班組管理工作

班組管理工作班組管理工作篇一(1)基礎(chǔ)管理由“粗放”向“精細(xì)”轉(zhuǎn)變。過去的班組管理內(nèi)容比較廣泛，制度較多，但較零散、不規(guī)范，往往是今天一個(gè)制度，明天一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施起來比較單一，尤其在班組和班組長(zhǎng)管理上，只有制度，沒有班組長(zhǎng)日?？己藱C(jī)制，班組考核也不盡完善，經(jīng)過去年以來對(duì)班組制度的完善和整理，班組、班組長(zhǎng)和職工都建立了考核體系，逐步建立起煤礦的自主管理體系，使煤礦班組管理工作變得系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。逐步實(shí)現(xiàn)了班組管理由“粗放”向“精細(xì)”的轉(zhuǎn)變。(2)安全生產(chǎn)形式得到了進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。實(shí)施班組自主管理進(jìn)一步使安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)固發(fā)展，在一定程度上，促進(jìn)了安全生產(chǎn)。實(shí)施利益引領(lǐng)，提高職工按章操作的積極性，減少違章作業(yè)。同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)管理上，實(shí)施動(dòng)態(tài)檢查和靜態(tài)檢查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)“三違”及時(shí)制止，并積極幫扶教育，不斷促進(jìn)安全生產(chǎn)。(3)深化煤礦的質(zhì)量精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化工作為目標(biāo)，以規(guī)范管理制度為出發(fā)點(diǎn)，逐步細(xì)化工作流程，強(qiáng)化職工操作過程的動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，使工作過程和工作結(jié)果都有嚴(yán)格的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到工程質(zhì)量的穩(wěn)步提升。(4)以礦、區(qū)隊(duì)、班組三級(jí)考核體系為基礎(chǔ)，嚴(yán)格考核過程，及時(shí)兌現(xiàn)考核結(jié)果，通過強(qiáng)化約束機(jī)制，逐步引導(dǎo)職工自律行為的形成。(5)推行的班組自主管理，即通過實(shí)施區(qū)隊(duì)班組六項(xiàng)自主管理。自主管理安全技能和職業(yè)道德能力;自主管理規(guī)范安全生產(chǎn)作業(yè)行為;自主管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化;自主管理班組效益效率;自主管理文明素養(yǎng);自主管理班組效益分配。遵循五項(xiàng)原則：重心下移原則;系統(tǒng)規(guī)范原則;強(qiáng)化指導(dǎo)原則;以人為本原則;簡(jiǎn)明有效原則。執(zhí)行三條路徑：利益關(guān)聯(lián)路徑、明晰整合路徑、選配區(qū)隊(duì)(班組)長(zhǎng)路徑。用好三個(gè)自主方式：依章考核;模范藝術(shù);責(zé)任共擔(dān)。實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：發(fā)揮作用;轉(zhuǎn)換機(jī)制;永葆活力。通過實(shí)施六項(xiàng)自主管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、區(qū)隊(duì)(班組)、企業(yè)的利益一致統(tǒng)一。(6)班組自主管理的本質(zhì)是建立“131“自主管理機(jī)制，以”131“自主管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)自主管理。即一項(xiàng)利益核心引領(lǐng)系統(tǒng);三項(xiàng)技術(shù)設(shè)施保證系統(tǒng);一項(xiàng)宣教保障系統(tǒng)?！?31”機(jī)制的核心就是一項(xiàng)利益引領(lǐng)系統(tǒng);通過建立各工種“131”工作流程考核獎(jiǎng)罰機(jī)制，在各區(qū)隊(duì)之間開展“131”機(jī)制應(yīng)用競(jìng)賽，不斷引領(lǐng)職工操作過程規(guī)范化，操作結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)職工自動(dòng)自發(fā)自主管理。班組管理工作篇二“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報(bào)國，以強(qiáng)為榮?！边@是紅太陽的企業(yè)精神，也是紅太陽的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現(xiàn)出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創(chuàng)新精神，卓越品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)力量，科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)。這一切看起來復(fù)雜，其實(shí)歸結(jié)到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機(jī)制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質(zhì)從何而來——企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好；團(tuán)隊(duì)力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓(xùn)可以說是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗(yàn)活動(dòng)都充滿了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認(rèn)識(shí)到的就從課程的五大部分來說說：一、班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性在培訓(xùn)中，我們首先認(rèn)識(shí)到的就是班組建設(shè)的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障。