腳內(nèi)側(cè)傳接球教案

PAGEPAGE4明溪縣城關(guān)中心小學公開周明溪縣城關(guān)中心小學公開周暨第二片區(qū)教研活動足球——腳內(nèi)側(cè)傳球教學設(shè)計執(zhí)教班級：五（2）班級人數(shù)：40人執(zhí)教教師：李梅一、指導思想：本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。有的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計：為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：1．本課根據(jù)“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學習的各種潛能，提高技術(shù)水平。2．針對小學生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了小組同學之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。3．為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。四、學法設(shè)計：在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。五、負荷設(shè)計：運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——120次/分。六、本課關(guān)注點：1．教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2．課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3．預設(shè)、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。腳內(nèi)側(cè)傳接球動作圖解腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法：直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)15厘米左右，膝關(guān)節(jié)微屈，在支撐腳著地的同時踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，在前擺過程中屈膝外展，踢球腳的腳內(nèi)側(cè)正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的后中部，踢球腳隨球前擺落地。易犯錯誤：1．踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒翹起。2．擺腿動作過分緊張，使擺速受到限制。3．在踢球腿前擺時膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。準備部分一、課堂常規(guī)：1．體育委員整隊，報告人數(shù)。2．老師接課，師生問好。3．激情導入本次課的教學內(nèi)容、目標及要求。4.安排見習生。二、準備活動1.慢跑+游戲。2.足球操。4*8拍呼伸展運動、踢腿運動體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動腹背運動、跳躍運動輔助練習：活動膝、踝關(guān)節(jié)3.球性練習。4*8拍呼（1）轉(zhuǎn)球練習（2）雙腳前后推拉球。（3）雙腳上下踩球教法：1.教師動作規(guī)范，口令響亮、精神飽滿2.師生談話式導入課題。3.安排見習生。教法：1.教師帶領(lǐng)全班學生慢跑圍成圈（隊形如右圖二）2.教師領(lǐng)做徒手操。3.教師示范—講解球性練習并口令指揮練習。1.集合隊形：（圖一）要求：學生認真聽教師宣布本節(jié)課課堂內(nèi)容、教學目標和要求2.準備活動隊形（圖二）聲音宏亮，口號響亮。3.認真積極練習，活動充分?；静糠?5分鐘一、腳內(nèi)側(cè)傳接球動作要領(lǐng)：①腳內(nèi)側(cè)踢球：直線助跑，支撐腿膝關(guān)節(jié)微曲腳尖正對出球方向，距球側(cè)大約15厘米，上體直立或微前傾，踢球腳膝關(guān)節(jié)外旋，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球踢出。②腳內(nèi)側(cè)停球：面對來球，腳型同踢球動作，觸球的中上部，做引球后拉動作。重點：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作、對球的控制和支配能力。難點：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的正確性、傳球的方向性和力量。練習內(nèi)容：1.學生嘗試腳不同部位的傳球練習，并小組合作討論。2.老師示范--講解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)。3.腳內(nèi)側(cè)傳球徒手模仿練習。4.踢固定球練習。5.兩人一組腳內(nèi)側(cè)傳接球練習。6.優(yōu)秀生展示練習成果。7.傳球入門。二、游戲：踢保齡球方法:將學生分成人數(shù)相等的四隊，用礦泉水瓶作為保齡球瓶，各組選派一人站在保齡球瓶區(qū)進行計分。練習者距保齡球瓶6米，將球踢向保齡球瓶，隨后迅速跑到球瓶區(qū)將保齡球瓶扶正，持球跑回隊伍后面。游戲依次進行，踢倒一個保齡球計1分，以此類推，全倒計10分。以全組累計最多分的隊為勝。規(guī)則：踢倒其他隊的保齡球不計分。每組選派一名記分員進行分數(shù)統(tǒng)計。教師分發(fā)動作圖解，組長帶領(lǐng)合作學習。教法：1.老師以提問的形式引出課題。2.教師示范規(guī)范、標準，講解精煉，指出重點、難點。3.口令指揮徒手模仿練習。4.巡回指導，并對錯誤動作及時作出糾正5.組織優(yōu)秀生示范。6.組織練習場地及器材擺放。教法：1.講解游戲做法及規(guī)則。2.組織游戲。3.學生集體練習4.游戲講評要求：積極參與，遵守規(guī)則團結(jié)合作，注意安全腳內(nèi)側(cè)踢球動作（圖四）腳內(nèi)側(cè)停球動作（圖五）練習隊形（圖六）1.學生積極嘗試練習并找出答案。2.小組利用圖解合作學習。3.認真跟老師模仿學習。4.兩人一組踢固定球練習。5.積極有球練習。6.踴躍展示自己的動作7.傳球入門隊形（圖七）→∏←→∏←游戲隊形（圖八）XXXX||XXXXX||XXXXX||XXXXX||X結(jié)束部分5分鐘1.音樂放松操2.小結(jié)評價，布置課后練習3.體育委員回收器材4.師生再見注意：重點放松下肢。1.教師領(lǐng)做，并語言提示。