人教版初中英語第一冊Unit10教案

人教版初中英語第一冊Unit10教案人教版初中英語第一冊unit10教案(人教版七年級英語上冊教案教學(xué)設(shè)計)單元整體說明單元教材分析本單元主要就是自學(xué)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、通常疑問句，確實與駁斥提問，以及特定疑問句的形成和用法；備考what弓！Auron的特定疑問句。本單元主要緊緊圍繞“提人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一就是：自己的才藝演出，自學(xué)情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二就是：自己創(chuàng)建俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰Α⑵煤鸵庠?；任?wù)三就是：我能夠順利，主要就是備考穩(wěn)固談?wù)摳髯缘氖群煤吞亻L的方法。單元知識系統(tǒng)（樹）canyou/he/she/youdance?一yes，i/he/she/wecan．／no，i/he/she/wecan’t．canbillplaytheguitar?一yes，hecan，buthecan’tsing．單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點難點i．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：canyou/he/she/youdance?yes，i/he/she/wecan．／no，i/he/she/wecan’t．canbillplaytheguitar?yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、通常疑問句及確實與駁斥提問、特定疑問句的形成單元學(xué)情分析本單元的主題就是運用情態(tài)動詞can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的自學(xué)并使學(xué)生能抒發(fā)自己在某一方面所具有的就可以；通過談?wù)摫舜说奶亻L與嗜好培育一種群體意識。在以前的自學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了一些犯罪行為動作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用作這些抒發(fā)中；情態(tài)動詞can在確實旬、否定句和疑問句中的形成，和學(xué)生已經(jīng)研習(xí)過的be動詞的結(jié)構(gòu)存有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣以強化記憶。單元教學(xué)建議單元課時分配本單元用3課時教學(xué)sectiona部分用l課時sectionb部分用1課時selfcheck及寫作部分用l課時。sectiona教學(xué)內(nèi)容sectiona(教材p59～61)教學(xué)目標(biāo)知識與能力sectiona的主要內(nèi)容就是運用情態(tài)動詞can“查問和談?wù)撃芰Α?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械木涂梢裕詫W(xué)情態(tài)動詞can的基本用法。過程與方法使用classifying和role―playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(彈奏各種樂器)利尼縣進(jìn)行課堂教學(xué)、pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，展開“查問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練、情感態(tài)度價值觀sectiona的自學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}就是能力。通過互相查問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培育學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點自學(xué)查問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；語法難點情態(tài)動詞can的形成和采用。教學(xué)突破sectiona重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。教學(xué)準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備工作攜帶自己擁有的樂器。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，引入新課教師活動學(xué)生活動sectiona的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1．出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱篽e／shecandance／swim／sing／\?butican’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。2.教師可攜帶一些不易彈奏的樂器，也可以拎一些彈奏樂器的圖片，一邊模擬樂器，一邊說道．icanplaytheguitar．?等；再對著圖片說道：he／shecanplaytheviolin．butican’tplayit．等；然后查問學(xué)生：canyouplaytheguitar??．并鼓勵學(xué)生展開直觀的提問。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀賞教師出具的充分反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌浞址从车幕顒樱篽e／shecandance／swim／sing／?butican’tdance／swim／sing／．．．等，自學(xué)抒發(fā)活動的動詞短語。2．觀看教師的演示和談?wù)?，仔?xì)聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：yes，ican．／no,ican’t.3.觀賞1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物展開配搭．順利完成la部分的自學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，自學(xué)探究教師活動學(xué)生活動1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2．引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達(dá)能力。3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。4.鼓勵學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容挑選最合適的單詞填空題，移去對話，再播出2。部分的第一個對話錄音使學(xué)生展開校訂。練聽力和寫作能力，順利完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。5.引導(dǎo)學(xué)生展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進(jìn)行操練，運用whatclubdoyouwanttojoin?iwanttojoin?club．等目標(biāo)語言。6．鼓勵學(xué)生將3a部分的對話整理成序，運用whatcanyoudo?ican?等目標(biāo)語言，順利完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。7．鼓勵學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動，互相查問彼此的能力和特長并展開提問，然后向全班展開匯報，建議學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，順利完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽到1b部分的錄音，根據(jù)所聽見的內(nèi)容，挑選出對話的順序，順利完成1b部分的自學(xué)任務(wù)。2.展開pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達(dá)能力。3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.根據(jù)對話內(nèi)容挑選最合適的單詞填空題，移去對話，再聽到2a部分的第一個對話錄音展開校訂，練聽力和寫作能力，順利完成2b部分的自學(xué)任務(wù)。5．展開groupwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進(jìn)行操練，運用whatclubdoyouwantjoin?iwanttojoin?club．等目標(biāo)語言。6．將3a部分的對話整理成序，運用whatcanyoudo?ican?等目標(biāo)語言，順利完成3a部分口語交際的自學(xué)任務(wù)。7．展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報，要學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)固提升教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行jobinterview小組活動，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。展開jobinterview小組活動，在寫作宣告之后向全班同學(xué)展開調(diào)查，查問誰勝任所招錄的工作，練運用所學(xué)目語言，順利完成第4部分的自學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課使用了classifying和role―plying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(彈奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、pairwork問答式的交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。板書設(shè)計unit10canyouplaytheguitar?sectiona生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp重點句型：canyouswim/paint/sing?yes,ican./no,ican’t.canyou/he/she/youdance?/yes,i/he/she/wecan.no,i/he/she/wecan’t.whatclubdoyouwanttojoin?iwanttojoin…club.