寧鄉(xiāng)市西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

寧鄉(xiāng)市西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題（含答案）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．讀下面小宿同學(xué)的主持稿片段，按要求作答。（4分）

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有經(jīng)歷沸水淋身的茶葉永遠(yuǎn)沁不出芳甜的茶香，沒(méi)有經(jīng)歷磨合的貝永遠(yuǎn)孕育不出璀璨（）的珍珠，_____________。磨礪使人寬容，使人奮進(jìn)，使人強(qiáng)大。直面坎坷，不因膽qiè（）而退縮；笑迎坎坷，鍛造筋骨助成長(zhǎng)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能挺直脊（）梁，成為真正的強(qiáng)者，這是自古以來(lái)不變的zhēn（）言。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（2分））

璀璨()膽qiè()脊()梁zhēn()言

(2)仿照畫波浪線的語(yǔ)句，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）

（1）càn怯jǐ箴

（2）沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)霜的竹筍永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成挺拔的青竹。

二、名句名篇默寫

2．填寫名句，感受先賢的不屈精神。（6分））

面對(duì)逆境，坦然面對(duì)，先賢們?cè)缫褳槲覀冏龊昧吮砺省７吨傺驮庥鲑H謫，能夠“①_____________，②___”，表現(xiàn)出與遷客騷人截然不同的態(tài)度；歐陽(yáng)修被貶滁州，卻依然政績(jī)斐然，呈現(xiàn)出“③___，往來(lái)而不絕者”的盛況；李白被“賜金放還”，仍舊抱有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，④___”的信念；蘇軾與弟分離，一生坎坷，卻依然迷戀人間，寫下“⑤___，何似在人間"；劉禹錫重返洛陽(yáng)，面對(duì)“⑥___，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的現(xiàn)狀，卻能胸襟豁達(dá)；

①不以物喜②不以己悲③傴僂提攜④直掛云帆濟(jì)滄海⑤起舞弄清影⑥懷舊空吟聞笛賦

三、綜合性學(xué)習(xí)

3．九（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“逆境助我成長(zhǎng)"主題演講比賽，請(qǐng)你參與。

(1)為了樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，班級(jí)準(zhǔn)備尋找一些古代名人的事跡作為演講素材，小豫找來(lái)了兩個(gè)，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充兩個(gè)。（2分）

示例：范仲淹斷齏畫粥車胤囊螢映雪

②

(2)班委會(huì)經(jīng)過(guò)精心策劃，一切都已準(zhǔn)備就緒，唯獨(dú)還缺少比賽評(píng)委。班級(jí)委托你邀請(qǐng)?zhí)评蠋煋?dān)任演講比賽的評(píng)委，時(shí)間定在11月20日上午，你會(huì)對(duì)唐老師怎么訴說(shuō)？（3分）

(3)班委會(huì)經(jīng)過(guò)商量，決定于11月20日上午9：00在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展演講比賽，以下是通知內(nèi)容。（3分）

通知

同學(xué)們：

不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，我們?cè)跄芤?jiàn)到美麗的彩虹？面對(duì)困難時(shí)，我們只有弘揚(yáng)和傳承先輩們頑強(qiáng)不屈的精神，才能超越自我，茁壯成長(zhǎng)。為了激勵(lì)同學(xué)們自強(qiáng)不息，班級(jí)準(zhǔn)備在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展“逆境助我成長(zhǎng)”主題演講比賽，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。

2013年11月19日

九（1）班班委會(huì)

通知的格式、內(nèi)容上各有一處不妥，請(qǐng)你找出來(lái)。

格式上：____________

內(nèi)容上：____________

畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)：___

(1）祖逖聞雞起舞勾踐臥薪嘗膽（或：孫敬懸梁、蘇秦刺股、孔子韋編三絕、匡衡鑿壁偷光。不得寫所給的示例）

(2）唐老師，您好！我們九（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展"逆境助我成長(zhǎng)"主題演講比賽，想要邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，時(shí)間定在11月20日上午，請(qǐng)問(wèn)您是否有空參加呢？