過去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰的能力強(qiáng)、水平高，誰就來當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因?yàn)槲覀兪窃谶x拔在使用人才，而沒有給予培養(yǎng)，他們沒有更多的機(jī)會(huì)充電提升學(xué)習(xí)，所以他們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在班組長(zhǎng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識(shí)指導(dǎo)他們理性的去處理一些事一些人。全新的班組建設(shè)內(nèi)容：以班組長(zhǎng)勝任力為切入點(diǎn)，建設(shè)高效的班組管理長(zhǎng)效機(jī)制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(zhǎng)的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當(dāng)大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習(xí)慣，那么此次培訓(xùn)也就成功了。二、角色認(rèn)知作為一個(gè)班組長(zhǎng)，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長(zhǎng)對(duì)上級(jí)——我們是高效執(zhí)行者；對(duì)同級(jí)——我們是協(xié)作者；對(duì)下屬來說呢，培訓(xùn)時(shí)講到五個(gè)，而我覺得簡(jiǎn)單來說有四種。班組長(zhǎng)應(yīng)該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長(zhǎng)輩、是朋友。怎么說呢，班組長(zhǎng)首先應(yīng)該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn)；然后才是長(zhǎng)輩，員工犯了錯(cuò)，首先就是自己的責(zé)任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)團(tuán)體；最后是朋友，上班可以有班長(zhǎng)的樣子，但不是教導(dǎo)人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問題往往事半功倍且員工易接受。三、關(guān)于班組建設(shè)對(duì)于一個(gè)班組來說，消除層級(jí)，人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結(jié)構(gòu)”以“人人有責(zé)、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(zhǎng)“一人負(fù)責(zé)、命令、單打獨(dú)斗、強(qiáng)制執(zhí)行”的方式，這個(gè)說難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級(jí)，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(zhǎng)就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當(dāng)然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎(chǔ)，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設(shè)呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ)，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設(shè)，是應(yīng)該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵(lì)大家，可以是勵(lì)志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！四、職業(yè)心智在學(xué)習(xí)中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念，是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識(shí)，當(dāng)受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺反省時(shí)才會(huì)在意識(shí)層面出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持著一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽不見不符合這個(gè)信念的東西。也就是說如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因?yàn)樗煽?，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會(huì)被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對(duì)事情時(shí)的反應(yīng)決定。所以要從不可能到可能實(shí)現(xiàn)一種轉(zhuǎn)變——不！可能！這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細(xì)想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。