2024年小花貓教案

2024年小花貓教案

小花貓教案1

音樂(lè)分析：

1、音樂(lè)情感：輕松、開(kāi)心、活潑,淘氣逗趣的小花貓嬉戲畫(huà)面。

2、音樂(lè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：兩段張結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏，音

形連貫，體現(xiàn)"小花貓1?活潑、開(kāi)心自由的形象。其次段音樂(lè)稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn),小花

貓"聰慧伶俐、淘氣可愛(ài)的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參加活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)靛達(dá)實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機(jī)，音樂(lè)光盤

活動(dòng)對(duì)形：

半圓

活動(dòng)重點(diǎn)：

感應(yīng)圓滑奏

活動(dòng)難點(diǎn)：

能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈目廂圓滑

教學(xué)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子愛(ài)好，"現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”

2、老師手持鈴鼓，拍:斷奏）：?、長(zhǎng)搖（圓滑奏）：輕聲走。

二、故事引導(dǎo)：

■河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的隱私武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看

看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?”（指圖讓幼兒看圖回答）.小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難受得不得了，河

馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!”

三、小花貓的律動(dòng)。

"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”

1、第一遍觀賞歌曲，幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和其次段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒探討。

4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽(tīng)。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上依據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、

活潑來(lái)演唱，其次段用連貫、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓栩栩如生的真實(shí)形象。

6、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作.（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，

尾局的音效做小花貓伸懶腰。

其次段圓滑：學(xué)小貓走路,并于"哺嘀"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。

7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

其次段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以激勵(lì)幼

兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動(dòng)。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過(guò)，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。1、

小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面對(duì)外站扮演小花貓。

男生圍圈面對(duì)小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針天停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小出勵(lì)作，并眼看著小花

貓。

其次段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"嘀旬苗-?音樂(lè)結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳

蚤。

五、樂(lè)器感應(yīng)：

1、老師：我們捉住了好多跳蚤好興奮呀!我們來(lái)慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。

鈴鼓小花貓：第一E殳邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

2、其次段唱■嘀嘀"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。

4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)行演奏，看老師指揮。

六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!”

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動(dòng)幼J修習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培

育了一種主動(dòng)開(kāi)心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛(ài)好非常高漲，特殊在道具"老鼠"出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境

氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了特別融治、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的主動(dòng)性。本次

活動(dòng)嬉戲和歌頌融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。

小花貓教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中，一位年輕老師提出："現(xiàn)

在上聽(tīng)讀嬉戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對(duì)

于小摯友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培育良好的閱讀習(xí)慣，又能增

加識(shí)字的實(shí)力，每一篇詩(shī)歌有講解并描述一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在幼小連接工作的過(guò)程中,聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字

是必不行少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小摯友的科學(xué)童話，孩子們通過(guò)

閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)好玩，課文的畫(huà)面形象可爰，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的閱

讀愛(ài)好，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀實(shí)力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)

計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流暢地朗讀課文，，培育學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

教桿字卡若干釣竿小魚(yú)池教具

小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè)《4'動(dòng)物》

表演用背景幕布錄像機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)《小動(dòng)物仿照操》老師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入：

播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》

二、聽(tīng)讀嬉戲詩(shī)歌教學(xué)：

動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小摯友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

（讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）

（隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

老師引導(dǎo)幼兒玩"連連看”的嬉戲（請(qǐng)小摯友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置

的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的學(xué)問(wèn)教化）

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)

應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字嬉戲

1、"聽(tīng)聲音認(rèn)生字"嬉戲（老師或小摯友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小摯友找出相對(duì)應(yīng)的字

卡）

四、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我須要魔術(shù)帽。（老師運(yùn)用魔術(shù)帽變出

"說(shuō)""問(wèn)""汗""吐"四個(gè)生字）

老師引領(lǐng)幼兒視察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：

說(shuō)------個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話

問(wèn)------個(gè)人在大門里問(wèn)問(wèn)題.

汗------個(gè)人原來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。

之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。

五、玩識(shí)字嬉戲

1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請(qǐng)…找一找。

2、誰(shuí)當(dāng)小老師？

3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

六、童話故事表演

小摯友們，我們知道了《小花貓找汗》的‘故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們

請(qǐng)大二班的小摯友表演《小花貓找汗》

（老師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒探討安排角色，之后進(jìn)行表演童話故言）—老師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（讓幼兒自由探討優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的閱歷，請(qǐng)其次組小摯友表演）

七、老師小結(jié)：

小摯友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是

不一樣的！現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小摯友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起動(dòng)身。

小花貓教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、情愿學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂.