(3）格式上：右下角落款處署名和日期應(yīng)該調(diào)換位置

內(nèi)容上：通知內(nèi)容缺少具體的活動(dòng)時(shí)間。

將“弘揚(yáng)"和“傳承”互換

四、閱讀理解

（一）閱讀文本，完成習(xí)題。（每空1分，共7分）

減字木蘭花廣昌路上

毛澤東

漫天皆白，

雪里行軍情更迫。

頭上高山，

風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。

此行何處？

贛江風(fēng)雪彌漫處。

命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。

4.（1）這首詞的詞牌名是___，題目是___。

（2）這首詞與《沁園春·雪》都描寫了雪景，都有__________的氣勢(shì)，_的風(fēng)格。

（3）這首詞描寫了行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了__________一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概?！肚邎@春·雪》是借景抒懷，贊美_，抒發(fā)詞人作為革命領(lǐng)袖的___。

(1）減字木蘭花；廣昌路上

(2）雄壯；豪放

(3）工農(nóng)紅軍；祖國(guó)山河的壯麗；豪情壯志

譯文：

滿天白茫茫的一片，大軍在雪中前進(jìn)，心情更加迫切。頭上是險(xiǎn)峻高山，狂風(fēng)漫卷紅旗越過(guò)那險(xiǎn)要關(guān)隘。

此行將要去往何處？贛江江畔風(fēng)雪正迷亂。命令昨日已下達(dá)，十萬(wàn)工農(nóng)武裝就要直取吉安。

（二）文言文閱讀

【材料一】

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）

【材料二】

修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，免科試，面賜五品服。奉使河?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉①。修曰：“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便。"由是州得存。又言：“忻、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。”朝廷下其議，久乃行，歲得粟數(shù)百萬(wàn)斛②。凡河?xùn)|賦斂過(guò)重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。

（選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）

【材料三】

鷓鴣天③

（宋）蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖④細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜⑥徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注釋】①饋餉：運(yùn)送糧餉。②斛（hú）：中國(guó)舊量器名，亦是容量單位。③此詞寫出宋神宗元豐六年，蘇軾謫居黃州已經(jīng)三年。④紅?。汉苫?。⑤杖藜：拄著藜木拐杖。

5．小宿對(duì)材料中的幾個(gè)字詞不理解，請(qǐng)你幫他翻譯一下。（2分））

（1）樹(shù)林陰翳翳

（2）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也樂(lè)

（3）麟州天險(xiǎn)不廢廢

（4）于策為便便

6．小豫朗讀下面這句話時(shí)被難住了，請(qǐng)你用“/"幫他標(biāo)好停頓。（限兩處）（2分））

不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

譯文：____________

（2）凡河?xùn)|賦斂過(guò)重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。

譯文：

8．閱讀材料一和材料三的內(nèi)容，分析歐陽(yáng)修和蘇軾面對(duì)被貶的人生逆境，他們的表現(xiàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3分）

9．下列與材料相關(guān)的文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，同屬“唐宋八大家”之列。

B．封建科舉制分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，其中，殿試前三名分別是狀元、探花、榜眼。

C．“殷勤昨夜三更雨"中的“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，“三更"開(kāi)始于夜里十二點(diǎn)左右。

D．“鷓鴣天”是材料三這首詞的詞牌名。宋詞分為豪放派和婉約派，豪放派代表人物主要有蘇軾、辛棄疾等，婉約派代表人物主要有柳永、李清照等。

5本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭；翳：遮蔽；

（2）句意：卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)?。粯?lè)：以……為快樂(lè)；

（3）句意：麟州是個(gè)天然險(xiǎn)要的地方，不可以放棄它；廢：放棄（廢棄、廢除）；

（4）句意：這在策略上是有利的；便：有利，便利。

6．本題考查文言文斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：不如從那里分出一部分兵力，駐守在河附近的各堡寨中，這樣遇到情勢(shì)急迫就能接應(yīng)援助

