南部中學(xué)八年級上學(xué)期11月期中考試語文試題（含答案）

南部中學(xué)八年級上學(xué)期11月期中考試語文試題（含答案）南部中學(xué)初2023級第三學(xué)期期中檢測

語文試卷

（滿分150分；考試時間120分鐘）

注意事項：1.答題前將姓名、考號、班級填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對應(yīng)題號位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。

一、積累與運用（每題3分，共21分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A．匿名（nì）一綹（lǚ）熾熱（zhì）杳無消息（yǎo）

B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）輪廓（guò）頷首低眉（hán）

C．周濟（jì）酒肆（sì）妯娌（zhóu）卓有成就（zhuó）

D．猝然（chù）兩頰（xiá）和睦（mù）深惡痛疾（wù）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）

A.躁熱鐫刻禁錮精疲力盡B.遁形彰顯僵繩震聾發(fā)聵

C.喝彩篡改爛漫杳無消息D.殺戮萋然綴學(xué)翹首以待

3.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）（3分）

十月份，南部中學(xué)舉行青年教師教學(xué)比賽，張老師在八年級1班執(zhí)教公開課，最開始，只見同學(xué)們一個個正襟危坐，大氣都不敢出。但張老師的分析入木三分，引起同學(xué)們的極大興趣。課后同學(xué)們也覺得張老師的課別具匠心，讓人有身臨其境之感。公開課結(jié)束后是自習(xí)課，在安靜的教室中，有一些同學(xué)鶴立雞群，大聲討論，破壞了大家和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

正襟危坐B．入木三分C．別具匠心D．鶴立雞群

4.下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）

A．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期是否養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

B．學(xué)校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，對提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有重要作用。

C．天府機場高速路的開通，將進一步提高成都的東進步伐，刺激經(jīng)濟的發(fā)展。

D．這次活動的主旨是以展現(xiàn)皮影戲演變的過程為目的，并以此弘揚傳統(tǒng)文化。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。___。

①但由于其強調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁

②截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大

③新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段

④從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁

⑤新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點

A．③②①④⑤B．③④⑤①②.C．③④②⑤①D．③②④⑤①

6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）（3分）

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，選自《吶喊》。

B.《列夫.托爾斯泰》是一篇人物傳記，作者茨威格，奧地利作家，我們七年級曾經(jīng)學(xué)過他的作品《偉大的悲劇》。

C.《答謝中書書》和《與朱元思書》這兩篇文章標(biāo)題中最后一個“書"的意思相同，都是指“書信”。

D.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律"或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián),習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

7.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.艾芙居里在《美麗的顏色》一文中記述了母親通過艱辛的研究，終于成功提取放射性元素鐳的過程，讓讀者領(lǐng)略到居里夫人對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和獻身精神。

B.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。"這是一個議論性語句。

C.“他給我揀定了一張靠車門的椅子?！边@個句子中的“揀"是一個動詞，“一張椅子”是一個偏正短語。

D.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。"一句運用了比喻和夸張的修辭手法。

二、古詩文閱讀（共29分）

（一）文言文閱讀（8-10題，每小題3分，11題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成8-11題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日④；幽岫⑤含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑥幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。ㄟx自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡稱。②還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④限日：遮擋陽光。⑤幽岫：幽深的山穴。⑥重：向往。

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

曉霧將歇消散___B.無復(fù)有能與其奇者和

C.既素重幽居向來___D.豈徒語哉只、僅僅

9.下列各組句子中加點詞含義和用法相同的一項是（）（3分）

A.山川之美梅溪之西B.自康樂以來以錢覆其口

C.四時俱備元方時年七歲D.實是欲界之仙都偏饒竹實

10.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）（3分）

A.甲文結(jié)尾提及謝靈運并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達自己的審美情趣。

B.甲文以“高峰入云，清流見底”寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C.乙文通過描寫蟬、猿、鶴等動物在山間自由吟唱，增強了山水的活力和生命力。

D.乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。

山谷所資，于斯已辦。

（二）古詩詞閱讀（每小題3分，共6分）閱讀下面這首詩，完成12-13題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

