一年級數(shù)學下冊教案-7.找規(guī)律（123）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案7.找規(guī)律（123）人教版教案：一年級數(shù)學下冊7.找規(guī)律（123）人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版一年級數(shù)學下冊第7單元，主要涉及找規(guī)律（123）的知識點。教材中通過具體的數(shù)字排列，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，提高學生的觀察和思考能力。二、教學目標1.讓學生通過觀察、分析，找出數(shù)字排列的規(guī)律。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.使學生能夠運用所學的規(guī)律解決實際問題。三、教學難點與重點難點：如何讓學生在觀察的基礎上，運用邏輯思維找出規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過PPT展示一個數(shù)字排列：1、2、3、1、2、3……讓學生觀察并說出它們之間的規(guī)律。2.例題講解（10分鐘）（1）展示教材中的例題，引導學生觀察并找出規(guī)律。（2）講解規(guī)律，讓學生理解并掌握。3.隨堂練習（10分鐘）（1）讓學生獨立完成教材中的練習題。（2）引導學生相互討論，共同解決問題。4.課堂小結(jié)（5分鐘）5.作業(yè)布置（5分鐘）（1）教材課后練習題。（2）找規(guī)律的拓展練習：給出一個新的數(shù)字排列，讓學生找出其中的規(guī)律。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：1.數(shù)字排列的規(guī)律。2.規(guī)律的應用示例。七、作業(yè)設計1.教材課后練習題：（1）填空題：在空格中填入合適的數(shù)字，使數(shù)字排列符合規(guī)律。（2）選擇題：根據(jù)給出的數(shù)字排列，選擇符合規(guī)律的選項。2.找規(guī)律的拓展練習：給出一個新的數(shù)字排列：4、5、6、4、5、6……讓學生找出其中的規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、分析數(shù)字排列的規(guī)律，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，鼓勵他們提出不同的觀點和看法。在作業(yè)設計上，要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓學生在掌握規(guī)律的基礎上，能夠運用到實際問題中。同時，還要注重課后拓展，引導學生深入研究找規(guī)律的問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課主要教學內(nèi)容是找規(guī)律（123），通過觀察、分析數(shù)字排列的規(guī)律，讓學生掌握并運用規(guī)律解決問題。教材中的例題和課后練習題都旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，要注重學生的參與和實際應用，同時加強課后拓展，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計至關重要，它關系到學生能否對找規(guī)律這一概念產(chǎn)生興趣和好奇心。例題講解環(huán)節(jié)中，引導學生觀察和找出規(guī)律的方法和技巧，是學生能否理解和掌握知識的關鍵。再者，隨堂練習環(huán)節(jié)中，如何讓學生獨立完成練習并共同解決問題，對于鞏固所學知識非常重要。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，如何設計具有挑戰(zhàn)性和拓展性的作業(yè)，以提高學生的實際應用能力和數(shù)學素養(yǎng)，也是需要重點關注的。關于實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了數(shù)字排列：1、2、3、1、2、3……這個簡單而又有趣的例子。數(shù)字排列是生活中常見的現(xiàn)象，通過觀察和分析這種排列規(guī)律，可以激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。在實際教學中，我會通過提問的方式，引導學生觀察和思考這個數(shù)字排列的規(guī)律。例如，我會問學生：“你們能找出這個數(shù)字排列的規(guī)律嗎？它們是如何重復出現(xiàn)的？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，幫助他們主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在例題講解環(huán)節(jié)中，我會通過展示教材中的例題，引導學生觀察并找出規(guī)律。我會鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，與同學們分享自己的思考過程。例如，我會問學生：“你們認為這個數(shù)字排列的規(guī)律是什么？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問題可以促進學生之間的交流和合作，幫助他們共同解決問題。同時，我還會給出規(guī)律的應用示例，讓學生理解并掌握規(guī)律的實際運用。