“不若分其兵"是主語(yǔ)；“駐并河內(nèi)諸堡”是謂語(yǔ)；“緩急得以應(yīng)援"與上文構(gòu)成語(yǔ)義內(nèi)容上的承接；

故斷為：不若分其兵/駐并河內(nèi)諸堡/緩急得以應(yīng)援

7．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）述：記述；以：用；

（2）堪：負(fù)擔(dān)，承擔(dān)；罷：減免。

8．本題考查對(duì)文章主旨的把握。

慶歷五年春，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，《醉翁亭記》作于到滁州的第二年?！皯c歷新政”的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷黨爭(zhēng)，對(duì)他也是一種安慰。文章表現(xiàn)了作者將這種復(fù)雜的心情寄情于山水。以一個(gè)“樂(lè)"字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間，從而排遣了內(nèi)心的憂郁。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間"的種種表現(xiàn)，都表明歐陽(yáng)修是借山水之樂(lè)來(lái)排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處，一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂(lè)之中。文中“往來(lái)而不絕者，滁人游也”“太守宴也"知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”通過(guò)寫與滁州人共同游玩、宴飲的樂(lè)趣等內(nèi)容，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修被貶滁州仍然勤于政事，縱情山水，與民同樂(lè)，表現(xiàn)出了積極曠達(dá)的胸懷和與民同樂(lè)的情懷；

《鷓鴣天》作于作者貶謫黃州時(shí)期，是他當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)間幽居生活的自我寫照。上片寫景，描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境。詞人先寫游賞時(shí)所見(jiàn)村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見(jiàn)均因昨夜之雨而引起，抒發(fā)自己雨后得新涼的喜悅。在這里透過(guò)此等畫面，便能隱隱約約的看到詞人那種百無(wú)聊賴、自尋安慰、無(wú)可奈何的心境，作者將這種心境寄托于鄉(xiāng)村美景之間，以排遣內(nèi)心的憂郁；下片中“殷勤"二字含有某些意外之意，即是說(shuō)：有誰(shuí)還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”。所以，在“殷勤"兩字中還隱藏著詞人的無(wú)限感慨?！坝值酶∩蝗諞觥?，是詞中最顯露的一句?！案∩保钦f(shuō)人生飄忽不定，是一種消極的人生哲學(xué)。“又得浮生一日涼”中的“又"字，分量很重，對(duì)揭示主題，起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒，從這里我們可以看到一個(gè)被貶后抑郁不得志、消極悲觀的隱者形象。

9．本題考查文學(xué)常識(shí)。

B.封建科舉制殿試第一名狀元，第二名榜眼，第三名探花；

故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

材料一：不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。

材料二：歐陽(yáng)修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯仁宗勉勵(lì)他敢于說(shuō)話，當(dāng)面賜他五品官的服飾。他奉命出使河?xùn)|。從對(duì)西部用兵以來(lái)，主謀劃的人打算放棄麟州，以減少運(yùn)送軍糧。歐陽(yáng)修又進(jìn)言說(shuō)：“麟州是個(gè)天然險(xiǎn)要的地方，不可以放棄它；如果放棄它，那就會(huì)使河內(nèi)的郡縣受到震動(dòng)，百姓都不能安居了。不如從那里分出一部分兵力，駐守在河附近的各堡寨中，這樣，遇到情勢(shì)急迫就能接應(yīng)援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，這在策略上是有利的?！币虼索胫莸靡员４嫦聛?lái)。歐陽(yáng)修又進(jìn)言道：“忻代、岢嵐的禁地很多，田野荒蕪，希望讓農(nóng)民去耕種這些田地，不然，將被敵人侵占。"朝廷將這個(gè)意見(jiàn)發(fā)交給有關(guān)的官員討論，過(guò)了很久才同意實(shí)行，每年收獲粟谷數(shù)百萬(wàn)斛。凡是河?xùn)|地區(qū)，賦稅征派過(guò)重百姓負(fù)擔(dān)不了的，他奏請(qǐng)朝廷作了減免，這樣的事情有十幾件。

（三）現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①云南省勐?？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，待起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得?。坑袀€(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。

②靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！敝T葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。"顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量"。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課"：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得?。坷蠒浶Υ?，山上烏語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲"吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去“靜”的境界就升上來(lái)了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無(wú)聊時(shí)不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

