幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（體能）課件 模塊七 幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（體能）

模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練知識(shí)01知識(shí)02實(shí)訓(xùn)目錄Contents協(xié)調(diào)性素質(zhì)與幼兒協(xié)調(diào)性素質(zhì)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法與注意事項(xiàng)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練教育活動(dòng)設(shè)計(jì)掌握協(xié)調(diào)性與幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的科學(xué)方法，并且會(huì)靈活運(yùn)用。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)并且模擬幼兒教育課堂?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】協(xié)調(diào)性素質(zhì)與幼兒耐力素質(zhì)知識(shí)01協(xié)調(diào)性素質(zhì)幼兒協(xié)調(diào)性素質(zhì)一、協(xié)調(diào)性素質(zhì)（二）協(xié)調(diào)性素質(zhì)的分類

根據(jù)運(yùn)動(dòng)員協(xié)調(diào)能力與其運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)關(guān)系的密切程度，可將協(xié)調(diào)能力分為一般協(xié)調(diào)能力和專項(xiàng)協(xié)調(diào)能力。一般協(xié)調(diào)能力是指運(yùn)動(dòng)員完成各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)需要的普適性的協(xié)調(diào)能力，專項(xiàng)協(xié)調(diào)能力則是指運(yùn)動(dòng)員完成專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)需要的專門性的協(xié)調(diào)能力。（一）協(xié)調(diào)性素質(zhì)的定義

協(xié)調(diào)性素質(zhì)是指機(jī)體不同系統(tǒng)、不同部位、不同器官協(xié)同配合完成技術(shù)動(dòng)作的能力。協(xié)調(diào)能力是形成運(yùn)動(dòng)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)在兩方面：一是合理地建立完整運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力；二是改造已形成的動(dòng)作形式的能力。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練二、幼兒協(xié)調(diào)性素質(zhì)（一）幼兒協(xié)調(diào)性素質(zhì)發(fā)展過(guò)程1.出生到1歲2.1歲到2歲3.3歲以后模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練二、幼兒協(xié)調(diào)性素質(zhì)（二）幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的重要性和必要性

有規(guī)律的協(xié)調(diào)性鍛煉不但可以降低幼兒在運(yùn)動(dòng)中受傷的風(fēng)險(xiǎn)，還能提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生積極影響。良好發(fā)展的協(xié)調(diào)能力有助于幼兒迅速地建立起大腦皮層中相關(guān)中樞之間的聯(lián)系，更快地形成動(dòng)力定型，高質(zhì)量地掌握運(yùn)動(dòng)技巧，也有助于運(yùn)動(dòng)員更好地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的外部環(huán)境，有助于運(yùn)動(dòng)員在完成同樣的運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)更節(jié)省地使用能量和減少運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的發(fā)生。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的注意事項(xiàng)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法與注意事項(xiàng)知識(shí)02一、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法

（一）反應(yīng)能力的訓(xùn)練

（二）平衡能力的訓(xùn)練

（三）節(jié)奏能力的訓(xùn)練

（四）空間定向能力的訓(xùn)練

（五）時(shí)間感知能力訓(xùn)練

（六）距離感知能力的訓(xùn)練

（七）專門感覺(jué)能力的訓(xùn)練模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練二、幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法（一）交叉步（二）繩梯練習(xí)（三）十字象限跳（四）熊爬（五）運(yùn)球過(guò)桿（六）聽令拍球（七）其他訓(xùn)練方式模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練三、幼兒力量訓(xùn)練的注意事項(xiàng)1）人體的協(xié)調(diào)能力受到運(yùn)動(dòng)時(shí)間、空間或動(dòng)力控制等多種因素的影響。幼兒在協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練中，要注意與其他各項(xiàng)素質(zhì)的配合。2）幼兒可以參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，如體操訓(xùn)練，可以有效提高幼兒肌肉協(xié)調(diào)能力、空間感知能力以及平衡能力。3）協(xié)調(diào)素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)作為每天的重要訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)安排。4）幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練要注意與日常生活技能和運(yùn)動(dòng)技能的結(jié)合，注意采用有趣的游戲方式，盡量避免單一的重復(fù)動(dòng)作訓(xùn)練。5）幼兒在協(xié)調(diào)性訓(xùn)練中要時(shí)刻注意安全，不僅包括活動(dòng)的幼兒身體安全，還包括環(huán)境安全、器械安全等。將安全放在活動(dòng)的首位。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練教育活動(dòng)設(shè)計(jì)提出任務(wù)任務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)實(shí)施任務(wù)實(shí)施示例實(shí)訓(xùn)一、提出任務(wù)

