拍拍小手教案5篇

拍拍小手教案5篇拍拍小手教案篇1小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害?；顒幽繕?biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途?；顒訙?zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。活動過程：認(rèn)識自己的手。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的'動作。3、做“玩手指”游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話?；顒友由?、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。生活教案—拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。拍拍小手教案篇2活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動起來。2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶?；顒訙?zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。活動過程：一、游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）二、初步學(xué)習(xí)拍球?！處熤v解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動起來，一下一下地拍。——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)?！獋€(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的`好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?。四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多?！處煟何覀儊肀纫槐日l拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）——評價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動：山上有個(gè)木頭人。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。游戲可連續(xù)多遍。拍拍小手教案篇3活動目標(biāo)：1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備：1、已能簡單認(rèn)識五官2、課件《小手拍拍》。活動過程：一.找一找，說一說1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【游戲】?？粗n件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）4、跟老師邊唱歌，邊做動作。提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。拍拍小手教案篇4教材分析：2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來，最后是藏起來。難點(diǎn)是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調(diào)性?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱和位置2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性活動準(zhǔn)備：認(rèn)識身體各部位的名稱和位置。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、鞏固認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合活動過程：一、律動引入教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。二、師幼互動師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；……四、幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，念兒歌）師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。拍拍小手教案篇5活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法?；顒訙?zhǔn)備：?小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料活動分析：三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識，加深對自己的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識。活動過程：一、導(dǎo)入：聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。二、展開：1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。2、和幼兒一起認(rèn)識手