11.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）

12.請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。（3分）

10.【答案】培養(yǎng)自己的“靜能量"。

【解析】本題主要考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章的標(biāo)題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。通讀全文可以知道，本文的論題為“安靜”，主要論述了我們做人要安靜，要培養(yǎng)自己的“靜能量”，標(biāo)題即為本文的中心論點(diǎn)。

11.【答案】道理論證和舉例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誠(chéng)，曾國(guó)藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。

【解析】本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。結(jié)合第③段內(nèi)容來(lái)看，前半段，引用《大學(xué)》和諸葛亮的名言，屬引用論證（或：道理論證），后半段舉了曾國(guó)藩的例子，屬于舉例論證。以此來(lái)證明本段的分論點(diǎn)：“靜的好處很多”，從而論證全文的中心論點(diǎn)。

12.【答案】示例：聞一多潛心研究，目不窺園，寫出了《唐詩(shī)雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來(lái)完成《史記》。

【解析】本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)，補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適的事例，即可解答。第④段主要論證“安靜是一種能量”，讓人收獲巨大，舉出一個(gè)人在安靜的研究中獲得不凡的成績(jī)的事例即可，如：我們?cè)谡n文中學(xué)到的閑一多潛心研究，寫出《唐詩(shī)雜論》。

13.【答案】示例：讀了此文，我認(rèn)識(shí)到安靜做人的好處，為培養(yǎng)自己的“靜能量”，我認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)書法，讓自己浮躁的心安靜下來(lái)；在學(xué)習(xí)中盡自己的能力去學(xué)習(xí)，不過(guò)分爭(zhēng)奪名利，只求無(wú)愧于心，沉醉于自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣中。

【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。這是一道閱讀開(kāi)放性試題，能結(jié)合自身談出感受，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。如：練習(xí)書法，讓心安靜；忘卻名利，自得其樂(lè)等。

（四）星星維修師

①“快跑，你又要遲到了。”小禾把書塞給我，沖我使勁兒揮揮手。從家到學(xué)校，有好幾里路。小禾每天等在路邊，把我的課本還給我。我放學(xué)回來(lái)，再把書借給她。

②小禾的娘有些癡傻，整日癱在炕上。小禾除了放羊，還要做飯、哄弟弟。弟弟睡著了，她又要忙著洗洗涮涮。她爹說(shuō)，讓她好好放羊，等羊長(zhǎng)肥，賣了錢，就供她念書。

③小禾上不了學(xué)，就借我的課本看。但是她一鉆進(jìn)書里，她爹就吼，一個(gè)女娃，學(xué)那沒(méi)用的作甚？能變出飯來(lái)？

④小禾抹掉眼淚，翻開(kāi)一頁(yè)，對(duì)我說(shuō)：“書上的星星畫得不好看，我改了改。"我低頭細(xì)看，書里的星星確實(shí)呆氣，蹲在紙上，像笨笨的甲蟲。小禾只用鉛筆在邊緣輕掃幾下，星星就不一樣了，似乎在拖曳著光芒飛行。

⑤“你們教室里有星星嗎？我夢(mèng)見(jiàn)教室里長(zhǎng)滿了星星。”小禾幽幽地說(shuō)。我想起教室屋頂黑褐色的椽檁，夏天漏雨，公眾號(hào)：上海初中語(yǔ)文，冬天灌風(fēng)，常有蜘蛛吊下來(lái)?？晌彝『蹋切呛孟裨谒鄣组W耀。我忍不住撒謊說(shuō)：“嗯，星星有時(shí)會(huì)飛進(jìn)來(lái)。"

⑥升五年級(jí)后，學(xué)校安排了晚自習(xí)。那時(shí)候沒(méi)通電，大伙兒點(diǎn)蠟燭背書。我跟同桌說(shuō)好，倆人合買一根蠟燭。天一黑，教室真有星星了。

