路口。（3）本題考查句子的理解。見這句話的前一句“實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”?？梢娨谬嫎愕脑?，證明“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”這一觀點(diǎn)，使論證更加有說服力。（4）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“在全球化背景下，不著力愛護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國‘搶走’的可能”“全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏”歸納為：傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要來自兩個(gè)方面：從外部來看，傳統(tǒng)文化資源有被他國搶走的可能；從內(nèi)部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象還大量存在，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化最致命的傷害。我們可以取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新。答案：（1）C（2）示例一：國學(xué)私塾由熱漸冷示例二：私塾學(xué)堂走到十字路口（3）通過引用龐樸的話，證明“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”這一觀點(diǎn)，使論證更加有說服力。（4）傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要來自兩個(gè)方面：從外部來看，傳統(tǒng)文化資源有被他國搶走的可能；從內(nèi)部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象還大量存在，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化最致命的傷害。我們可以取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新。8．【解答】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題根據(jù)提示篩選關(guān)鍵語句，適當(dāng)加工作答。第①空，“起初”對(duì)應(yīng)第①段，由“起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好”可得出答案：憂懼、害怕。第②空，“享受”對(duì)應(yīng)第⑤段，由“后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西”得出答案：后來的日子。第③空對(duì)應(yīng)第⑥⑦段，可篩選“一個(gè)春日的下午”或“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后”得出答案。第④空，由“自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮”可得出答案：主動(dòng)、嘗試、喜愛。（2）本題考查語句賞析能力。此題可從修辭角度著手，“那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)”把“一針一線”比作“那鬢角的白發(fā)”，是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出父親在布鞋中體現(xiàn)出的對(duì)“我”的愛以及“我”的感激之情。（3）本題考查重要物象的作用。此題可從結(jié)構(gòu)和表達(dá)主題等方面考慮。結(jié)構(gòu)上，“快遞”貫穿全文，是文章線索，使文章脈絡(luò)清晰。主題上，“快遞”表現(xiàn)出父子間的相互關(guān)心，凝聚著父子間的深情，表達(dá)了中心思想。（4）本題考查對(duì)文章的理解能力。由“即便他怕我為此胡亂花錢，以致給生活帶來負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”可知，父親對(duì)“我”的訓(xùn)斥，是怕增加“我”經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，因此訓(xùn)斥也是愛?！昂笥謱?duì)我關(guān)懷備至”更是對(duì)“我”生活的關(guān)心。兩種態(tài)度都是父愛的體現(xiàn)，因此并不矛盾。可據(jù)此作答。（5）本題考查人物分析和拓展能力。由“思想保守的他，最怕接觸‘新鮮事物’。父親平日里從不‘搗鼓’手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢‘搗鼓’沒了”可見，父親有保守的一面。由“他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭”可見，父親很節(jié)儉。由“父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可見，父親深愛兒子。由“春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮”可見，父親勤勞。第二問答案具有開放性，可結(jié)合自己的生活實(shí)例，簡(jiǎn)要陳述自己父親與文中父親的相似或不同。答案：（1）①憂懼、害怕②后來的日子③春日的下午（感受到便利后）④主動(dòng)、嘗試、喜愛（2）本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親做布鞋的一針一線比作父親的白發(fā)，生動(dòng)形象地寫出父親對(duì)“我”深沉的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的感激之情。（3）“快遞”作為線索貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，意蘊(yùn)深厚；快遞是父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶；快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離；快遞是父子之間沉甸甸的期盼、祝福和牽念，是疏解思念之苦的靈丹妙藥。（4）不矛盾。父親“罵”“我”是擔(dān)心“我”給家里買東西花費(fèi)過多給自己帶來壓力，不愿自己成為兒子通往幸福生活的“絆腳石”，對(duì)“我”關(guān)懷備至是希望為“我”分憂解難，成為兒子邁向美好生活的助推器。這前后兩種態(tài)度都體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)切與愛。（5）①父親的特點(diǎn)：深愛兒子、勤勞、保守、節(jié)儉。②示例：我在自己父親身上看到了相似之處。我的父親是一位農(nóng)民，終日在田地上勞作，省吃儉用，在我上學(xué)方面卻非常大方，常說只要我好好上學(xué)，砸鍋賣鐵也要供我上學(xué)。我深深體會(huì)到這樸實(shí)的話語中包含的父愛。9．【解答】本題考查學(xué)生對(duì)名著重點(diǎn)語句進(jìn)行批注的能力。批注指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。答案：A.這段話體現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛自尊、自愛、追求平等自由與人格獨(dú)立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福等性格特點(diǎn)與精神追求。從簡(jiǎn)?愛身上，表現(xiàn)了當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，有堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。B.這些和表兄的對(duì)話表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛坦率真誠、自由獨(dú)立的性格，可以看出她是個(gè)有主見、有思想的人。10．【解答】《鋼鐵是怎樣煉成的》中的麗達(dá)皮膚黝黑，是革命隊(duì)伍里的一個(gè)具有強(qiáng)烈愛國主義精神的女政委員，她與保爾在同一個(gè)革命行列，但是她最終沒有與保爾在一起，是因?yàn)辂愡_(dá)的哥哥造成了保爾的誤會(huì)，而保爾再見到她時(shí)她已經(jīng)結(jié)婚并且有了一個(gè)女兒。虎妞是老舍先生的《駱駝祥子》中的主要人物之一，是祥子的妻子，是車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是