活動(dòng)打算：

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。

2、老師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情景表演，引出主題。

老師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

老師：剛才你望見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，

你又是怎樣吃飯的？激勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小摯友探討：

假如在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)天人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。

我們小摯友吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？了解正確的吃飯方法知道小摯友吃飯要坐端正扶著碗，

拿好勺,一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧斓┎灰А?/p>

4、觀賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可常常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教化幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚(yú)蝦。

吃的香，吃的飽.

延長(zhǎng)閱讀：小花貓過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物的'叫聲.，喜爰模擬.

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,激發(fā)孩子參加學(xué)習(xí)的愿望.

3.學(xué)畫(huà)燭焰，體會(huì)和好摯友一起作畫(huà)的樂(lè)趣.

活動(dòng)打算：

教具：

小花貓小雞小鴨子頭飾;禮物盒三個(gè)

學(xué)具：

小雞/小鴨頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)導(dǎo)入,讓孩子坐好.

2.利用故事開(kāi)頭，小花貓過(guò)生日邀請(qǐng)了小雞，小雞帶來(lái)了木黑磁帶.然后請(qǐng)小摯友當(dāng)小雞，戴

上頭飾，大家一起牽手唱跳.

3.小鴨子來(lái)了，帶來(lái)得禮物是大蛋糕，但是沒(méi)有被點(diǎn)燃，激發(fā)孩子用畫(huà)筆畫(huà)上燭焰，老師指導(dǎo).

活動(dòng)結(jié)束：

小雞小鴨小花貓一起唱生日歡樂(lè)歌，相互擁抱.

小花貓教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事，懂得避開(kāi)的危急的簡(jiǎn)潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖：《十只小花貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活劫中簡(jiǎn)單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危急的事情，探討避開(kāi)這些危急事情的簡(jiǎn)潔的

方法。

老師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎？

老師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有擔(dān)心全的東西和事情？小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開(kāi)這些

事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢？等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比升它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢？

確立制作標(biāo)記的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)記。

老師和幼兒一起在簡(jiǎn)單危急的地方帖上做的標(biāo)記。

幼兒園中班平安嬉戲：十只小貓咪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事，懂得避開(kāi)的危急的簡(jiǎn)潔方法.

2、知道不做危急的事情，有初步的'平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？

2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危急的事情，探討避開(kāi)這些危急事情的簡(jiǎn)潔的

方法。

老師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎？

老師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有擔(dān)心全的東西和事情？小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開(kāi)這些

事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋芍散了會(huì)怎么樣呢？等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)-一。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比升它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標(biāo)記的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)記。

老師和幼兒一起在簡(jiǎn)單危急的地方帖上做的標(biāo)記。

小花貓教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、玩迷宮嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

2、對(duì)迷宮活動(dòng)感愛(ài)好，發(fā)展邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)打算

故事掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》、題目卡、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師與幼兒一起玩"開(kāi)火車"的嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師當(dāng)火車頭開(kāi)火車，想要坐上火車的幼兒必需回答一道10以內(nèi)的加減法題，才可以坐上

火車，嬉戲結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)："火車到站了，請(qǐng)小摯友下車吧!”

二、老師出示掛圖《小花貓捕鼠隊(duì)》講解并描述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

1、小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓?jiān)鯓硬拍苷业叫±鲜螅?/p>

2、老師引導(dǎo)幼視察迷宮，看一看迷宮里面有什么？

3、迷宮入口提示的什么?（必需按得數(shù)是8的路途走，要不然會(huì)有危急）

4、請(qǐng)幼兒自己探討，自主發(fā)覺(jué)迷宮的路途。

5、請(qǐng)幼兒依據(jù)探討的結(jié)果嘗試走迷宮。

6、老師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路途。

三、操作活動(dòng)

請(qǐng)幼兒按要求完成書(shū)上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。（路途要根據(jù)得數(shù)是5的方向走，

才能平安的.回家。）

延長(zhǎng)活動(dòng)

老師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的嬉戲。嬉戲玩法：全部幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手舉起來(lái)

做山洞狀，作山洞的幼兒一起說(shuō)兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請(qǐng)來(lái)小貓咪，捉

住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個(gè)小摯友做老鼠，在圈里想方法鉆出洞口偷糧

食，圈外兩名小摯友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

小花貓教案6

小花貓爰洗澡

一.目標(biāo)

?幼兒能運(yùn)用肢體表現(xiàn)貓咪的動(dòng)作。

?感受兒歌的意境和趣味。

?制作小貓的紙偶。

二.教材/教具

?兒歌"小花貓"

?自制貓的信封偶。

?不同形態(tài)（三角形，半II等）組成的小貓的‘圖片，吸管.