準(zhǔn)備一節(jié)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練課1.基本要求1）通過(guò)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練課，提高幼兒協(xié)調(diào)性。2）密切關(guān)注不同幼兒個(gè)體發(fā)育情況，靈活調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度。3）保障幼兒體能活動(dòng)安全。2.提升要求1）通過(guò)協(xié)調(diào)性素質(zhì)訓(xùn)練，提高幼兒的益智游戲能力及掌握日常生活技能。2）幼兒通過(guò)練習(xí)獲得成就感，培養(yǎng)自信心。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練二、任務(wù)準(zhǔn)備1）教師分組或者同學(xué)們自由組合（3~5人一組為宜）。2）教師結(jié)合示例進(jìn)行講解。3）學(xué)生以組為單位對(duì)示例進(jìn)行研討，充分了解每個(gè)示例的設(shè)計(jì)思路，查找資料，確定設(shè)計(jì)方案。4）學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)所需的器械（可以自制簡(jiǎn)易器械供講解展示用）模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練三、任務(wù)實(shí)施1.教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)小組討論結(jié)果，填寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案表（表附后）。2.教學(xué)展示

以小組為單位，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案表，一位學(xué)生扮演老師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以有助教等角色，其他學(xué)生扮演幼兒，完成5~10分鐘的教學(xué)展示。3.評(píng)價(jià)反思

教師組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練課的課堂效果，并提出改進(jìn)意見。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一）1.活動(dòng)名稱中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”。2.活動(dòng)目標(biāo)1）知識(shí)技能目標(biāo)：幼兒能夠靈活地跑動(dòng)，夾起“黃豆”。2）能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)幼兒協(xié)調(diào)性，練習(xí)夾東西的技能。3）情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒了解黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)黃豆這種植物。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）3.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）知識(shí)準(zhǔn)備

讓幼兒掌握跑和夾的動(dòng)作要領(lǐng)，了解黃豆的生長(zhǎng)和用途等。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備

教師口哨一只、籃子、海綿球、兩根橡膠棒（或者空心的塑料棒，不要用真筷子）、多媒體電視和黃豆生長(zhǎng)視頻。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）4.活動(dòng)過(guò)程（1）新課導(dǎo)入

教師播放黃豆從種入土壤一直到可以收獲的生長(zhǎng)視頻。

教師：“小朋友們，黃豆成熟了，讓我們一起收黃豆吧?！薄！蹦K七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）（2）準(zhǔn)備部分

幼兒站成四路縱隊(duì)，聽著音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列口令訓(xùn)練、走跑交替訓(xùn)練。慢走——慢跑——快跑——慢走。

幼兒站立后，跟隨教師的口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，我的小手?jǐn)[一擺，我的小腳踢一踢，我的小腰彎一彎，我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的膝蓋蹲一蹲，我的身體跳起來(lái)。熱身運(yùn)動(dòng)隊(duì)列如圖。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）（3）基本部分

教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們分為兩組，拿好我們的工具，去收黃豆吧，大家一定要用“筷子”夾黃豆，用手和腳夾的黃豆不算哦，落地也要重新回去夾。最后我們數(shù)一數(shù)，哪一組的黃豆多！”隊(duì)列和場(chǎng)地規(guī)劃如圖。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）

（4）結(jié)束部分

教師總結(jié)哪一隊(duì)的收獲多。講解在游戲過(guò)程中幼兒高效完成的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。幼兒站成四列橫隊(duì)，每名幼兒給前排的幼兒拍打背部進(jìn)行放松，注意拍打的力度。3分鐘后，全體幼兒向后轉(zhuǎn)，再進(jìn)行一輪背部拍打放松。