⑦每天下了晚自習(xí)，我才能把書給小禾。她只能夜里看書了。我想切下一截蠟燭送給小禾，同桌舍不得。

⑧小禾求爹買蠟燭，她爹罵道：“不務(wù)正業(yè)！”小禾哭了，說(shuō)：“村里的姐姐們都是小時(shí)候放羊，干雜活兒，哄弟弟；大點(diǎn)兒了就去外面打工，月月寄回錢：再過(guò)幾年，回老家，嫁人，收筆彩禮，給弟弟蓋房娶媳婦用……我不想這樣。"

⑨“哪家女娃不是這樣？”小禾爹踢翻一只凳子。

⑩我對(duì)小禾說(shuō)：“放心，我有辦法。"我跑去教室。每張課桌上都凝固著前一晚淌下的蠟油，扁扁的一小塊。我拿鉛筆刀小心刮下來(lái)，包在紙里，連米粒大的碎屑也沒(méi)放過(guò)。有同學(xué)忽然說(shuō)：“你爺爺不是木匠嗎？給我的蠟燭刻條龍吧。”我用盡平素所學(xué)，刻了一條胖龍，又把殘?jiān)?xì)細(xì)收集起來(lái)。

下了自習(xí)，我去找小禾，小禾爹呼嚕打得山響。我小聲說(shuō)：“快，把你爹的酒盅找出來(lái)。"我把蠟塊壓到酒盅里，埋進(jìn)一根棉線，露個(gè)小頭?；鸩褚徊?，急吼吼地把一簇小火苗噴出來(lái)。那根棉線卻懶懶的，不理它。我向前捅捅火柴，火苗朝棉線拱過(guò)去。棉線先是害羞地瑟縮起身子，而后舒展開(kāi)，嘗了嘗味道似的，舔了火苗一口。隨即它有了精神頭，把腦袋伸進(jìn)火焰中心，幾縷纖維變得透亮。棉線的腦袋上頂了一顆亮亮的豆子。隨著我們的呼吸，那粒小火豆前滾一滾，后滾一滾，棉線身下的蠟塊越來(lái)越軟，彼此抱在一起。

小禾展開(kāi)書，興奮地看起來(lái)。我用燙疼的手指，從她額頭拽下幾根燎焦的頭發(fā)。

從此，班里的蠟燭被我雕成各種造型。但我并沒(méi)有刮得太狠，還給蠟燭們整容，將多出來(lái)的部分削下去補(bǔ)到凹陷處。同學(xué)給我取了個(gè)綽號(hào)：星星維修師。

不久后，父母帶上我，去外地做生意，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小禾。聽(tīng)說(shuō)，她爹賣掉了羊卻沒(méi)真的供她念書，小禾哭得撕心裂肺，絕食好幾天。

參加工作后，我又聽(tīng)說(shuō)，小禾后來(lái)真的上了學(xué)，考到師范學(xué)院，畢業(yè)后回鄉(xiāng)支教了。

我回去過(guò)一次。校園里的操場(chǎng)像開(kāi)滿了花朵，女孩男孩一樣多。推開(kāi)教室的門，我不禁驚呆了——屋頂染成天空的樣子，是夢(mèng)幻般的寶石藍(lán)，飽滿的云朵像胖乎乎的綿羊。最引人注目的，是云朵間的星星，每一顆都不一樣，但每一顆都那么亮。

14.第⑧段中“不務(wù)正業(yè)”在文中指的是_________。（2分）

15.完成小禾的成長(zhǎng)經(jīng)歷圖（6分）

16.分析第⑤段中“我忍不住撒謊"的原因是___。（2分）

17.對(duì)第段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.運(yùn)用比喻，表現(xiàn)自制蠟燭質(zhì)量差，不容易被點(diǎn)亮。

B.運(yùn)用比擬，強(qiáng)調(diào)自制蠟燭最終被艱難點(diǎn)亮的過(guò)程。

C.暗示“我”和小禾等待蠟燭點(diǎn)亮?xí)r的忐忑和期待。

D.含蓄批評(píng)小禾爹不為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的錯(cuò)誤行為。