五、案例化育機(jī)制案例說白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設(shè)中我認(rèn)為案例所起到的作用比純粹的批評(píng)教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì)到其中的細(xì)節(jié)。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會(huì)成功教育那么多人成才，因?yàn)樗麄儠?huì)講故事。當(dāng)然不是純粹的講故事，要會(huì)剖析，找到能學(xué)習(xí)的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì)由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì)，看板，評(píng)優(yōu)解說等等，當(dāng)形成無數(shù)個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導(dǎo)，讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮！六、班組管理日常平臺(tái)建設(shè)關(guān)于早晚會(huì)其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒有機(jī)會(huì)參加的，像倒班的，因?yàn)樯习鄷r(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來，根本不去。而且這樣的早會(huì)，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說句不好聽的根本就是浪費(fèi)時(shí)間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會(huì)對(duì)于倒班的人來說主要有幾個(gè)問題：班車到達(dá)時(shí)間是否可控？這里主要是早會(huì)是，交班的還不能走，要堅(jiān)守一會(huì)兒能不能做到？還有就是早會(huì)地點(diǎn)？如果要做到圓桌式的會(huì)議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì)怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會(huì)還存在著差異，因?yàn)槭堑拱啵敲次铱紤]是不是別的班的晚會(huì)是不是可以刻自己班的早會(huì)結(jié)合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問題來開呢？這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會(huì)內(nèi)容的問題了，內(nèi)容必須要有一個(gè)士氣激勵(lì)的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機(jī)制建設(shè)的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì)議由誰主持的問題了，輪值班長(zhǎng)要怎么選？并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗(yàn)我們的班組長(zhǎng)及主任了。七、核心能力——溝通要溝通，首先要認(rèn)清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準(zhǔn)確的表述、智慧的提問。其實(shí)就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請(qǐng)施與人。這是班組長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)的，就像前文所提到的一樣，班組長(zhǎng)技術(shù)好，能力強(qiáng)，但是沒有收到過管理課程的培訓(xùn)，他們是靠經(jīng)驗(yàn)“在走路”，溝通更多的是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己也就能認(rèn)清他人了。班組管理工作篇三在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)過程中，航空在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中一直起著重要的作用，并深深的影響著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變成為人才與科技的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于我國當(dāng)前的航空事業(yè)來說，人才是其發(fā)展的關(guān)鍵和核心保障，是其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，而人才的選拔與培養(yǎng)主要是通過企業(yè)的人力資源管理工作來完成的。為此，人力資源管理對(duì)企業(yè)來說顯得格外重要。在航空事業(yè)當(dāng)中，空管班組的人力資源工作是航天事業(yè)得以發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，做好空管班組的人力資源管理工作對(duì)保障飛機(jī)的安全飛行，促進(jìn)航天事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著積極的作用。一、空管班組人力資源管理的存在的問題(一)管理理念落后長(zhǎng)期以來，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國國有企業(yè)受國家宏觀調(diào)控，只重視解決企業(yè)內(nèi)部的物質(zhì)、資金、技術(shù)等問題而忽視企業(yè)的人力資源，把人力資源僅僅看作是需要時(shí)才發(fā)揮作用，視人為固有勞動(dòng)力，只重?fù)碛泻褪褂?，不重視開發(fā)和流動(dòng)，使得人才既進(jìn)不來，也流不出去，人才閑置、壓制、浪費(fèi)等現(xiàn)象嚴(yán)重。