電視劇《山花爛漫時》觀后心得座談發(fā)言稿

電視劇《山花爛漫時》觀后心得座談發(fā)言稿不久前，以“七一勛章”獲得者張桂梅校長為原型的電視劇《山花爛漫時》熱播，廣受好評。這部電視劇還原了張校長籌建云南華坪女中，用教育改變大山女孩命運的真實經(jīng)歷。觀眾被劇中張校長燃燈般的無私奉獻深深打動。截至目前，某影視評價平臺上有15萬人參與該劇評分，給出了9.6的高分，電視劇9月底收官至今仍讓許多人難以忘懷，讓人毫不吝嗇地盛贊其為“最好看的主旋律電視劇”。對于張桂梅校長，我們并不陌生。從新聞報道、紀錄片到電影作品，近年來圍繞張校長的故事經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)的傳播，已讓大家耳熟能詳。究竟是什么力量，讓同樣的故事經(jīng)由一部電視劇再次贏得觀眾盛贊？又是怎樣的原因，讓一部主旋律電視劇能吸引這么高的關注，成為反映鄉(xiāng)村教育題材的現(xiàn)象級作品？這是對張校長精神信仰的回響。信仰是支撐張校長前行的力量。本劇沒有刻意歌頌信仰，也避免套路化地呈現(xiàn)“苦情”，而是將宏大的敘事通過平實又生活化的語言鋪展開來，一點點牽動觀眾的心緒。我們身邊或多或少都有這樣的老師，用愛和溫暖治愈著學生。在張校長身上，為教育獻身的精神有了更為極致的詮釋。她堅韌自強，面對困難二話不說往前沖，不計付出地托舉著大山女孩們前行；她又聰慧可愛，為了籌集資金四處“化緣”給企業(yè)家塞錦旗，對沒辦成事的教育局長氣沖沖地撂電話，但誰要是說能解決女高的困難，她立馬就笑著說“這事兒可以聊”。但同時，她也有脆弱的一面，卻往往只是獨自消化。張校長身上極強的精神力量感染了劇中的角色，也觸動了屏幕前的我們。飾演張校長的演員宋佳在接受采訪時說，在拍攝念入黨誓詞那場戲時不知道為什么哭了，她后來發(fā)現(xiàn)，那是信仰的力量，是非常巨大的力量。這是對大山女孩用教育改變命運的共情。如果說家庭環(huán)境決定了一個孩子的起點，那么教育決定的就是他們的前路與方向。劇中人物谷雨是女校報名的第一個學生，如果沒有張校長的堅持，她在14歲就會嫁人?！皼]有人重視這些女孩”，越是走進每一個家庭，張校長就越發(fā)現(xiàn)問題的根源。只有讓女孩們接受教育，培育健全獨立的人格，才能解除枷鎖，改變命運。劇中的孩子們有過人的毅力，深知學習的機會來之不易，對嚴格的教學管理從不喊苦喊累。對學生群像的刻畫，同樣激勵著屏幕前的觀眾。近些年來隨著鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，教育阻斷代際貧困被無數(shù)次印證，知識改變命運成為無數(shù)農(nóng)村家庭的內(nèi)心期盼。《山花爛漫時》正是提供了這樣一個窗口，讓人們更加堅定教育的力量和價值。在電視劇結(jié)尾，女高學生一個不落地考上大學，觀眾不由得流下熱淚。而現(xiàn)實中的張校長更是幫助上千名女孩走出大山、走進大學，改變命運。有人說，張校長只有一個，但是等待改變命運的女孩還有很多。的確，華坪女中的孩子們是幸運的，在人生關鍵節(jié)點有“燃燈者”引路，通過奮斗拼搏擁有了精彩人生。劇中的故事背景已經(jīng)過去很多年，當前鄉(xiāng)村教育發(fā)展的整體情況已經(jīng)邁上一個新臺階，農(nóng)村孩子們上學不再是什么難事，但仍然不能忽略的是，在教育發(fā)展方面，鄉(xiāng)村相比城市仍有短板，特別是偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子，對于優(yōu)質(zhì)師資力量有著更為迫切的需求。讓大山里的孩子們有書讀、讀好書，可能是改變整個家庭命運的支點。教育的本質(zhì)是愛和榜樣。張校長“燃燒”自己，付出的愛與心血照亮了鄉(xiāng)村孩子的路。為了讓更多鄉(xiāng)村孩子擁有光明的未來，需要更多的“燃燈者”投身到鄉(xiāng)村教育，呵護孩子們健康成長。必須要看到的是，光談情懷和付出是不夠的，要下大力氣解決鄉(xiāng)村教師的待遇問題，出臺實質(zhì)性的保障措施，從工資水平、住房保障等工作生活的方方面面提升這一群體的職業(yè)幸福感與成就感。建立支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展的體制機制，讓鄉(xiāng)村教師獲得提升自我的發(fā)展機會，反哺到鄉(xiāng)村教育中來。只有讓鄉(xiāng)村教師在勞動中獲得成就感，對鄉(xiāng)村產(chǎn)生認同感，才能安下心來扎根鄉(xiāng)村，促進鄉(xiāng)村教育更高質(zhì)量地發(fā)展?！渡交€漫