18.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“星星維修師"的妙處。（4分）

14.小禾沒(méi)有操持家務(wù)照顧弟弟，卻去讀書

15.（1）每天在路上等我，向我借書看

（2）用“我”自制的蠟燭看書（在“我"的幫助下用自制蠟燭看書）

（3）回到家鄉(xiāng)支教，教育鄉(xiāng)村的孩子。

16.同情小禾，保護(hù)小禾對(duì)學(xué)校生活的美好想象

17.C

18.“星星”是全文線索，貫穿了小禾的成長(zhǎng)過(guò)程?！靶切?象征（或比喻）夢(mèng)想，“維修師”指執(zhí)著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又成為教師守護(hù)山村女孩夢(mèng)想的小禾，也指制作蠟燭，盡力守護(hù)小禾夢(mèng)想的“我"。標(biāo)題贊美了執(zhí)著于夢(mèng)想的堅(jiān)定信念以及幫助他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的善良，設(shè)計(jì)巧妙，引起讀者的閱讀興趣。

五、名著閱讀（6分）

19.閱讀下面幾則有關(guān)《水滸傳》人物的選段，回答問(wèn)題．

【甲】聽(tīng)了，并不做聲。柴進(jìn)說(shuō)道："凡人不可易相，休小覷他。"洪教頭怪這柴進(jìn)說(shuō)"休小覷他”，便跳起身來(lái)道："我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。"

【乙】就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主，道："向者晁天王遺言：'但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。'今日盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇雪恨，正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)。"

【丙】大叫道："我在江州，舍身拼命，跟將你來(lái)，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來(lái)讓去做甚鳥！我便殺將起來(lái)，各自散火！"

(1）以上情節(jié)中，三位人物分別是：【甲】【乙】【丙】

(2）結(jié)合《水滸傳》中的具體情節(jié)，談一談對(duì)人物【甲】的認(rèn)識(shí)。

（1）林沖宋江李逵

（2）聯(lián)系"林沖聽(tīng)了，并不做聲""小人卻是不敢"可知，林沖此時(shí)一直在忍讓，因此可用"忍"字來(lái)概括他的行為表現(xiàn)，"這洪教頭必是柴大官人師父，不爭(zhēng)我一棒打翻了他，須不好看"揭示了林沖這樣做的原因。

八、作文（50分）

20．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在這個(gè)乘風(fēng)破浪的夢(mèng)想時(shí)代，人人都有出彩的公平機(jī)會(huì)?！?0后”杭州亞運(yùn)冠軍鄒佳琪遍布傷疤、老繭的雙手，給廣大年輕人帶來(lái)了十分有益的啟示：無(wú)論哪一行哪一業(yè)，不管你是學(xué)習(xí)還是工作，都要立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇于走出舒適區(qū)、休閑帶，對(duì)“躺平"擺爛”說(shuō)不，做到干一行、愛(ài)一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用實(shí)干成就夢(mèng)想。

請(qǐng)以“出彩"為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌不低于30行），不少于600字；②求新，求真，不套作，不抄襲；③文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。2024年下學(xué)期期中文化檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)期過(guò)半，課本翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，你一定有不少收獲吧！現(xiàn)在到了收獲果實(shí)的時(shí)候了！請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，保持卷面干凈整潔，相信你會(huì)有出色的表現(xiàn)，祝你成功！

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．讀下面小宿同學(xué)的主持稿片段，按要求作答。（4分）

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有經(jīng)歷沸水淋身的茶葉永遠(yuǎn)沁不出芳甜的茶香，沒(méi)有經(jīng)歷磨合的貝永遠(yuǎn)孕育不出璀璨（）的珍珠，_____________。磨礪使人寬容，使人奮進(jìn)，使人強(qiáng)大。直面坎坷，不因膽qiè（）而退縮；笑迎坎坷，鍛造筋骨助成長(zhǎng)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能挺直脊（）梁，成為真正的強(qiáng)者，這是自古以來(lái)不變的zhēn（）言。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（2分））