(二)人才結(jié)構(gòu)不合理在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，航天事業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱，其隨著經(jīng)濟(jì)的變化易產(chǎn)生了巨大的變化，在我國空管班組的人力資源管理中，人力資源流通渠道不暢通，使得外面的人才進(jìn)不來，里面的人才得不到有效的利用。空管班組人才結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在用人機(jī)制不靈活、“關(guān)系戶”現(xiàn)象嚴(yán)重、人才與崗位匹配不合理，從而使得人力資源產(chǎn)出效率低下，人力資源管理起不到應(yīng)有的作用。(三)管理模式單一，管理體制高度集中航天機(jī)構(gòu)龐大，各部門，各行業(yè)不能根據(jù)各自業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)、難易程度等特點(diǎn)，分門別類，靈活有效，有針對(duì)性地管理干部，從而造成責(zé)權(quán)分離，管人管事脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致人與事的脫節(jié)。其次，空管部門權(quán)限過分集中，強(qiáng)化“長(zhǎng)官意志”，忽視了制度建設(shè)。再次，空管高度集中的管理體制，阻礙了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的作用，一方面，就業(yè)“鐵飯碗”、干部“鐵交椅”、分配“大鍋飯”在限制了競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人才能的發(fā)揮。另一方面，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期強(qiáng)化個(gè)人對(duì)集體的服從，這就抑制了個(gè)人的自主性、獨(dú)立性、選擇性[1。二、空管班組人力資源管理的幾點(diǎn)建議我國社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)必將成為人才之間的較量。航天事業(yè)作為我國社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。人力資源作為當(dāng)代航天事業(yè)發(fā)展過程中的一種重要資源，加強(qiáng)人力資源的管理對(duì)于航天的健康發(fā)展有著重大作用。在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，誰擁有了高素質(zhì)的人才，誰就擁有了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心武器，完善現(xiàn)代人力資源管理是航天事業(yè)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下求得生存的保障。(一)加大創(chuàng)新力度，轉(zhuǎn)變管理理念時(shí)代在發(fā)展，觀念在轉(zhuǎn)變。我國空管班組人力資源管理工作受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響較大，使得管理作用得不到有效的發(fā)揮。任何企業(yè)發(fā)展的核心力量就是人才，人才是企業(yè)在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中贏得勝利的法寶。為此，我國航天事業(yè)要加大創(chuàng)新力度，樹立“以人為本”的科學(xué)管理理念，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置?！耙匀藶楸尽睂?shí)質(zhì)上就是進(jìn)行人本管理，人本管理把人作為人力資源管理重要的資源，信任、尊重、依靠員工。把員工放在管理的重心，本著人文情懷去進(jìn)行人力資源管理工作，利用現(xiàn)代化的管理手段，從而保障人力資源管理工作的科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性。(二)引進(jìn)先進(jìn)的管理機(jī)制，加強(qiáng)人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃在我國當(dāng)前的空管班組人力資源管理中，其管理工作大多是以經(jīng)驗(yàn)為主，沒有詳細(xì)的人力資源管理規(guī)劃，人才結(jié)構(gòu)的不合理，班組內(nèi)部沒有建立起統(tǒng)一的協(xié)作機(jī)制，致使人力資源管理水平低下，人力資源得不到有效的利用。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，落后就要挨打，而人才對(duì)于我國當(dāng)代國有航天空管工作來說有著至關(guān)重要的作用。建立起科學(xué)、合理、全面的人力資源管理機(jī)制，完善人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃，將現(xiàn)代化管理理念應(yīng)用到人力資源管理中，從而使得人力資源得到優(yōu)化配置，為航天事業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展提供保障。(三)建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制針對(duì)我國空管班組管理模式單一，管理體制高度集中的現(xiàn)象，建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)體制對(duì)完善其人力資源管理有著積極的作用。首先，航天企業(yè)要拓寬人才招聘渠道，讓外面的人才流進(jìn)來，例如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣告等形式[2。其次企業(yè)要本著公平公正的原則，在企業(yè)中建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)者生存，弱者淘汰。在企業(yè)人力資源管理中，建立靈活的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有助于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，讓優(yōu)秀的人才有用武之地，讓他們能在在適合自己的崗位上得到發(fā)展。