三.活動(dòng)步驟

1.引起愛(ài)好

?老師利用信封偶做出各種貓的動(dòng)作，如用爪子洗臉、翅耳朵、捉老鼠、哺哺叫等等。

2.活動(dòng)過(guò)程

?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)貓咪的印象。

?和幼兒一起想想：貓咪的動(dòng)作，如何用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，怎么捉老鼠，會(huì)有哪些動(dòng)作，大家

一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些情境。

?根據(jù)兒歌的節(jié)奏，朗讀"小花貓"給幼兒聽(tīng)。

?大家用身體動(dòng)作來(lái)做兒歌表演，老師朗讀兒歌，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3.結(jié)束

幼J勵(lì)手彩紙偶小貓的圖片。

四：評(píng)估：

小花貓教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用協(xié)助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小

花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨(dú)立塑造的實(shí)力。

3、樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探究運(yùn)用協(xié)助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟臍g樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉(cāng)一個(gè)，老鼠2只

2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。

——在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)糧倉(cāng)，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了很多的糧食。所以今日的

泥工活動(dòng)就要請(qǐng)小摯友來(lái)捏小花貓,治治這些老鼠。

—老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思索，就

能找到捏小花貓的絕技。

2、老師出示示意圖，小摯友視察圖片，提己的疑義，老師請(qǐng)小摯友來(lái)解決同伴的疑義，幫

助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。

老師：請(qǐng)小摯友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，假如有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒

可以提出來(lái)。

老師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái).

——這個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告知他什么意思？

—還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)當(dāng)做什么？（老師

將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的視察結(jié)果，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

——完整地簡(jiǎn)潔講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约和?jiàn)的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花

貓的多種多樣的花紋。

老師出示圖片：

一你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

—你見(jiàn)過(guò)什么花紋的小花貓呢？(幼兒講解并描述自己見(jiàn)過(guò)的花貓的花紋顏色。)

4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。

(1)老師：

—在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小

的橡皮泥用來(lái)做裝飾花紋；

—還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

——最終一個(gè)要求,乜是很重要的‘一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)當(dāng)是很光滑

的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。

(2)幼兒操作。

(老師巡回指導(dǎo)，提示孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行。)

(3)請(qǐng)小摯友把做好的花貓放到糧倉(cāng)的四周，激勵(lì)先做好的小摯友給糧倉(cāng)四周的邊上捏一

些小花進(jìn)行裝飾。

5、觀賞大家的作品，激勵(lì)幼兒接著探究制作不同姿態(tài)的小花貓。

老師：有了這么多神句、威猛的小花貓，糧倉(cāng)里的糧食就有保障了.小花貓除了會(huì)期挹來(lái)抓

老鼠，還會(huì)漸漸地漫步、睡覺(jué)、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來(lái)嗎？

老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。

小花貓教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜爰活潑可愛(ài)的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜愛(ài)聽(tīng)老師歌曲。

活動(dòng)打算：

一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

"今日小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？”

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

"拍拍手和小花貓打打招呼吧！"（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

"我們來(lái)唱首歌告知小花貓，幼兒園里真歡樂(lè)?！?/p>

齊唱歌曲。

邊唱邊表演。

3、觀賞歌曲《咪咪小花貓》。

①老師邊唱歌曲邊表演教具。（右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞

意表演，唱到最終一句時(shí)，"小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

②老師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞.如：老師說(shuō)"咪咪"，幼兒接"小花貓"；老師

說(shuō)"跑來(lái)跑去望見(jiàn)"，幼兒接"小老鼠"等。

老師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

③老師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮

"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

④老師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可爰的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最終拍拍肚子

表示吃完了。

⑤知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1~2遍。

4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

活動(dòng)反思：

這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在嬉戲中帶動(dòng)幼J導(dǎo)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培

育了一種主動(dòng)開(kāi)心的心情。在嬉戲中，幼兒的愛(ài)好非常高漲，特殊在道具"老鼠"出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境

氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了特別融治、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲，學(xué)習(xí)唱歌的主動(dòng)性。本次

活動(dòng)嬉戲和歌頌融為一體,老師的.引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了特別好的效果。

小花貓教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得好摯友要相互關(guān)切，激發(fā)關(guān)切摯友的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，能邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作。