再者，在隨堂練習環(huán)節(jié)中，我會讓學生獨立完成教材中的練習題，并鼓勵他們相互討論，共同解決問題。這樣的設計既可以檢驗學生對知識的掌握程度，又可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在這一環(huán)節(jié)中，我會關注學生的解題過程和方法，及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確理解和運用規(guī)律。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我布置了教材課后練習題和找規(guī)律的拓展練習。這些作業(yè)旨在鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力和數(shù)學素養(yǎng)。對于課后練習題，我會要求學生獨立完成，并檢查他們的答案和解題過程。對于拓展練習，我會鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，尋找更多的規(guī)律和解決問題的方法。通過這樣的作業(yè)設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在教學找規(guī)律這一知識點時，我注重引導學生積極參與、觀察、思考和交流。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，我力求讓學生在掌握規(guī)律的基礎上，能夠運用到實際問題中。同時，我還注重課后拓展，引導學生深入研究找規(guī)律的問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。我相信，通過這樣的教學方法和設計，學生能夠更好地理解和掌握找規(guī)律的知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、有趣的語調(diào)進行講解，盡量使課堂氣氛輕松愉快。在講述規(guī)律時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)規(guī)律的重要性和應用價值，引起學生的注意和興趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間觀察和思考數(shù)字排列的規(guī)律。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生發(fā)表觀點、討論和解答問題。3.課堂提問：我善于運用開放性問題引導學生思考和討論。在講解規(guī)律時，我會提問學生：“你們認為這個數(shù)字排列的規(guī)律是什么？你們是如何發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考和探索欲望。4.情景導入：我通過設計有趣的實踐情景，如數(shù)字排列的例子，引出本節(jié)課的主題。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的好奇心和興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計較為成功，學生對數(shù)字排列的規(guī)律產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在引入時，我應該更加注重引導學生主動觀察和思考，而不僅僅是提問他們。3.隨堂練習環(huán)節(jié)中，我給予學生獨立完成練習和共同解決問題的機會，這有助于鞏固所學知識。但同時，我應該及時給予學生反饋和指導，確保他們能夠正確理解和運用規(guī)律。4.作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我布置了具有挑戰(zhàn)性和拓展性的作業(yè)，以提高學生的實際應用能力和數(shù)學素養(yǎng)。然而，我應該更加注重作業(yè)的量和難度，確保學生能夠在掌握基礎知識的基礎上，逐步提高解決問題的能力。課后提升1.觀察下列數(shù)字排列，找出它們的規(guī)律，并填寫空缺的數(shù)字。a)2、4、6、2、4、6……b)3、6、9、3、6、9……2.根據(jù)下列數(shù)字排列的規(guī)律，完成表格。a)1、4、7、1、4、7……b)2、5、8、2、5、8……3.給出一個新的數(shù)字排列：4、5、6、4、5、6……讓學生找出其中的規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。4.某商店進行特價促銷，原價100元的商品打7折，然后又減去30元。請問最終售價是多少？5.小明有20個蘋果，他先給小紅5個，然后又給小華7個。請問小明還剩下多少個蘋果？6.觀察下列圖形排列，找出它們的規(guī)律，并繪制下一個圖形。a)正方形、圓形、三角形、正方形、圓形、三角形……b)愛心、星形、正方形、愛心、星形、正方形……答案：1.a)2、4、6、2、4、6……b)3、6、9、3、6、9……2.a)1、4、7、1、4、7……b)2、5、8、2、5、8……3.規(guī)律：每個數(shù)字比前一個數(shù)字大1。運用規(guī)律解決問題：下一個數(shù)字是6，所以完整的數(shù)字排列是4、5、6、4、5、6、4、5、6……4.最終售價=原價×折扣優(yōu)惠金額最終售價=100×0.730最終售價=7030最終售價=40元5.小明剩下的蘋果數(shù)量=小明原來的蘋果數(shù)量給小紅的蘋果數(shù)量給小華的蘋果數(shù)量小明剩下的蘋果數(shù)量=20