航天事業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，要不斷完善企業(yè)人力資源管理機(jī)制，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立統(tǒng)一的信息化管理系統(tǒng)，為我國經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展提供保障。三、結(jié)語全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我國航天事業(yè)面對(duì)這樣的環(huán)境，要想取得穩(wěn)定發(fā)展，就必須重視人力資源的管理工作，加大創(chuàng)新力度，轉(zhuǎn)變管理理念，完善人力資源管理機(jī)制，優(yōu)化人力資源配，從而為我國航天事業(yè)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下贏得一席之地。班組管理工作篇四車間班組長(zhǎng)是車間工作第一線的實(shí)施者和管理者，因此我們必須要認(rèn)真地抓好、搞好車間里的班組建設(shè)，促進(jìn)車間效率和效益的大幅度提高，和公司的和諧、快速發(fā)展。在新年工作開端的伊始時(shí)期，我們需要從車間和班組正風(fēng)氣、端正工作思想作為新年工作的開始，作為班組建設(shè)的開端。在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中，班組長(zhǎng)作為最基層的管理者，也屬于執(zhí)行層，其主要職責(zé)是在企業(yè)里所起的“承上啟下”的作用，其素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到班組成員的思想、技術(shù)、管理素質(zhì)的提高，而且決定整個(gè)班組工作的績(jī)效，決定著班組是否有旺盛的活力和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。怎樣才能讓你的班組成為一個(gè)優(yōu)秀的班組，成為一個(gè)可控的班組呢？新易咨詢認(rèn)為擁有完善的班組管理制度應(yīng)該是不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。班組管理制度是一個(gè)班組中用來自行約束、自行控制、自行點(diǎn)檢的有效手段，作為傳統(tǒng)的管理，帶有命令式：“我安排，你執(zhí)行”、“我指揮，你去做”、“我安排一件事，你去做一件事，我沒有安排的，即使是對(duì)的，你也不能去做”。這種僵化的管理方式，是很不利于調(diào)動(dòng)人的積極性的。為什么有些班組同樣也有管理制度，但問題還是屢屢發(fā)生呢？這應(yīng)該就是能不能做到建立健全的班組管理制度的關(guān)鍵所在。首先，我們需要在我們的車間里形成一個(gè)端正的、熱愛奉獻(xiàn)和工作的好風(fēng)氣、好環(huán)境。環(huán)境不單單可以影響一個(gè)人，還可以改變一個(gè)人。因此，我們要下足力氣加強(qiáng)車間班組的風(fēng)氣和工作環(huán)境建設(shè)，使這個(gè)環(huán)境與風(fēng)氣朝著車間建設(shè)有利的方向發(fā)展。把大家工作的熱情，對(duì)車間里工作激情都很好地發(fā)揮和帶動(dòng)起來。從而能夠很好地影響和帶動(dòng)我們車間里的每一個(gè)員工的工作積極性，讓大家都能充滿活力地投入到自己的工作中。這一點(diǎn)我認(rèn)為是非常有必要的，所以我們一定要做好這個(gè)工作。因?yàn)橹挥凶ズ昧?、做好了這項(xiàng)工作，我們才能很好開展全年的工作建設(shè)。其次，我們很有必要端正和改正車間班組長(zhǎng)的工作思想。我們要讓我們的班組長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到，身為車間班組長(zhǎng)的工作不只是帶領(lǐng)大家積極地投入本工序的工作建設(shè)中，或者帶頭勞動(dòng)和帶頭工作。還要讓班組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己身為本班組的管理者，就必須監(jiān)督好和管理好本工序的工作人員。如果發(fā)現(xiàn)自己工序的工作人員有工作做得不好的，或者不按勞動(dòng)操作章程等操作的，一定要對(duì)這些人員堅(jiān)決地提出批評(píng)和制止。并要求和引導(dǎo)這些工作人員在以后的工作中能夠及時(shí)地改正工作方法與工作思想。同時(shí)，我們還要嚴(yán)格地要求班組長(zhǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到自己監(jiān)督和正確引導(dǎo)本工序員工是自己的責(zé)任與義務(wù)，不能讓自己做一個(gè)工作上的老好人，或者好好先生，而對(duì)自己的工作沒有很好地促進(jìn)作用。我們要使班組長(zhǎng)快速地、盡快地端正好自己的思想，清楚地認(rèn)識(shí)到這樣做的必要性與責(zé)任性。使我們車間里的監(jiān)督力度得到大幅度地提高與上升。從而可以更好地建設(shè)我們的班組、車間和公司。班組管理工作篇五班組管理工作在企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。抓好班組管理，一可以大幅提升車間的管理水平，二可以打造一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，從而有力促進(jìn)車間可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。班組長(zhǎng)就好象是火車頭，整個(gè)生產(chǎn)運(yùn)作的好壞，就全看我們班長(zhǎng)的管理的水平了，其次班組管理的好壞還直接影響著安全、生產(chǎn)、質(zhì)量、降本增效等各方面。我是一名青年女工，是制繩車間包裝班班長(zhǎng)，我們班的職工基本上都是從一線班組由于種種原因集中組合的二線班組。思想活躍，情緒多，脾氣大，格子老，大家都是我的領(lǐng)導(dǎo)，我失望過，但我平靜下來一想，組織交給我的任務(wù)，是一種信任，一種期望。有責(zé)任把他們擰成一股繩，完成本職工作，“只要功夫深，鐵棒磨成針”。