三年級上冊數學導學案-3.1 毫米的認識 人教新課標版

三年級上冊數學導學案3.1毫米的認識人教新課標版教案：三年級上冊數學導學案3.1毫米的認識人教新課標版一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標版三年級上冊的數學導學案，主要內容是3.1毫米的認識。我們將通過生活中的實際物體來了解1毫米的實際長度，并認識毫米單位。二、教學目標1.能夠結合生活中的實際物體，了解1毫米的實際長度。2.能夠認識毫米單位，并能夠熟練地進行換算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們能夠結合生活中的實際物體，了解1毫米的實際長度，并認識毫米單位。難點則是讓孩子們能夠熟練地進行毫米單位的換算。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的學習，我準備了一些教具和學具，包括尺子、硬幣、螺絲等等。孩子們也需要準備自己的尺子和練習本。五、教學過程我會通過展示一些生活中的實際物體，如硬幣、螺絲等，讓孩子們初步了解1毫米的實際長度。接著，我會讓孩子們自己用尺子測量這些物體的長度，并記錄下來。然后，我會引導孩子們進行毫米單位的認識，解釋毫米是什么，如何進行換算。我會通過例題和練習，讓孩子們熟練地掌握毫米單位的換算。我會布置一些隨堂練習，讓孩子們鞏固所學知識，并提高他們的實際應用能力。六、板書設計板書設計如下：毫米的認識1毫米=0.1厘米1厘米=10毫米七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請用尺子測量你的拳頭寬度，并記錄下來。2.請用尺子測量你的腳長，并記錄下來。3.請用尺子測量你的課桌高度，并記錄下來。答案：1.拳頭寬度：約10毫米2.腳長：約20毫米3.課桌高度：約70毫米八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現孩子們對于毫米的認識有了初步的了解，但在換算方面還需要加強練習。在課后，我會讓孩子們多進行一些毫米單位的練習，以鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵孩子們在生活中多觀察、多思考，將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、實際物體的運用在教學過程中，我使用了硬幣、螺絲等實際物體來讓孩子們初步了解1毫米的實際長度。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為只有通過直觀的觀察和實際的測量，孩子們才能真正理解和感受到毫米的長度。例如，我會展示一枚硬幣，并告訴孩子們硬幣的厚度大約是1毫米。孩子們可以通過自己用手觸摸硬幣，感受到毫米的長度。接著，我會讓孩子們用尺子測量硬幣的厚度，并記錄下來。這樣的實踐操作，不僅能夠讓孩子們直觀地了解毫米的長度，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和測量能力。二、毫米單位的認識和換算毫米單位的認識和換算是本節(jié)課的重點內容。我通過例題和練習，讓孩子們熟練地掌握毫米單位的換算。這也是孩子們在日常生活中經常會遇到的問題，因此，對于他們來說，掌握毫米單位的換算非常重要。例如，我會展示一張尺子，上面標有厘米和毫米的刻度。我會讓孩子們觀察尺子，并解釋毫米和厘米之間的關系。我會告訴孩子們，1厘米等于10毫米，而1毫米等于0.1厘米。通過這樣的解釋，孩子們可以更好地理解和記憶毫米和厘米之間的換算關系。接著，我會布置一些練習題，讓孩子們進行毫米單位的換算。例如，我會給出一個長度為5厘米的物體，讓孩子們計算它的長度用毫米表示是多少。通過這樣的練習，孩子們可以鞏固所學知識，并提高他們的計算能力。三、實踐練習的安排在教學過程中，我安排了隨堂練習，讓孩子們鞏固所學知識，并提高他們的實際應用能力。這些練習題都是根據孩子們的生活經驗和實際情況設計的，旨在讓他們能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，我會讓孩子們用尺子測量自己的拳頭寬度、腳長和課桌高度，并記錄下來。這樣的練習，不僅能夠讓孩子們鞏固毫米單位的認識和換算，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和測量能力。同時，通過這樣的練習，孩子們也能夠意識到數學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們對數學的興趣和積極性。本節(jié)課的重點細節(jié)包括實際物體的運用、毫米單位的認識和換算以及實踐練習的安排。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握毫米的認識，提高他們的觀察力、測量能力和實際應用能力。同時，我也希望能夠激發(fā)孩子們對數學的興趣，讓他們在學習中感受到數學的樂趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更好地幫助孩子們理解和掌握毫米的認識。我注重語言語調的運用。在講解毫米單位的時候，我會盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的起伏，以吸引孩子們的注意力。我會用生動的語言描述毫米的長度，比如說“1毫米就像是一根細小的針尖”，這樣孩子們更容易形象地理解毫米的長度。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了理論知識的講解，又給予了孩子們足夠的實踐時間。例如，我在講解毫米單位換算的時候，會給出一些練習題，讓孩子們親自動手計算。這樣，他們能夠更好地鞏固所學知識。我也注重課堂提問的技巧。我會適時地向孩子們提問，以檢查他們對毫米認識的理解程度。例如，我會問他們“1厘米等于多少毫米？”或者“如果你有5個1厘米的物體，它們的總長度是多少毫米？”通過這樣的提問，孩子們能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力。在情景導入方面，我使用了實際物體來引起孩子們的興趣。我會展示硬幣、螺絲等物體，并提問孩子們“你們知道這些物體的長度是多少毫米嗎？”這樣，孩子們能夠直觀地了解到毫米的實際長度，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及合理的教案設計，孩子們能夠更好地理解和掌握毫米的認識。同時，我也將在今后的教學中不斷反思和改進，以提高教學效果，讓更多的孩子能夠享受到數學學習的樂趣。課后提升為了讓孩子們進一步鞏固本節(jié)課所學的毫米認識，我為他們設計了一些豐富的課后練習題。這些練習題旨在讓孩子們在實際操作中更好地理解和掌握毫米單位，提高他們的應用能力。（1）一元硬幣的直徑約為（）毫米。（2）一本厚書的厚度約為（）毫米。（3）你自己的腳印長度約為（）毫米。（1）5厘米=（）毫米。（2）20毫米=（）厘米。（3）100毫米=（）分米。3.請用尺子測量你的課桌長度、寬度和高度，并將結果填寫在下面的表格中：|項目|長度（毫米）|寬度（毫米）|高度（毫米）||::|::|::|::||課桌長度|_|_|_||課桌寬度|_|_|_||課桌高度|_|_|_|（1）一個邊長為10毫米的正方形。（2）一個直徑為15毫米的圓形。5.情景題：假設你有一根30毫米的鐵絲，請你設計一個形狀，使它的面積最大。并計算出這個形狀的面積。答案：（1）一元硬幣的直徑約為（25）毫米。（2）一本厚書的厚度約為（10）毫米。（3）你自己的腳印長度約為（20）毫米。（1）5厘米=（50）毫米。（2）20毫米=（2）厘米。（3）100毫米=（10）分米。3.請用尺子測量你的課桌長度、寬度和高度，并將結果填寫在下面的表格中：|項目|長度（毫米）|寬度（毫米）|高度（毫米）||::|::|::|::||課桌長度|120|60|70||課桌寬度|60|40|50||課桌高度|70|50|60|（1）一個邊長為10毫米的正方形。面積=10毫米×10毫米=100平方毫米。（2）