小學(xué)三年級數(shù)學(xué)(北京版)《整十-整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期第一學(xué)期課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體情境中理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法，并能正確進(jìn)行口算。2.經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，發(fā)展遷移能力和推理能力，感悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高運算能力。3.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值。學(xué)習(xí)重點：理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。學(xué)習(xí)難點：理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.情境引入學(xué)校的秋季運動會馬上就要開始了，快讓我們一起去看看吧！首先映入眼簾的是升國旗儀式，升旗手們站了3排，每排2人，一共多少人？2.出示例題二年級參加運動會的同學(xué)站了3排，每排20人。二年級參加運動會的有多少人？數(shù)變大了，你還會計算嗎？如果會算了，你還能給別人講明白為什么嗎？今天，就讓我們一起研究研究。11分鐘二、借助經(jīng)驗自主探究1.獨立思考，嘗試解決請你先獨立思考，然后用自己喜歡的方法來解決這個問題?？梢栽趯W(xué)習(xí)單上寫一寫、畫一畫，或者借助小棒擺一擺，表示出你的思考過程。（1）自主探究（2）集體研討預(yù)設(shè)：方法一：20×3=60（人）20＋20＋20=60方法二：20×3=60（人）數(shù)格子，得結(jié)果。方法三：20×3=60（人）擺小棒，得結(jié)果。方法四：2×3=620×3=60（人）2.觀察比較，建立聯(lián)系觀察這幾種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：列式相同，20×3。追問：為什么用乘法？預(yù)設(shè)2：因為每排20人，站了3排，就是求3個20是多少？所以用乘法。預(yù)設(shè)3：雖然列式相同，但計算過程不同。第一、二種方法是把3個20加起來，得出結(jié)果；第三、四種方法是把20看成2個十，轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法，得出結(jié)果。你們真會思考，在交流中不僅能夠各抒己見，還能對比著發(fā)現(xiàn)四種方法間的不同，思路一下子就打開了，問題也就解決了。3.初識方法，感悟算理口算下面各題，并說說你是怎么想的。30×870×5預(yù)設(shè)：30×8方法一：擺小棒，得結(jié)果。方法二：30×8=240（3個十乘8等于24個十）70×5方法：70×5=350（7個十乘5等于35個十）4.對比提升，總結(jié)算法20×3=6030×8=24070×5=350請你仔細(xì)觀察這三個算式，想一想有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：這三個算式都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。預(yù)設(shè)2：都是把整十?dāng)?shù)看成幾個十去乘一位數(shù)的。預(yù)設(shè)3：把整十?dāng)?shù)看成幾個十去乘一位數(shù)，這樣就變成了幾乘幾，得到多少個十，就是幾十。比如20×3，把20看成2個十，2個十乘3，得到6個十，是60。預(yù)設(shè)4：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，幾個十乘幾，得到多少個十，就是幾十。5.算法遷移，推理規(guī)律口算下面各題。1×3=6×4=8×7=10×3=60×4=8×70=100×3=600×4=8×700=（1）訂正答案（2）推理整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法預(yù)設(shè)1：第一行用口訣得到結(jié)果。第二行是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，把整十?dāng)?shù)看成幾個十去乘一位數(shù)，得到多少個十，就是幾十。計算100×3，是一個百乘3，得到3個百，是300。預(yù)設(shè)2：整百數(shù)乘一位數(shù)，把整百數(shù)看成幾個百，幾個百乘幾，得到多少個百，就是幾百。預(yù)設(shè)3：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，可以蓋住它們后面的0，先算幾乘幾，然后在積的末尾添0。結(jié)果是幾個十，就添一個0，幾個百就添兩個0。追問：為什么要在積的末尾添上一個0或者兩個0呢？預(yù)設(shè)4：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)是幾個十乘幾，得到多少個十，所以在積的末尾添上一個0，而整百數(shù)乘一位數(shù)是幾個百乘幾，得到多少個百，所以在積的末尾添上兩個0?？磥恚?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，計算時可以先用一位數(shù)與整十、整百數(shù)0前面的數(shù)相乘，就得到多個十或者多少個百，然后在積的末尾分別添上一個0或者兩個0。根據(jù)剛才的經(jīng)驗，想到了解決新問題的方法，而且還解釋清楚了這樣計算的道理，你們真會學(xué)習(xí)。3分鐘三、鞏固練習(xí)應(yīng)用提升1.勇奪紅旗請你任選路線，奪取紅旗！2.解決問題數(shù)學(xué)本每包40本，5包一共多少本？30秒四、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？30秒五、布置作業(yè)1.數(shù)學(xué)書第2頁練一練第1題。2.數(shù)學(xué)書第3頁練一練第2題。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期第一學(xué)期課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)1.數(shù)學(xué)書第2頁練一練第1題。2.數(shù)學(xué)書第3頁練一練第2題口算。20×460×53×2060×470×35×506×602×30學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)期第一學(xué)期課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體情境中理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法，并能正確進(jìn)行口算。2.經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，發(fā)展遷移能力和推理能力，感悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高運算能力。3.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值。課前準(zhǔn)備建議準(zhǔn)備6捆小棒，如果沒有可以找牙簽或者棉簽等替代品。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.二年級參加運動會的同學(xué)站了3排，每排20人。二年級參加運動會的有多少人？提示：請你用自己喜歡的方法來解決這個問題，可以在學(xué)習(xí)單上寫一寫、畫一畫，或者借助小棒擺一擺，表示出你的思考過程。2.口算下面各題，并說說你是怎么想的。30×8=70×5=【學(xué)習(xí)任務(wù)二】口算下面各題。1×3=6×4=8×7=10×3=60×4=8×70=100×3=600×4=8×700=【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.勇奪紅旗。請你任選路線，奪取紅旗！2×3000=3×900=6×600=