12.下列對本詩的理解和分析有誤的一項是（）（3分）

A.本詩是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩，讀來意味深長。

B.后人常用“老驥伏櫪"烈士暮年”“壯心不已"作為立志之語。

C.“養(yǎng)怡之福，可得永年?！备嬖V我們：身心和悅，就可以益壽延年。

D.“幸甚至哉，歌以詠志"作為尾句收束全詩，是本詩的核心。

13.詩中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”反映出詩人怎樣的精神面貌？從中你得到了什么啟示？（3分）

古詩默寫填空（每空1分，共8分）

14.（1）亭亭山上松，_____________。（2）_____________，行止依林阻。

誦讀古代詩文，可以領(lǐng)略自然美景。白居易的《錢塘湖春行》讓我們讀出早春植物變化的景象，（3）“_____________，"；王績的《野望》讓我們領(lǐng)略秋天醉人的色彩，（4）“_____________，”；酈道元的《三峽》讓我們欣賞夏日水勢的洶涌，（5）“_____________，_____________。"

三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀《藤野先生》一文選段，完成15-18題（共13分）

……

學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?/p>

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"

有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！"他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

（3分）“但在那時那地，我的意見卻變化了。”句中的“變化"指什么？引起“變化”的原因是什么？

（4分）選文中回憶了“我"與藤野先生相處的兩件事，請用簡潔的語言分別概括，并分析所表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)。

事件一：___；精神品質(zhì)：

事件二：___；精神品質(zhì)：

（3分）從修辭角度，賞析文中畫線句子所表達的作者的情感。

（3分）“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，文中主要回憶我與藤野先生的相識相處和對先生的懷念，寫“他們”的種種表現(xiàn)，是否偏離主題？并說明理由。

（二）閱讀下面選文，完成19-22題。（共15分）

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵?、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！"她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

19.細讀文章第①段，說說母親的“勤"是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？（要求：每一個事例概括不超過10個字）（4分）

20.小語發(fā)現(xiàn)文中多次寫到“淚”，于是進行了整理。請你結(jié)合上下文，揣摩語句，體會其中的情感，幫她將表格補充完整。（2分）

序號語句情感

1她的淚會往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

2……而后含淚把我送出門去①_________

3她的回答只有一串串的眼淚②_________

4淚遮迷了我的眼“我"對母親的不舍以及不能陪伴她過年的傷心之情。

21.老舍文章的語言富有表現(xiàn)力，請根據(jù)提示進行賞析。（6分）

①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（從刻畫人物方法的角度）（3分）

②唉！還說什么呢？心痛！心痛！（從修辭的角度）（3分）

22、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹小八o我的是生命的教育”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀愕母形?。?分）

四、語言運用（共6分）

23.八（1）班舉行以“人無信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(1)請你寫出有關(guān)“信”的名言警句、成語典故各一個。（2分）

名言警句：

成語典故：

《人民日報》曾發(fā)表評論“正真聰明的人，是以誠待人，只有用真心實意的態(tài)度去對待身邊的人，才能為自己贏得信任和認可，從而得到他人同樣真誠的回報。真誠之人心懷暖陽，馳騁坦蕩，能廣種善緣，廣結(jié)人緣，正所謂人無誠不立。"請你為這則新聞評論擬一個標(biāo)題。（2分）

據(jù)報道：一出租車司機在救助一位被一輛貨車（已逃逸）撞傷的老人時，先讓老人寫下證明（證明不是自己撞的老人），然才救助老人，請你對這位出租車司機的行為加以評論。（2分）

五、名著閱讀（共6分）

24.閱讀下面材料，完成后面問題。

A實際是一場戰(zhàn)略撤退，A是一部英雄史詩，是現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠征。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

(1)（4分）文段中畫線句是《紅星照耀中國》中對A（事件）的高度評價。在這部名著中，和是作者筆下最具代表性的人物形象。

(2)（2分）由文段可知，“紅星”的含義是什么？

六、寫作（60分，含書寫5分）

25.下面兩題任選一題，按要求寫作。

（1）讀《藤野先生》，讀懂一個有志青年“為中國"的偉大情懷；讀《愚公移山》，讀懂有種精神叫不畏艱難、堅持不懈；讀山水，讀懂山的厚重與水的柔情；讀往事，讀懂生活充滿酸甜苦辣咸的滋味；讀親情……萬物萬事若由“讀”至“懂”，就是一段心靈成長的旅行。

