幼兒園大班教案《蛇》含反思

幼兒園大班教案《蛇》含反思幼兒園大班教案《蛇》含反思（通用4篇）

幼兒園大班教案《蛇》含反思篇1

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒?，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎）

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）

（評(píng)析：活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。）

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。

師：請(qǐng)你也來請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。

師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。

（評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。

師：小朋友的手可真能干，請(qǐng)出了這么多可愛的小動(dòng)物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園大班教案《蛇》含反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長繩若干條。

活動(dòng)過程

1、出示長繩，請(qǐng)幼兒說說：長繩象什么？可以怎么玩？

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學(xué)蛇的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作

（1）提問：蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長繩會(huì)象一條爬{虧的蛇？并請(qǐng)幼兒嘗試將長繩動(dòng)起來，看看誰的長繩最象蛇。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

（3）幼兒再次練習(xí)甩長繩。

將長繩甩動(dòng)起來是整個(gè)捕蛇游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長繩玩捕蛇的游戲：一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題，待會(huì)兒我們一起來解決它。游戲的玩法簡單明了，這給幼兒發(fā)現(xiàn)問題留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。

4、幼兒游戲

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問題；

（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法；

（3）引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性；

（4）引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題：多少人游戲合適？大家四處走動(dòng)總是捕不到蛇怎么辦？什么時(shí)候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。

5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難？你解決了嗎？是怎么解決的？

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。

6、幼兒再次游戲有了問題的'解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識(shí)濃，渴求交往。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。

幼兒園大班教案《蛇》含反思篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。

3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場景等。

2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

【活動(dòng)過程】

一、回憶故事內(nèi)容。

1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。

提問：

（1）這是誰？我們在哪個(gè)故事里見過它們？故事里還有誰？

（2）故事里說了一件什么事？

2、提問：

（1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？

（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？

3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。

“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”

2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。

好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？

三、幼兒表演故事。

1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。

四、出示大書封底，幼兒觀察猜測，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”

【活動(dòng)反思】

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。

故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。

我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。

幼兒園大班教案《蛇》含反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)樂曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。

2.按照要求嘗試協(xié)同表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照要求嘗試協(xié)同表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。

2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線行走的？

3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎？行動(dòng)時(shí)有聲音嗎？

二、請(qǐng)幼兒傾聽教學(xué)資源的樂曲幾遍，引導(dǎo)他們感受樂曲的旋律與節(jié)拍。

1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？

2.這首曲子的節(jié)奏感強(qiáng)嗎？聽起來像不像蛇在行走？

3.如果用手臂或手指來表現(xiàn)蛇游走的S路線，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？

三、將幼兒分成6-8人一組，請(qǐng)每組每一輪想一個(gè)統(tǒng)一的舞步來表現(xiàn)蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。

1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？

2.你們面前有一組飲料瓶，請(qǐng)像蛇一樣繞著它們前進(jìn)。

3.每組的第一個(gè)小朋