3、豐富量詞"對(duì)"、"條"。

活動(dòng)打算

小貓、小狗頭飾、魚(yú)圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜、說(shuō)T虬

1、老師仿照小貓和小何的叫聲和動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜老師仿照的是誰(shuí)。

2、老師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請(qǐng)小摯友認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)。

二、兒歌觀賞。

1、老師有感情地誦讀兒歌。

2、理解兒歌大意，學(xué)習(xí)量詞"對(duì)""條"。

——師：誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友？（小花貓和小黃狗）

——師：它倆是對(duì)好摯友?！睂?duì)"在兒歌里面是"一對(duì)"的'意思，是指兩個(gè)的意思。例如，

一對(duì)鞋子、一對(duì)襪子、一對(duì)摯友等。

——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？

—師：有多少魚(yú)，要用多少條魚(yú)來(lái)表示，例如兒歌里的"一條魚(yú)"。

3、老師出示兒歌掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、老師給每句兒歌編上動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

三、表演嬉戲。

——老師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動(dòng)作，做示范表演。

——請(qǐng)兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。

——請(qǐng)幼兒戴上頭飾，兩人一組，老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)應(yīng)變

老師可以打算魚(yú)、繩子、裙子及一對(duì)鞋子、一對(duì)襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的運(yùn)用。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師可以將兒歌中的主子公替換，讓小摯友嘗試代入新的主子公創(chuàng)編兒歌。例如：小公雞、

小黃鴨等等。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚(yú)和肉骨頭的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演嬉戲，復(fù)習(xí)兒

歌。

語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)不同動(dòng)物及各種動(dòng)物喜爰吃的食物，激勵(lì)幼兒仿編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將量詞和物品串成吊飾：如"條"字、魚(yú)圖片、繩子圖片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒跟鄰居的孩子交摯友，體會(huì)好摯友的概念，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人相處的技巧。

隨機(jī)教化

1、在日常生活中，激勵(lì)幼兒和好摯友相互關(guān)切，讓小摯友學(xué)會(huì)與人交往的方法。

2、日常留意引導(dǎo)幼兒用正確的量詞描述事物。

小花貓教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、好玩的風(fēng)格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體撿歌曲的氛圍。

活動(dòng)打算：紙偶（老鼠）活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題、激發(fā)愛(ài)好出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？

（二）學(xué)唱

1、學(xué)唱歌曲第一段（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊依據(jù)幼兒回答，邊出示圖

譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小摯友指圖譜（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）

有沒(méi)有被老鼠發(fā)覺(jué)？（沒(méi)有）他心里確定怎么樣？（很興杳、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）

2、學(xué)唱歌曲其次段（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎

樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的,一擠眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!（唱

三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的‘歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（用潴）那老師是在唱完什么的時(shí)候起先跳舞的呢？

對(duì)這里是給小摯友休息一下為唱小花貓作打算的這里小摯友也可以做自己喜愛(ài)的動(dòng)作！

我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小摯友做自己喜愛(ài)的動(dòng)

作

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的嬉戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)

了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)運(yùn)用增加了歌曲活潑

的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今日小

花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的

神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,

所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比.

2、合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入

歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂(lè)器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),

二是能讓學(xué)生們更加感愛(ài)好，主動(dòng)地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

5、拓展

在歌曲最終為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)

特點(diǎn)。

小花貓教案11

1、充分體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

2、主動(dòng)參加嬉戲，跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，惘僉活動(dòng)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：能夠嫻熟地進(jìn)行嬉戲。

難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一樣，按節(jié)奏做動(dòng)作。

物質(zhì)打算：音樂(lè)光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。

學(xué)問(wèn)打算：聽(tīng)過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

一、導(dǎo)入。

幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小貓》。

二、綻開(kāi)。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒愛(ài)好，請(qǐng)幼兒觀賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小摯友們，今日我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》老師操作手偶

小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音觀賞歌曲1一2遍，學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒跟隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒嬉戲。

(1)引導(dǎo)幼在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)老師講解嬉戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行嬉戲,體驗(yàn)集體嬉戲

的愉悅感。

4、老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行嬉戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、結(jié)束。

在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采納詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)

了小花貓和小老鼠調(diào)皮可愛(ài)的'墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)運(yùn)用增加了歌曲活

潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另f兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今日小

花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗(yàn)感知法

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的

神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,

所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最終在讓他們輕聲加入

歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂(lè)器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),

二是能讓學(xué)生們更加感愛(ài)好，主動(dòng)地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

5、拓展

在歌曲最終為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)

特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很仔細(xì)的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)淘氣，我沒(méi)有好好的管教，在

今后的課堂中,應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，剛好提示,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太

流暢，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議.