請以“讀”為話題作文。

（2）有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。

作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心。再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強等。

請以“不該丟失的__________"為題，寫一篇作文。

寫作要求：①將題目補充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。南部中學(xué)初2023級上冊期中檢測

語文試卷

（滿分150分考試時間120分鐘）

注意事項：

1.答題前將姓名、考號、班級填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項涂黑，若需改動，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對應(yīng)題號位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫。

一、積累與運用（每題3分，共21分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（C）（3分）

A．匿名（nì）一綹（lǚ）熾熱（zhì）杳無消息（yǎo）

B．佃農(nóng)（diàn）锃亮（zèng）輪廓（guò）頷首低眉（hán）

C．周濟（jì）酒肆（sì）妯娌（zhóu）卓有成就（zhuó）

D．猝然（chù）兩頰（xiá）和睦（mù）深惡痛疾（wù）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（C）（3分）

A.躁熱鐫刻禁錮精疲力盡B.遁形彰顯僵繩震聾發(fā)聵

C.喝彩篡改爛漫杳無消息D.殺戮萋然綴學(xué)翹首以待

3.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（D）（3分）

十月份，南部中學(xué)舉行青年教師教學(xué)比賽，張老師在八年級1班執(zhí)教公開課，最開始，只見同學(xué)們一個個正襟危坐，大氣都不敢出。但張老師的分析入木三分，引起同學(xué)們的極大興趣。課后同學(xué)們也覺得張老師的課別具匠心，讓人有身臨其境之感。公開課結(jié)束后是自習(xí)課，在安靜的教室中，有一些同學(xué)鶴立雞群，大聲討論，破壞了大家和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

正襟危坐B．入木三分C．別具匠心D．鶴立雞群

4.下列語句中沒有語病的一項是（A）（3分）

A．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期是否養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

B．學(xué)校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，對提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有重要作用。

C．天府機場高速路的開通，將進一步提高成都的東進步伐，刺激經(jīng)濟的發(fā)展。

D．這次活動的主旨是以展現(xiàn)皮影戲演變的過程為目的，并以此弘揚傳統(tǒng)文化。

5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）（3分）

所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據(jù)整個畫面，形成強烈視覺效果，以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。___。

①但由于其強調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁

②截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大

③新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段

④從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁

⑤新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點

A．③②①④⑤B．③④⑤①②.C．③④②⑤①D．③②④⑤①

6.下列有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項是（A）（3分）

A.《藤野先生》是一篇回憶性散文，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，選自《吶喊》。

B.《列夫.托爾斯泰》是一篇人物傳記，作者茨威格，奧地利作家，我們七年級曾經(jīng)學(xué)過他的作品《偉大的悲劇》。

C.《答謝中書書》和《與朱元思書》這兩篇文章標(biāo)題中最后一個“書”的意思相同，都是指“書信"。

D.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律"。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián),習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

7.下列說法有誤的一項是（D）（3分）

A.艾芙居里在《美麗的顏色》一文中記述了母親通過艱辛的研究，終于成功提取放射性元素鐳的過程，讓讀者領(lǐng)略到居里夫人對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和獻身精神。

B.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！边@是一個議論性語句。

C.“他給我揀定了一張靠車門的椅子。"這個句子中的“揀”是一個動詞，“一張椅子"是一個偏正短語。

D.“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”一句運用了比喻和夸張的修辭手法。

二、古詩文閱讀（共28分）

（一）文言文閱讀（8-10題，每小題3分，11題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成8-11題。

【甲】【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪③之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日④；幽岫⑤含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑥幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。ㄟx自吳均《與顧章書》）

【注釋】①仆：我，自己的簡稱。②還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。③梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。④限日：遮擋陽光。⑤幽岫：幽深的山穴。⑥重：向往。

對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（B）（3分）

曉霧將歇消散___B.無復(fù)有能與其奇者和

C.既素重幽居向來___D.豈徒語哉只、僅僅

9.下列各組句子中加點詞含義和用法相同的一項是（A）（3分）

A.山川之美梅溪之西B.自康樂以來以錢覆其口

C.四時俱備元方時年七歲D.實是欲界之仙都偏饒竹實

10.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（B）（3分）

A.甲文結(jié)尾提及謝靈運并非閑筆，而是借與謝公比肩，表達自己的審美情趣。

B.甲文以“高峰入云，清流見底"寥寥八字描寫山之高、水之凈，分別從俯視和仰視兩個角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