璀璨()膽qiè()脊()梁zhēn()言

(2)仿照畫波浪線的語(yǔ)句，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）

二、名句名篇默寫

2．填寫名句，感受先賢的不屈精神。（6分））

面對(duì)逆境，坦然面對(duì)，先賢們?cè)缫褳槲覀冏龊昧吮砺省７吨傺驮庥鲑H謫，能夠“①_____________，②___”，表現(xiàn)出與遷客騷人截然不同的態(tài)度；歐陽(yáng)修被貶滁州，卻依然政績(jī)斐然，呈現(xiàn)出“③___，往來(lái)而不絕者"的盛況；李白被“賜金放還”，仍舊抱有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，④___"的信念；蘇軾與弟分離，一生坎坷，卻依然迷戀人間，寫下“⑤___，何似在人間”；劉禹錫重返洛陽(yáng)，面對(duì)“⑥___，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"的現(xiàn)狀，卻能胸襟豁達(dá)；

三、綜合性學(xué)習(xí)

3．九（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“逆境助我成長(zhǎng)”主題演講比賽，請(qǐng)你參與。

(1)為了樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，班級(jí)準(zhǔn)備尋找一些古代名人的事跡作為演講素材，小豫找來(lái)了兩個(gè)，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充兩個(gè)。（2分）

示例：范仲淹斷齏畫粥車胤囊螢映雪

②

(2)班委會(huì)經(jīng)過(guò)精心策劃，一切都已準(zhǔn)備就緒，唯獨(dú)還缺少比賽評(píng)委。班級(jí)委托你邀請(qǐng)?zhí)评蠋煋?dān)任演講比賽的評(píng)委，時(shí)間定在11月20日上午，你會(huì)對(duì)唐老師怎么訴說(shuō)？（3分）

(3)班委會(huì)經(jīng)過(guò)商量，決定于11月20日上午9：00在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展演講比賽，以下是通知內(nèi)容。（3分）

通知

同學(xué)們：

不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，我們?cè)跄芤?jiàn)到美麗的彩虹？面對(duì)困難時(shí)，我們只有弘揚(yáng)和傳承先輩們頑強(qiáng)不屈的精神，才能超越自我，茁壯成長(zhǎng)。為了激勵(lì)同學(xué)們自強(qiáng)不息，班級(jí)準(zhǔn)備在學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展“逆境助我成長(zhǎng)"主題演講比賽，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加。

2013年11月19日

九（1）班班委會(huì)

通知的格式、內(nèi)容上各有一處不妥，請(qǐng)你找出來(lái)。

格式上：____________

內(nèi)容上：____________

畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)：___

四、閱讀理解

（一）閱讀文本，完成習(xí)題。（每空1分，共7分）

減字木蘭花廣昌路上

毛澤東

漫天皆白，

雪里行軍情更迫。

頭上高山，

風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。

此行何處？

贛江風(fēng)雪彌漫處。

命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。

4.（1）這首詞的詞牌名是___，題目是___。

（2）這首詞與《沁園春·雪》都描寫了雪景，都有__________的氣勢(shì)，_的風(fēng)格。

（3）這首詞描寫了行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了__________一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概?！肚邎@春·雪》是借景抒懷，贊美_，抒發(fā)詞人作為革命領(lǐng)袖的___。

（二）文言文閱讀

【材料一】

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》節(jié)選）

【材料二】

修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，免科試，面賜五品服。奉使河?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉①。修曰：“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便?！庇墒侵莸么妗Ｓ盅裕骸靶?、代、岢嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。"朝廷下其議，久乃行，歲得粟數(shù)百萬(wàn)斛②。凡河?xùn)|賦斂過(guò)重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。

（選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）

【材料三】

鷓鴣天③

（宋）蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅?、芗?xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜⑥徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注釋】①饋餉：運(yùn)送糧餉。②斛（hú）：中國(guó)舊量器名，亦是容量單位。③此詞寫出宋神宗元豐六年，蘇軾謫居黃州已經(jīng)三年。④紅?。汉苫ā＂菡绒迹褐糁寄竟照?。

5．解釋下列的詞語(yǔ)。（2分））

（1）樹(shù)林陰翳翳

（2）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也樂(lè)