教師帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，然后退場(chǎng)。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例一

中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“夾豆子”）

5.活動(dòng)延伸

教師布置任務(wù)，要求幼兒回家后，在家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行筷子夾黃豆的練習(xí)。

6.活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)置了兩隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲過(guò)程中特別要注意的就是“筷子”道具的選取，一定要有柔軟度?；顒?dòng)也可以在室內(nèi)進(jìn)行，用比較小的球體或者真豆子來(lái)進(jìn)行游戲，但是幼兒喜歡用小物體堵塞鼻孔等，要特別注意其活動(dòng)安全。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二）1.活動(dòng)名稱中班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”2.活動(dòng)目標(biāo)1）知識(shí)技能目標(biāo)：幼兒能夠更加熟練地進(jìn)行拍球，并且能夠協(xié)調(diào)控制雙手拍球。2）能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，增加幼兒的協(xié)調(diào)能力。3）情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒能夠熱愛運(yùn)動(dòng)。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）3.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)具備單手靜止拍球能力，但需要進(jìn)一步鞏固拍球動(dòng)作，發(fā)展雙手拍球能力，并以一定速度行進(jìn)。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備

教師口哨一只、籃球、障礙錐、多媒體電視、有運(yùn)動(dòng)激情的背景音樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備如圖。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）4.活動(dòng)過(guò)程（1）新課導(dǎo)入

教師播放幼兒雙手行進(jìn)拍球視頻，并親身示范動(dòng)作進(jìn)行講解。（2）準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列口令訓(xùn)練、走跑交替訓(xùn)練。慢走——慢跑——快跑——慢走。

幼兒站成四路縱隊(duì)，教師在幼兒前面站立，帶領(lǐng)幼兒在激情音樂(lè)的氣氛下練習(xí)單手原地拍球、雙手原地拍球、單腳站立拍球等。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）（3）基本部分

教師展示籃球單手原地運(yùn)球和雙手行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒：“小朋友們，剛才老師的打籃球動(dòng)作帥不帥氣，你想不想像老師一樣？那我們現(xiàn)在就進(jìn)行雙手運(yùn)球游戲好不好？”

教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，大家先面對(duì)老師站成兩路縱隊(duì)，等下隊(duì)伍的第一位小朋友，雙手運(yùn)球朝障礙錐的方向運(yùn)球前進(jìn)，完成20米的運(yùn)球后從障礙錐的左側(cè)繞過(guò)來(lái)，然后返回到出發(fā)的線后，第二位小朋友再運(yùn)球前進(jìn)，大家依次進(jìn)行，直到最后一名小朋友返回。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）大家要記住，運(yùn)球的過(guò)程中，球如果掉落了，就要從球掉落的地方重新開始，我們看看哪一組的小朋友完成得最快哦！現(xiàn)在老師先給大家示范一下，大家仔細(xì)觀看。”教師講解示范游戲玩法后，幼兒開始游戲。隊(duì)列和場(chǎng)地規(guī)劃如圖。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）（4）結(jié)束部分

教師組織幼兒站隊(duì)，找出雙手拍球動(dòng)作規(guī)范的小朋友，進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，總結(jié)勝隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，教師將籃球用力擊地，籃球落地一次，幼兒發(fā)出一次“哈”的聲音，隨著籃球頻繁落地，幼兒發(fā)出“哈哈哈哈”大笑的聲音，從而放松幼兒情緒。

教師帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，然后退場(chǎng)。模塊七

幼兒協(xié)調(diào)性訓(xùn)練四、任務(wù)實(shí)施示例（示例二

大班動(dòng)作發(fā)展活動(dòng)“雙手拍球跑”）5.活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒放學(xué)回家后，練習(xí)靜止雙手拍球。6.活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)單手拍球的基礎(chǔ)上提升難度，采用雙手拍球，能夠有效提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性。