我跟他們談廠里面臨的形勢(shì)，廠今后的發(fā)展，激發(fā)他們繼續(xù)發(fā)揮余熱，為廠的發(fā)展站好最后一班崗。同時(shí)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們，他們中那個(gè)身體不舒服我每天察言觀色，多詢問，并適時(shí)地安排較輕的事情做，在我的愛心，真心，貼心的感召下，凝聚成為了能打硬仗的班組。幾年以來，我班堅(jiān)持以人為本，全面提升班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力并取得了顯著成績(jī)，車間所控各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)，就班組管理的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，與大家共勉：一、班組從嚴(yán)管理的要害在于班組長(zhǎng)。企業(yè)如果沒有各項(xiàng)規(guī)章制度的保證，就不可能完成生產(chǎn)任務(wù)，就不會(huì)產(chǎn)生效益。班組如果沒有一定的規(guī)矩和制度，班組的工作作風(fēng)松松垮垮，職工個(gè)個(gè)象散兵游勇一盤散沙，作為班組長(zhǎng)，你再有能力，也沒辦法把班組的生產(chǎn)管理工作搞上去。首先，我作為包裝班班長(zhǎng)對(duì)工作要有高度的負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)于律己，處處起好帶頭的表率的作用，我要求班里的職工做到，首先自己要做到，要求不能做的事情，自己絕對(duì)不能去做。處理班內(nèi)事務(wù)要做到一視同仁，這樣班組的管理工作，才好大膽的開展。在開展工作的同時(shí)，特別是要注重工作方式，要善于團(tuán)結(jié)同志，做好職工的思想政治工作。。遇事情冷靜，與班里的同志商量，要敢于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求職工對(duì)班組管理的意見和建議，不斷改進(jìn)工作方法，完善班組管理的措施。例如：抓班組紀(jì)律，我包裝班有位同志打掉車，沒有來上班，當(dāng)時(shí)車間包裝任務(wù)緊，人員又少，第二天我要他補(bǔ)班，他不服，有怨氣，還說進(jìn)大班頂了班的，工作時(shí)間是十二小時(shí)，休息也應(yīng)該不一樣，我當(dāng)時(shí)就沒有和她爭(zhēng)，要她先安心工作，然后我把她兩個(gè)月的考勤表拿出來，先是核對(duì)一遍，做到?jīng)]有差錯(cuò)，在心平氣和的把考勤表拿去給她看，一一的跟他解釋說明，她二話沒有說，笑臉滿口答應(yīng)補(bǔ)班，雖然看是一件小事情，充分看你在管理上有沒有漏洞。如果這件事情沒有處理好，另外的班員就會(huì)說你袒護(hù)她，下次他也會(huì)像他一樣，像這樣的話，一天的生產(chǎn)包裝任務(wù)還怎么能完成了。所以說，班組管理中，班組長(zhǎng)要認(rèn)真抓落實(shí)，不要搞假搞虛偽的。二、大力推動(dòng)民主管理，注重制度的建設(shè)。包裝班在從嚴(yán)管理中，大力推行民主管理，注重制度建設(shè)，建立健全班組各類規(guī)章制度及考核細(xì)則，用規(guī)章制度來治理班組，約束職工。大家都知道，人管人是不好管的，只有用規(guī)章制度才有約束力。班組除了在生產(chǎn)指揮方面有決定權(quán)外，班組其他方面的重大事宜，一定要經(jīng)職工集體討論決定，不能搞個(gè)人說了算。班組在分工協(xié)作方面，工作要細(xì)，責(zé)任要到人，職責(zé)要明確，使班組各項(xiàng)工作有章可尋。例如，在成立包裝班時(shí)，我就組織班里成員開個(gè)民主會(huì)，根據(jù)各人工作特點(diǎn)和性格，分配工作，規(guī)定了那個(gè)負(fù)責(zé)裁剪包裝布，哪個(gè)人打包裝帶子，哪個(gè)負(fù)責(zé)過磅稱鋼絞線成品，規(guī)定后沒有異議舉手表決。就這樣形成了一個(gè)規(guī)范的工序流程及制度，在這同時(shí)還完善了包裝工操作法。每天上班上崗嚴(yán)格執(zhí)行包裝工操作法，班組任何人若工作失誤，就按規(guī)定進(jìn)行考核，做到責(zé)任落實(shí)，獎(jiǎng)罰有據(jù)，獎(jiǎng)懲分明，使班組管理形成良好的運(yùn)行機(jī)制。三、強(qiáng)化班組安全從嚴(yán)管理，提高戰(zhàn)斗力。安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，必須做到常抓不懈。包裝班堅(jiān)持開展包裝工動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和“安全互查活動(dòng)”。對(duì)規(guī)范班里職工作業(yè)行為、提升職工安全技能、夯實(shí)車間安全管理工作中起到了很好的作用。具體內(nèi)容如下：1、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定工作。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)是安全標(biāo)準(zhǔn)化管理重要的一個(gè)組成部分。我制訂了包裝班包裝班動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)：裁剪包裝布刀子千萬不能向內(nèi)裁要向身體外裁剪；打包時(shí)手動(dòng)打包槍一定要向木工字輪內(nèi)釘；在過磅時(shí)兩腳一定要張開，雙手扶穩(wěn)木工字輪在放開，不要站在吊物下面；在班組安全從嚴(yán)管理工作中，統(tǒng)一了思想，使之變?yōu)樽杂X地行動(dòng)，使班里職工熟悉了從嚴(yán)管理是維持正常工作持續(xù)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣是保證安全生產(chǎn)的重要措施，是對(duì)他們高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。2、“安全互查”活動(dòng)。即由不同的工序或崗位間相互開展安全檢查活動(dòng)，指出該職工的不足和不對(duì)，這種活動(dòng)形式，有利于職工發(fā)現(xiàn)一些熟視無睹的安全隱患。以上兩個(gè)方面貴在堅(jiān)持。班組管理工作篇六對(duì)待職工要有愛心