C.乙文通過描寫蟬、猿、鶴等動物在山間自由吟唱，增強了山水的活力和生命力。

D.乙文作者選擇石門山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。

太陽快要落山的時候，水中的魚兒爭相跳出水面。

（2）山谷所資，于斯已辦。

山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。

（二）古詩詞閱讀（每小題3分，共6分）閱讀下面這首詩，完成12-13題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

12.下列對本詩的理解和分析有誤的一項是（D）

A.本詩是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩，讀來意味深長。

B.后人常用“老驥伏櫪”“烈士暮年"壯心不已”作為立志之語。

C.“養(yǎng)怡之福，可得永年。"告訴我們：身心和悅，就可以益壽延年。

D.“幸甚至哉，歌以詠志”作為尾句收束全詩，是本詩的核心。

13.詩中“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已"反映出詩人怎樣的精神面貌？從中你得到了什么啟示？

反映了詩人老當(dāng)益壯，自強不息的精神面貌。啟示：我們無論何時何地都應(yīng)堅定地追求理想，積極進取，樂觀向上。（符合要求，意近即可）

古詩默寫填空（每空1分，共8分）

14.（1）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。（2）妻子象禽獸，行止依林阻。

誦讀古代詩文，可以領(lǐng)略自然美景。白居易的《錢塘湖春行》讓我們讀出早春植物變化的景象，（3）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；王績的《野望》讓我們領(lǐng)略秋天醉人的色彩，（4）“樹樹皆秋色，山山唯落暉"；酈道元的《三峽》讓我們欣賞夏日水勢的洶涌，（5）“夏水襄陵，沿溯阻絕?！?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀下面選文，完成15-18題（共14分）

……

學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。"

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：

“你改悔罷！"

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏"字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

（3分）“但在那時那地，我的意見卻變化了。"句中的“變化”指什么？引起“變化"的原因是什么？

變化：棄醫(yī)從文（1分）。原因：匿名信事件傷害了作者的民族自尊心（1分），看電影事件讓作者意識到國人思想的麻木不仁（1分）。

（4分）選文中回憶了“我”與藤野先生相處的兩件事，請用簡潔的語言分別概括，并分析所表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)。

事件一：匿名信事件；精神品質(zhì)：藤野先生無名族偏見

事件二：看電影事件；精神品質(zhì)：“我"的愛國之情

（3分）從修辭角度，賞析文中畫線句子所表達的作者的情感。

反語（1分）表達作者民族自尊心受到傷害，作為弱國子民內(nèi)心無比的辛酸（1分）和強烈的憤懣（1分）之情。

（3分）“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，文中主要回憶我與藤野先生的相識相處和對先生的懷念，寫“他們”的種種表現(xiàn)，是否偏離主題？并說明理由。

不偏離（1分）“他們"的表現(xiàn)更激發(fā)了作者的愛國之情，而本文的主題除了懷念藤野先生，愛國之情也貫穿全文所以不偏離主題。（2分）

（二）閱讀下面選文，完成19-22題。（共15分）

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時有多少變亂?。∮袝r候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！"街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

19.細讀文章第①段，說說母親的“勤”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？（要求：每一個事例概括約10個字）（4分）

白天要洗一兩大盆衣服；晚上縫補衣服到半夜；把院子收拾得清清爽爽；照料院中的石榴。

20.小語發(fā)現(xiàn)文中多次寫到“淚”，于是進行了整理。請你結(jié)合上下文，揣摩語句，體會其中的情感，幫她將表格補充完整。（2分）

序號語句情感

1她的淚會往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。

2……而后含淚把我送出門去①母親艱難籌款的辛酸、與兒子分別的不舍.

3她的回答只有一串串的眼淚②對自己多年的付出終于有了回報感到欣慰和對兒子有出息了感到高興。_________

4淚遮迷了我的眼“我”對母親的不舍以及不能陪伴她過年的傷心之情。

21.老舍文章的語言富有表現(xiàn)力，請根據(jù)提示進行賞析。（6分）

①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（從刻畫人物方法的角度）（3分）

運用了動作、神態(tài)描