（3）麟州天險(xiǎn)不廢廢

（4）于策為便便

6．小豫朗讀下面這句話時(shí)被難住了，請(qǐng)你用“/”幫他標(biāo)好停頓。（限兩處）（2分））

不若分其兵駐并河內(nèi)諸堡緩急得以應(yīng)援

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

譯文：____________

（2）凡河?xùn)|賦斂過(guò)重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。

譯文：

8．閱讀材料一和材料三的內(nèi)容，分析歐陽(yáng)修和蘇軾面對(duì)被貶的人生逆境，他們的表現(xiàn)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3分）

9．下列與材料相關(guān)的文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，同屬“唐宋八大家"之列。

B．封建科舉制分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，其中，殿試前三名分別是狀元、探花、榜眼。

C．“殷勤昨夜三更雨”中的“更"是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，“三更”開(kāi)始于夜里十二點(diǎn)左右。

D．“鷓鴣天"是材料三這首詞的詞牌名。宋詞分為豪放派和婉約派，豪放派代表人物主要有蘇軾、辛棄疾等，婉約派代表人物主要有柳永、李清照等。

（三）現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①云南省勐?？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，待起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得??？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。

②靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多。《大學(xué)》里說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！敝T葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。"顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量"。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課"：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南省保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上烏語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲"吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去“靜”的境界就升上來(lái)了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無(wú)聊時(shí)不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

11.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）

12.請(qǐng)為第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“靜能量”。（3分）

（四）星星維修師

①“快跑，你又要遲到了。"小禾把書塞給我，沖我使勁兒揮揮手。從家到學(xué)校，有好幾里路。小禾每天等在路邊，把我的課本還給我。我放學(xué)回來(lái)，再把書借給她。

②小禾的娘有些癡傻，整日癱在炕上。小禾除了放羊，還要做飯、哄弟弟。弟弟睡著了，她又要忙著洗洗涮涮。她爹說(shuō)，讓她好好放羊，等羊長(zhǎng)肥，賣了錢，就供她念書。

③小禾上不了學(xué)，就借我的課本看。但是她一鉆進(jìn)書里，她爹就吼，一個(gè)女娃，學(xué)那沒(méi)用的作甚？能變出飯來(lái)？

④小禾抹掉眼淚，翻開(kāi)一頁(yè)，對(duì)我說(shuō)：“書上的星星畫得不好看，我改了改。”我低頭細(xì)看，書里的星星確實(shí)呆氣，蹲在紙上，像笨笨的甲蟲。小禾只用鉛筆在邊緣輕掃幾下，星星就不一樣了，似乎在拖曳著光芒飛行。

⑤“你們教室里有星星嗎？我夢(mèng)見(jiàn)教室里長(zhǎng)滿了星星。"小禾幽幽地說(shuō)。我想起教室屋頂黑褐色的椽檁，夏天漏雨，公眾號(hào)：上海初中語(yǔ)文，冬天灌風(fēng)，常有蜘蛛吊下來(lái)?？晌彝『蹋切呛孟裨谒鄣组W耀。我忍不住撒謊說(shuō)：“嗯，星星有時(shí)會(huì)飛進(jìn)來(lái)?！?/p>

⑥升五年級(jí)后，學(xué)校安排了晚自習(xí)。那時(shí)候沒(méi)通電，大伙兒點(diǎn)蠟燭背書。我跟同桌說(shuō)好，倆人合買一根蠟燭。天一黑，教室真有星星了。

⑦每天下了晚自習(xí)，我才能把書給小禾。她只能夜里看書了。我想切下一截蠟燭送給小禾，同桌舍不得。

⑧小禾求爹買蠟燭，她爹罵道：“不務(wù)正業(yè)！"小禾哭了，說(shuō)：“村里的姐姐們都是小時(shí)候放羊，干雜活兒，哄弟弟；大點(diǎn)兒了就去外面打工，月月寄回錢：再過(guò)幾年，回老家，嫁人，收筆彩禮，給弟弟蓋房娶媳婦用……我不想這樣?！?/p>

⑨“哪家女娃不是這樣？"小禾爹踢翻一只凳子。

⑩我對(duì)小禾說(shuō)：“放心，我有辦法。”我跑去教室。每張課桌上都凝固著