小花貓教案12

活動(dòng)目的：

1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)嬉戲

2、了解貓的一些特征

3、復(fù)習(xí)嬉戲"小魚(yú)，小魚(yú)哪里游"

活動(dòng)打算：

貓的頭飾、地毯、課前幼J序會(huì)歌曲"老花貓和小花貓"

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)："豬八戒"

2、老師：今日老師給小摯友打算了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——口苗嘀嘀）小摯

友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾"貓"，老師要請(qǐng)我們班的小摯友

學(xué)學(xué)"它"的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼J導(dǎo)會(huì)叫了以后，老師可引導(dǎo)幼兒在地毯上

做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲：幼＞1陪老師一起邊唱邊跳"老花貓和外花貓"

4、嬉戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，老師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞："找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找

時(shí)"幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫。苗哺嘀（告知

貓娼媽你在什么地方躲著的）

復(fù)習(xí)嬉戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游

老師接著說(shuō)："哎呀，我的'肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌桑?/p>

（進(jìn)行嬉戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位情愿的小摯友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位老師當(dāng)"魚(yú)媽

媽"其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，嬉戲起先：念兒歌力編說(shuō)：

"小魚(yú)小魚(yú)哪里嬉戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)："我要嬉戲到外面去"小貓說(shuō)："想要出去不

簡(jiǎn)單"（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就起先向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去,

只能從小貓的手下邊鉆出去）最終，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上

岸，大家一起共享吃魚(yú)。嬉戲結(jié)束。

5、結(jié)束部份：

貓媽媽說(shuō)："孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，老師可再進(jìn)行一次嬉戲，如幼兒

說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧!（幼兒走出教室）附：1=C2/453|

53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66很多小花貓口苗哺叫，今日我們

真興奮要和一只老花貓瞄廟叫，我的小貓?jiān)谀睦?，一?huì)66|53|5-|12|34|55|

6-|54|32|1-1|媽媽做嬉戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來(lái)找，媽媽就來(lái)找找呀，找呀，

找找找小貓，找到了

小花貓教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中，一位年輕老師提出："現(xiàn)

在上聽(tīng)讀嬉戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？"。其實(shí)對(duì)于

小摯友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培育良好的閱讀習(xí)慣，又能增加

識(shí)字的實(shí)力，每一篇詩(shī)歌有講解并描述一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在幼小連接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字是

必不行少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小摯友的科學(xué)童話,孩子們通過(guò)閱

讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)好玩，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的閱讀

愛(ài)好，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀實(shí)力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬.學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐.

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

3、正確、流暢地朗讀課文，培育學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的爰好，對(duì)科學(xué)探究的愛(ài)好。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的爰好。

活動(dòng)打算:

教桿字卡若干、釣竿小魚(yú)池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)、《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片、律動(dòng)音樂(lè)《小

動(dòng)物》表演用背景幕布、錄像機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)《小動(dòng)物仿照操》老師領(lǐng)幼兒入座。

一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》

二、聽(tīng)讀嬉戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小摯友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)

了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后老師依次出示

詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

老師引導(dǎo)幼兒玩"連連看”的嬉戲（請(qǐng)小摯友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置

的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的學(xué)問(wèn)教化）

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)

應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字嬉戲

1、”聽(tīng)聲音認(rèn)生字”嬉戲（老師或小摯友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小摯友找出相對(duì)應(yīng)的字

卡）

四、學(xué)習(xí)新授生字

這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我須要魔術(shù)帽。（老師運(yùn)用魔術(shù)帽變出

"說(shuō)""問(wèn)""汗""吐"四個(gè)生字）

老師引領(lǐng)幼兒視察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：說(shuō)一一個(gè)人在看電視，電視里有

一個(gè)人說(shuō)話問(wèn)------個(gè)人在大門里問(wèn)問(wèn)題。汗------個(gè)人原來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐一

左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。

五、玩識(shí)字嬉戲

1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請(qǐng)***找一找。

2、誰(shuí)當(dāng)小老師？

3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

六、童話故事表演

小摯友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我n謔不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)

大二班的小摯友表演《小花貓找汗》

（老師分發(fā)頭飾）

（讓第一組幼兒探討安排角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——老師進(jìn)行錄像

表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由探討

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的'閱歷，請(qǐng)其次組小摯友表演）

七、老師小結(jié)：小摯友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗

的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小摯友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？

現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起動(dòng)身，

活動(dòng)反思：

蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希

望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、探討者、探究者.而在兒童的精神世界中這種須要?jiǎng)t特殊劇烈.