語法重點：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的形成。問題探究與開拓活動情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會”，如：icanswim.我會游泳。icallplaytheguitar．我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：canihelpyou?我能幫助你嗎?can／mayiknowyourname?我可以知道你的名字嗎?練設(shè)計隨堂練設(shè)計學(xué)校的各個特長俱樂部要招生。今天，有兩個好朋友mario和lisa一起去參加面試，請完成下面主考老師與他們之間的對話teacher：(1)_________________________mario、lisa：wewanttojointhemusicclub．teacher：(2)__________________________mario：icansing．teacher：(3)____________________________lisa：yes，icanalsoplaythepiano，butican’tplayitverywell．teacher：(4)____________________________，mario?mario：yes，lcanalsoplaytheguitar．teacher：(5)___________________________mario：sorry，ican’tplayitverywell．key：1．whatclubd0youwantt0join2．whatcanyoud03．canyousing4．canyouplaythepiano5．canyouplayitwell個性練設(shè)計自己建立俱樂部：學(xué)?；虬嗉壎家⒁恍┱n外的興趣活動小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動小組制度化、章程化，就是俱樂部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個人喜好自建俱樂部，使用所學(xué)的知識自定章程，并向全班作簡單介紹。這種活動不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想像能力。sectionb教學(xué)內(nèi)容sectionb(教材p62～63)教學(xué)目標(biāo)知識與能力sectionb的主要內(nèi)容：備考情態(tài)動詞can用作“查問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，掌控情態(tài)動詞can的基本用法；能運用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具備的就可以；能為自己設(shè)立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。過程與方法情感態(tài)度價值觀sectionb的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)輕、難點及教學(xué)突破重點學(xué)會運用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰?；語法難點情態(tài)動詞can的形成和采用。教學(xué)突破sectionb重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，學(xué)會談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會靈活運用所學(xué)內(nèi)孟。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作一些樂器實物或制作能夠充分反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能夠充分反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作彈奏各種樂器的課件；設(shè)計課后穩(wěn)固練的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備隨身攜帶自己具有的樂器或自己能夠用以搞一些事情的工具。教學(xué)步驟(1課時)一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1．出示實物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰canplaydrums．ican’tplaytheguitar．等。2．鼓勵學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一接合，順利完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀賞實物或圖片或幻燈片(充分反映各種樂器)，自學(xué)一些樂器名詞，并運用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．ican’tplaytheguitar．等。2．引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1．鼓勵學(xué)生展開pairwork活動，就所學(xué)學(xué)生活動的樂器名詞互相查問和談?wù)撃芰?，備考和穩(wěn)固所學(xué)的科學(xué)知識，順利完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出bill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。4．鼓勵學(xué)生展開pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，恰當(dāng)采用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相查問和談?wù)揵ill、jennifer和victor能夠搞和無法搞的事情，順利完成2c中的教學(xué)任務(wù)。5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。6．鼓勵學(xué)生先寫作3b部分的海報，然后挑選適度的詞語填空題，順利完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。7．引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．進(jìn)行pairwork活動，就所學(xué)的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．聽到2。部分的錄音，一邊聽到錄音，一邊紙殼所聽見的則表示活動或樂器的詞匯，順利完成2a部分中的自學(xué)任務(wù)。3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出bill、jennifer和victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．展開pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，恰當(dāng)采用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相查問和談?wù)揵ill、jennifer和victor能夠搞和無法搞的事情，順利完成2c中的自學(xué)任務(wù)。5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7．惡搞3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞can的基本句型寫下一個運動日的海報，順利完成3c部分的等自學(xué)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。穩(wěn)固提升教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行g(shù)roupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。進(jìn)行g(shù)roupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)板書設(shè)計unit10canyouplaytheguitar?sectionb詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,sunday,auditorium,kungfu,句型：canyouplaythepiano?no,ican’t.canbillplaytheguitar?yes,hecan,buthecan’tsing.whatcanyoudo?icandochinesekungfu.語法：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成問題探究與開拓活動樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。天問招聘廣告：通過天問，進(jìn)一步穩(wěn)固目標(biāo)語言。使學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，賣報一則招聘廣告，包含：對面試者的建議，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語言存有canyousing?maybeyoucanbeinour?club．pleasetalkto?pleasecall?at881―5575．；小組展開交流互對招聘廣告做出評判。然后全班展開所推薦。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計key：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming個性練設(shè)計調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務(wù)的實現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長，指導(dǎo)組長調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂部，使用canyouplay??canyouplayitwell?whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語言。各組組長向全班匯報調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計，看哪一種俱樂部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級組或?qū)W校提建議?？隙ň浞穸ň渫ǔＲ蓡柧涮釂?.she______she_________．_________she________?yes,she________.no,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